【初中课内阅读】七年级语文下册第三单元课内阅读训练题(附答案

2024年1月4日发(作者：不遗巨细)

【初中课内阅读】七年级语文下册第三单元课内阅读训练题（附答案）

语文：第三单元课内channel_keylinkhref=>target=>_blank>>阅读训练卷（语文版七年级下）

注意事项：

1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；

2.本卷既可用于统一考试，也可用于学生的自我评价。

一、channel_keylinkhref=>target=>_blank>>阅读陈伯吹的《骆驼寻宝记》，完成１～7题。

在飞往南方的途中，燕子意外地看到了骆驼。他脖子上戴着一条红色的丝绸围巾，两只驼峰中间有一个精致的篮子。燕子很好奇，想看看骆驼发现了什么“宝藏”。他飞回大院，低空飞越驼峰。他看了又看，惊讶不已：篮子里只有一些保水耐盐的胡杨、沙生胡颓子、耐旱耐碱耐寒的罗布麻，还有沙芦苇、芨芨草、梭梭和骆驼刺的种子。燕子惊呆了。嘘！这是什么宝藏？他想了想就醒了。骆驼发现的不是一种使自己享有特权的财富，而是一种为每个人谋求福利的财富。

鹦鹉听说骆驼寻到了真正的无价之宝，羡慕得要死，她追问燕子：“难道是《天方夜谭》里苏丹皇冠上的那颗夜明珠？”燕子鄙夷地说：“你太小看他了！世界上什么样的人寻什么样的宝。骆驼寻的是变沙漠为绿洲的宝！”鹦鹉又惊愕又惭愧，脸蛋涨得通红，拍拍翅膀，没趣地飞走了。

这时，骆驼和同伴们正在穿越长长的沙梁

1.解释词语。

（1） 回答：（2）蔑视：（3）惊愕：

2.从文中可以看出，骆驼寻到了些什么宝贝？有何作用？

3.本文中的骆驼有哪些品质？

4.你怎样看待骆驼寻到的宝？

燕子和鹦鹉对骆驼发现的宝藏有不同的看法。这样写有什么好处？

6.下列对课文的分析错误的一项是（）

a、 在刻画人物时，本文运用语言来把握人物的特点，如“大象扇着比蒲扇大的两只耳朵”；金丝猴是“穿上一件金色天鹅绒外套”，形象生动。

b.本文运用大量的篇幅写各种动物在寻宝路上的表现，为骆驼的出场作足了铺垫，蓄足了势，同时和骆驼在寻宝途中的表现形成鲜明的对比，进而突出骆驼的高大形象，揭示主题。

c、 这篇文章的主题是赞扬骆驼努力改变家乡的雄心壮志。

d.燕子鄙夷地说：“你太小看他了！世界上什么样的人寻什么样的宝。骆驼寻的是变沙漠为绿洲的宝！”属侧面写骆驼。

7.“世界上什么样的人寻找什么样的财富”这句话是什么意思？如果可能的话，你会发现什么样的宝藏？

二、阅读莫德#8226;林赛的《地毯下的尘土》选段，完成8～１6题。

① 第二天早上，她被公鸡的叫声吵醒了。起床后，她做了一顿美味的早餐。小矮人离开后，她打扫房子，修补小矮人的衣服。晚上，侏儒回家了。他们发现炉子里的火是红色的，桌上还有一顿热气腾腾的晚餐等着他们。从那时起，敏妮每天都非常努力地工作，直到仙女假期的最后一天。

②那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。

③ 在这幅画里，有美丽的宫殿，银色的塔楼，尖顶上有彩色的玻璃。一切都那么新奇美丽。她饶有兴趣地看着，甚至忘了自己该做什么，直到壁炉架上的布谷鸟敲了十二下。

④她急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子。时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。

⑤ “我想，”敏妮喊道，“我今天不擦地毯下面的地板。再说，地毯下面谁也看不见。有一点灰尘也没关系。”所以她没有移动地毯就匆匆忙忙地做饭。

⑥不久，小矮人们回家来了。房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼。

⑦ 然后她想起了地毯下的灰尘，因为她似乎听到星星在说：

⑧“那位小姑娘，诚实而善良。”

⑨ 米妮把脸转向墙。她听到心里有一个微弱的声音说：

⑩“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”

“小女孩，”星星们喊道，“把房子弄得像星星一样明亮。”

“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。

“我们看见她了！我们看见她了！”所有的星星都高兴地哭了。

“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！

“哦！哦！哦！”米妮惊讶地喊道。所有的矮人都来看发生了什么事。

米妮把一切都告诉了他们。当她讲完整个故事的时候，小矮人们高兴地聚在她的周围，齐声说道：

亲爱的孩子，我会把金子给你，

因为你证明了真挚和诚实；

但如果你不翻转地毯，

你能得到的就只是遗憾。

我们的爱是用金币献给你的，

哦！今生你要牢记，

在每一件小事上，

都藏着快乐的宝藏。

敏妮感谢侏儒的好意。第二天早上，她带着金币匆匆回家，给她亲爱的母亲和妹妹买了很多东西。

后来，她再也没见过小矮人，但她永远也忘不了他们的教诲，总是认认真真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。

8.在下面的单词中，正确的是（）

a．真挚（zhì）眷顾（juàn）勉强（qiáng）

b、 光明（CH）ǎNG）奇怪（mu242）教学（胡ì）

c．遗憾（hàn）葱茏（cōng）腿瘸（qué）

d、 圆形（Yùn）扫帚（SHáo）造型（李昂）

9.下列词语书写全都正确的一项是（）

a、 假日地毯，同一个声音B.缝纫和成熟的味道

c．璧炉真诚青翠茂盛d．抽屉甜蜜养尊处优

10.从所选文本的前三段，我们可以看出米妮是什么样的孩子？

11．文中为什么要写小姑娘米妮观望窗外的风景？

12.段落中使用了哪些写作方法⑦ 到⑦ 在所选文本中，描述米妮内心的挣扎？这篇文章有什么好处？

13.“房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说”中“看起来”实际在暗示什么？他们为什么“什么也没说”？

14.为什么敏妮听到星星时“把脸转向墙”？

15．选文最后一句话有什么深意？

16.地毯下的金币给了我们什么启示？

三、阅读王尔德的《巨人和孩子》选段，完成１7～23题。

他看到了什么？

他看见了一幕动人的景象：孩子们爬过墙上的小洞进了花园，正坐在树枝上，每棵树上都坐着一个孩子。迎来了孩子的树木欣喜若狂，并用鲜花把自己打扮一新，还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋地欢唱着，花朵也纷纷从草地里伸出头来，露着笑脸。这的确是一幅动人的画面。满园春色中只有一个角落仍笼罩在严冬之中，那是花园中最远的一个角落，一个小男孩正孤零零地站在那儿，因为他个头太小爬不上树，只能围着树转来转去，哭泣着不知所措。那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的，北风也对它肆意地咆哮着。“快爬上来呀，小孩子！”树儿说，并尽可能地垂下枝条，可是小孩还是太矮小了。

这一幕深深地影响了巨人的心。“我太自私了！”“现在，可怜的孩子们会把我推到花园里去，然后他就不会明白我为什么要把孩子们永远带到花园里去。”他真为自己过去的所作所为感到羞愧。

巨人轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里。但是孩子们一看巨人，都吓得逃走了，花园再次回到了冬天里。唯有那个小男孩没有跑，因为他的眼里充满了泪水，没有看见走过来的巨人。巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱，小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸。

当其他孩子看到巨人不再那么凶猛时，他们都跑了回去，春天跟着孩子们。“孩子们，这是你们的花园。”巨人说。然后他拿起一把大斧头，砍掉了所有的墙。中午12点，当人们去市场时，他们高兴地看到巨人和孩子们在他们见过的最美丽的花园里玩耍。

17.下列加点字注音完全正确的一项是（）

a、 栖息地（Qì）悬停（HuáI）冰雹（Báo）

b.咆哮（xiào）聆（lín?）听窗廓（kuò）

c、 放荡的（sì）水果味（LéI）烟囱（cōn？）

d.茸（rón?）毛翩（biān）翩嬉（xī）戏

18.孩子们给巨人的花园带来了什么变化？

19.作者通过巨人的语言和行动，写出他的改变是真诚和彻底的。试举例说明。

20.“（人们）很高兴看到巨人和孩子们在他们见过的最美丽的花园里玩耍。”你怎么理解“最美丽的花园”？

21.作者channel_keylinkhref=>target=>_blank>>描写花园里的景象，主要采用了什么手法？这样写有什么好处？

22.为什么花园里只有一个角落充满了春天和冬天？

23.“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了。”巨人明白了什么？

四、 在时代广场阅读塞尔登的板球，并完成24至30个问题。

蟋蟀切斯特成了纽约最著名的音乐家，可是他并不感到快乐。生活似乎不像以前那样充满乐趣。在切斯特看来，荣誉虽然好，却使人疲劳。他一向喜欢自由自在地歌唱，不习惯在规定的时间演奏规定的节目，也不喜欢别人盯着他看。一天黄昏，一片黄叶落到他身边，这是顽皮的风给他送来的秋天的名片。他开始怀念故乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们，他们全都是他的朋友和听众。马里奥看出了蟋蟀的心思，他对爸爸妈妈说：“如果他在这儿不快活的话，我宁愿他没有来纽约。”听了马里奥的话，切斯特终于拿定了主意。

第二天晚上，切斯特在纽约举行了他最后一次公开演出，向纽约观众告别，并向马里奥一家致敬。优美的音乐充满了整个车站，就像一块石头掉进了静水中，激起了涟漪。人们听着，脸上的表情变了。全神贯注的眼睛变得温柔而平静，舌头不再唠叨，充满城市噪音的耳朵也在美妙的音乐中得到了休息。蟋蟀演奏的音乐传到了街上。所有的行人都停下来听。警察不得不切断交通以避免伤害行人。交通停止了。公共汽车，汽车，一切都停下了。最奇怪的是：没有人有问题。这一次，在纽约最繁忙的中心地带，每个人都很满足，没有前进，几乎停止了呼吸。在歌声回荡的几分钟里，时代广场像黄昏的草地一样安静。太阳进来照耀着人们。微风吹拂着他们，仿佛吹拂着浓密的青草。

24.切斯特成了“最著名的音乐家”，“可是他并不感到快乐”。原因是什么？

25.切斯特最终做出了什么决定？文本继续暗示这一结局。从课文中找出几个地方。

26.表现切斯特的演奏，作者主要运用了什么写法？主要是为了突出什么？

27.“音乐教人和平”。听切斯特的表演，人们会说“他们脸上的表情发生了什么”和“每个人都很满意”。这有什么寓意？

28.分析下列句子各运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

（1） 优美的音乐充满了整个车站，就像一块石头掉进静水中，激起一圈又一圈的涟漪。

（2）人人心满意足，不向前移动，几乎连呼吸都停住了。

（3） 微风吹拂着他们，仿佛吹拂着浓密的青草。

29.第二段主要通过侧面描写让我们感受到切斯特的音乐才能，你知道哪些部分是侧面描写吗？请标示出来。

30.“仰望月亮，低下头，想想你的家乡”，切斯特总是想念他的家乡。也许你没有这种离家出走的生活经历。但你一定知道很多想家的作品。请简单介绍一下，并与同学交流。

参考答案

一、 1（1）绕来绕去。（2） 轻视，轻视。（3） 惊讶和震惊。

2.胡杨、沙枣、罗布麻，沙芦草、芨芨草，梭梭草和骆驼刺的种子。治理沙漠，美化家乡。【点拨】一定要结合文章内容来理解，不要答成答题者心中的想法。

3.有毅力，不自私，为每个人的利益而努力工作。

4.骆驼寻到的宝，可以变沙漠为绿洲，改善人们的生存条件；不是为自己，而是为大家谋福利，他的精神和志气是真正的无价之宝。【点拨】要认真领会文章的写作意图，理解骆驼寻宝事件所包含的意义。

5.优点是它从正面和负面两个方面展示了骆驼的高贵品质。【拨号】这个问题的目的是测试学生对本文比较法的理解。

6.c【点拨】完成本题需要我们对文章由主题到写作特点，由内容到形式的全面把握和准确理解。c项对本文的主题理解错误，作者通过叙述骆驼不畏艰难探寻到宝，揭示了要想成功，就必须有坚韧不拔的毅力、百折不挠的精神和不懈的努力。

7.第一个问题：不同的人有不同的价值观，他们在心中追求不同的“财富”。我发现的宝藏应该是健康的身体、高尚的道德、聪明的头脑、渊博的知识、聪明的智力和多样化的能力。[拨号]说得通。

二、8.c【点拨】a项“勉强”中的“强”应读为qiǎn?；b项“陌”应拼为mò；d项中“扫”应读为sào。

9.D【拨号】的a项应写为“一个声音”；B项“熟练程度”应写为“熟练程度”；C项“双灶”应写为“壁炉”。

10．善良勤劳，有很强烈的好奇心。

11.为米妮没有时间清理地毯下的灰尘铺平道路。

12．用心理描写（梦境幻觉）表现米妮诚实的内心世界，将人物描写得有血有肉。

13.这实际上是在暗示他们知道这件事。他们什么也没说，因为他们想测试敏妮。

14.知道这样做不诚实，心里不安，连星星都不敢面对。反映了米妮内心正在进行激烈的思想斗争。

15.生动地告诉我们要努力工作，即使是一点一点的未知。

16．地毯下的金币告诉我们，一个诚实、善良、勤劳的人是一定有回报的。故事的结尾告诉读者，米妮由此养成了“认认真真地对待自己工作”的良好习惯。这实际上是在教育我们要向米妮学习，也要养成这种良好的习惯。这对当今的独生子女尤其重要。【点拨】要结合文章的主旨来谈。言之成理即可。

三、 17 B【拨号】a项中的“Qi”应为Qī；C项中的“累积”应为Lěi；D项中的“Pian”应为PIān

18.孩子们给巨人的花园带来了春天。【点拨】紧扣“变化”回答。

语言：“我太自私了！”动作：“然后他拿起一把大斧头，砍掉了所有的墙。”

20.春天回来了，花园是美丽的；花园中充满爱心和欢乐，所以是最美丽的。

21.拟人化好处：使文章生动、富有感情。

22.因为那个角落里小男孩爬不上树，正孤零零地哭泣。

23.儿童是春天的使者，是世界上最美丽的花朵。孩子们的欢乐将带给他最灿烂的春天。

四、24.荣誉虽好，却使人疲劳，演奏不自由，他也不喜欢别人盯着看。【点拨】细读选文第1段，可找出答案。[来源:学|科|网]

25.回到农村去。第一条：“但是切斯特认为没有什么比自由更重要的了。”第二个：“切斯特有一个梦想。他坐在家乡康涅狄格州的一个大树桩上，吃着一片柳叶。”

26.侧面描写。主要从侧面烘托出切斯特演奏的音乐之美妙。

27.它反映了人们对人类古老家园的向往。它反映了现代文明牺牲了人类灵魂的自由和完整。

28.（1）比喻形象地描述出连绵不断的美妙音乐悠扬起伏，阵阵向四方传播的情景。

（2） 夸张清楚地表达了人们的无私和陶醉。

（3）比喻写出了人们终于抛弃喧嚣、烦忧，忘情于自然之美的景象。

29.人们倾听。。。像草地一样安静。

30.《乡愁》是台湾著名的诗人、学者余光中的作品，在这首诗里，作者以独特的意象、严谨的结构、完美的结构形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。