那垌中学要扛旗,师教家教要联合

2023年12月31日发(作者：离开你我舍不得)

那垌中学要扛旗，师教家教要联合

那垌中学 唐上夫

一、 那垌中学当前状况

那垌中学目前有教职员工39人，学生579人，其中内宿生393人，外宿生186人。学校领导班子团结，教师工作努力，但目前教学成绩并没有很大的提高。1999年获中考一等奖，2002年变成二等奖，反而滑坡，2004中考基本颗粒无收。虽说分数不能衡量学生的素质，但家长的意见由此而发，那垌中学已不是一面耀眼的红旗。

二、 那垌中学当前主要问题

1、 学生学习积极性不高。

随着经济体制转轨，高等教育改革不断深化，大中专毕业生不再包分配。许多来自农村的大中专毕业生就业困难，返乡的大中专毕业生要等一年才能分配工作，还要有关系。有权有势的进了机关等好单位，没有关系的农村孩子只能在家待业或到外地打工。这种现实使许多农村人有了“考上也不分配，分配不了学了知识也用不上”的观念。加上现在要缴费上学，使得一些家长认为，花数万元钱送子女读书，还不如拿这笔钱给他盖房子、娶媳妇。

2、

学生厌学。

众多调查资料表明，厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、．头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。

厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感、自由感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的"差生"等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。另有一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法

正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，患上厌学症。

3、部分毕业学生无所事事，窜联校内学生，吃喝晚乐。这些社会青年每日闲游，上网、饮酒、夜游，在荷尔蒙的作用下，到处想寻找女孩，目光紧紧盯着幼稚无知的女学生。有些男、女学生在主客观原因下，也春心初发，联手到这活动中，一夜滩散、一夜那良，过生日，开party。无钱的，做宵夜也玩一个通宵。越闹越欢，到处吹嘘“勾妹”，引得一些不安分的学生羡慕不已。这种现象，严重影响学生学习的意志。

4、 部分家长素质低下，本身沾染不良习惯，传给学生有不以为意。有些家长嫖、赌、饮、吹俱全，一昧追求享乐，无心照顾子女，对子女沾染不良习惯视若无睹，无动于衷。反而以为自己孩子聪明，以后会做钱。对学校的教育不仅不配合，反而阻碍学校教。

5、 部分家长在家经商，或出外打工，无暇照顾子女；学生失去管束，游野浪荡。有些家长了为生活四处奔波，远至广东，近在东兴，夫妻两人在外苦，老人带孩子在家。孩子的父母不在身边是一件凄凉的事，有时孩子做错事，爷爷、奶奶哪里舍得打骂！想忍下心也难。 为了经商，有些家长把大量时间花在与别人对商品价格的讨价还价上、花在采购货物的旅途中，忙得饭也顾不上吃，觉也来不及睡；不少家长用为孩子请保姆或直接甩给孩子大把的钞票，代替了必要的家庭教育，甚至还有些家长竟这样说：我自己都认不了几个字，既没有时间教，也教不了，还是靠他自己，对孩子采取了放任自流，放弃了家长教育的责任。可这些孩子本身还未掌握多少知识，还不能正确地判断是与非，也缺乏足够的自制力，现在成了无人看管，缺乏正确诱导的人，怎么不会像无首领的羔羊到处乱撞？有些孩子由此而走向弃学的道路，也是在所难免的。

三、

那垌中学目前的成绩与不足

那垌中学这两年苦心经营，大家在校长郑科传的带领下，逐步形成“校风正、校园美、管理严、质量高”的框架。在与家长教育这一块，我们也投入了大量的人力物力，并取得了一定成果：

1、 建立家访制度。班主任每学期要联系到每一位家长，及时反馈学生在校情况，了解学生在家情况。从目前情况看，这样可得大约50%学生家长的支持。

2、 建立重点联系档案。对部分后进生的家长，根据情况，做到每月/周一联系。这样能加强对20%学生的监控。

3、分村召开家长会，建立各村家长委员会，共商对策，同时向家长提出十条建议：

①相信自己的孩子、爱护自己的孩子。因为被爱关怀的孩子以后也会以爱回报家庭、回报社会。

②树立自己良好的形象。良好的言行举止是无声的教育，孩子会潜移默化而成为具有良好人格的人。如果孩子有问题，要先检查自己是否有不足。为孩子的未来，我们还是多一些责任，多一些上进。生活是艰难的，我们要在艰难中坚持真、善、美的东西，孩子以后会像我们一样的。

③成绩不是判断孩子好坏的标准。礼貌、勤劳、上进、有抗挫折的能力及良好的行为习惯才是将来有成就的条件。其实：智商+情商+财商=成功 是新标准。最基本我们要使孩子坚信拥有知识，再加上勤奋努力，就可改变命运。

④与孩子建立良好的关系，尽量做到“亲、信、敬”，感情要亲，讲话要信，行为要敬。建立良好关系很多是在劳动中进行。

⑤多观察孩子，对其反常行为要了解原因。可以通过交谈直接了解，也可以通过别人间接了解。多过问孩子的学习，有时为孩子购买一些学习用书，培养孩子爱学习、爱书的好习惯。

⑥让孩子参加力所能及的劳动，使其知道生活的艰难，知道父母的不易。

⑦敢于管教孩子。对父母不在身边的孩子，更要有人负起管教的责任。严父慈母的角色要有人分别充当。对孩子犯错误，不能心慈手软，一定要有处理。当然，“口服心服”在前，“细鞭轻拍”在后。惩罚是一面旗帜，让孩子知道哪里是错，哪里是对。不能在柔弱中使孩子忘了道德的界线。

⑧建立孩子良好的作息习惯。坚决杜绝孩子成帮打野，深夜不归。孩子在外过夜，一定要得到家长/监护人的允许。接纳别家孩子过夜，要得到对方家长/监护人的同意。

⑨教育不是万能的，但没有教育万万不能。教育是一个长期的过程，孩子在成长的过程中，难免有错误，我们要宽容，不能操之过急。要相信孩子是可以教育好的。即使现在不太好，以后也会好，只要有坚持，只要有智慧，只要有爱心。

⑩齐抓共管，形成良好的育人环境。沙漠难有好木，咸水难有良田。对别的孩子犯错误，要敢于批评，形成一个良好的舆论环境。这样，我们的孩子一定会成才，不管是大才还是小才。

建立一个温馨、和谐的家庭，这比什么都珍贵。和睦相处的家庭，孩子愿意回去，因为家里有温暖、有关怀，有呵护、有欢乐。即使干活，和家人在一起，也不算苦。记得那部叫做《和你在一起》的电视剧吗？父女相依为命，互相关怀，互做牺牲，多感人肺腑！还记得十几年前的《星星知我心》吧？如果你真的象那妈妈那样慈祥、善良、用心良苦，孩子还会教不好吗？

这样，我们着手建立好家庭→好农村的社区环境，目前学校与家庭达成一致的认识，在

农村有了一个良好的舆论导向，对学生的教育形成合力，很多学生转变非常好。

但我们的不足也有很多很多：

1、 家长会开得好，但家长委员会运转不够好。家长代表有名无权，在维护社区环境方面积极性不高。目前六合彩横行、泛滥成灾，很多家长更参与到这赌博活动，严重破坏生产持续发展，影响生活，拖累学习。家长代表无计可施，社区建设成空话，这是现实的悲哀，学校徒唤奈何！

2、 读书无用论易起，短视之眼难矫正。再多的榜样，再好的例子，任你出国留学，博士、硕士，我只心疼我的钱。“最多读到初中毕业”，“吃盐送粥给你上大学，休想！”影响学生的进取心。

3、 “享乐”就是好吃懒做、日宿夜游，不能真正认识享乐主义的实质。享乐主义本是人性的解放，是社会前进的动力，现在变成懒惰的借口。一批一批的初中生毕业，除升学外，女孩去打工，男孩去打工，女孩子没回来，男孩子回来。工辛苦，钱又少，还不够抽烟，回家让父母养着。

4、 品德教育、习惯教育不够重视。学校与家庭目前的眼睛还是盯在分数上，而读书好的只有三分之一左右，三分之二的学生失去了成功的机会。这对大多数学生的个性成长带来很大的阻碍，也使他们失去斗志，转而阻碍成绩好学生的前进。

四、那垌中学今后的想法对策

1、继续完善学校与家庭的联系渠道、方法，使家长愿来、易来、爱来学校。

专家们认为，目前在家庭教育与学校教育相结合方面，存在一些不良倾向。家长忽视家庭教育的作用，以及自身对孩子应负的教育责任，以为把孩子交给学校就万事大吉，出现问题一味怪罪学校。我们决定利用快要到来的课程改革，邀请家长参与学校的管理与教学，如走进学校课堂听课、了解学校教学，为孩子提供实践机会和场所，亲自给孩子上活动课或做专题报告，为学校提合理化建议等等。同时学校不仅分村、还要分级建立“家长教师联合会”、“家长联谊会”、“家长后援会”等方式，目标是认识每一位家长，密切与家长的联系，对孩子的健康成长负起确实责任。在家长中组织一次“十佳家长”的评选，彰显家庭教育的重要性。

2、让家长充分认识到家庭教育的重要性，并正确地进行家庭教育

每个学校都与那垌中学一样，学生多、老师少，即使老师具有很高的责任心，也无暇顾及每个孩子的细微表现，即使有所发现，也可能因为工作繁忙而无暇给以正确的引导。对于孩子来说，在学校的时候，除了上课，课余时间基本上都是和其他孩子交往，简单一

点说就是疯玩，在疯玩的过程中，其行为方式基本上是依个性而随情况而定的，个性张扬的可能表现出霸道、不讲道理，个性退缩的，可能表现出懦弱，而在这些过程中，学校不太可能进行有针对性的反向引导，而家庭的作用就是引导个性张扬的孩子宽以待人，鼓励个性退缩的孩子勇敢面对、积极争取自己的权利。所以在这个意义上，学校是一个舞台，让孩子在舞台上充分地展示自己的个性，而老师的作用是给予评价适当地加以调整；家庭则是为孩子的完美展示提供完善的操练计划，使其终能通过舞台的考验，走向更高一级的展示。

在传授知识、发展学习能力这个层面上，家庭同样也起着重要的作用，学校教育计划的制定是针对大多数孩子的，而每个孩子的个性都不同，学习兴趣和学习能力也不同，目前学校还不太可能针对每个孩子的特点实施个性化教育，因此，家庭就承担了为孩子的个性发展提供舞台的责任。比如有些孩子在学校感觉学习的内容比较简单、“吃不饱”，在学校不能实行个性化教与学的时候，如果家庭不理睬这个问题，可能孩子慢慢地就根本上厌倦学习；有些孩子可能感到吃力，学校老师在有限的时间内可能也无法起到根本性的作用，只有家庭配合，找到孩子吃力的原因，并施之以正确的方法才能帮助孩子找到自信、找到学习的信心。

3、在保持对智育的重视时，强化对德育与习惯教育的培养

常言道身教重于言教，要让孩子行得正，自己首先做得端，榜样的力量是无穷的。家长既是孩子的父母，又应是孩子的良师益友。孩子除了学校正常生活外，每天都有相当一部分时间在社会上，不免要接触纷繁杂乱的信息，而孩子的认识能力有它的局限性、片面性，出于儿童的好奇心理，会不加分析地好坏兼收。这些如果家长能精心观察、及时发现，心平气和地与孩子谈心，了解孩子的心理状态、所思所想，帮助孩子及时净化有害的信息，不仅提高孩子鉴别能力，也弥补了学校教育的不足，而家长这样做的中心不可能是分数，必须要通过道德与习惯来教育孩子。

结尾：家庭教育是学校教育、社会教育的起点与基础，是塑造人们灵魂的第一环节。只有认真重视家庭教育，为孩子创造良好的环境，与学校和社会密切配合，教育才能达到事半功倍的效果。家庭教育有其长处，亲情教育与个性教育是学校教育所不能及的，那垌中学如果想让红旗在校园上空更飘扬，与家长携手前进是必然的选择。

写到这里，突然记起，2004年防城区中考总结会在滩营召开时，张创玲副区长在会上的讲话，很多已模糊了，唯有两句我还记得清楚，“日本国家的学校教育是以家庭教育内容，家好，国就好。”“如果学校举办家长学校，我第一个报名。”