2022年1年级美术教案《人教版小学美术一年级上册 第9课 我在空中飞》2

2023年12月31日发(作者：证明书怎么写范文)

教学过程

教学过程 教师活动

师:孩子们,阳光明媚,让我们跟着小蝴一、 视频导入 蝶还有小鸟一起去欣赏大自然美丽的鸟类飞翔的视频和飞天动漫形象导出课题，激发学生风光吧。〔视频〕

提问：视频中,小蝴蝶和小鸟它们有一个共同的本领是什么呢对了，它们都能飞。你想像它们一样在空中自由自地飞感受飞翔提供的鸟类飞翔的乐趣

的视频和飞天动明确本课漫形象。

学习任。

学生积极回想，答复出能够飞的各种方法。〔飞机，飞船，热气球……〕

学生：孙悟空脚踩筋斗云，哆啦A梦头戴竹蜻蜓，魔法师利用扫帚，超人利用披风、阿童展示事例，开阔视野：平台播放各类动画片中会飞的人物形象视频。

拓宽思路、启发想象。

习兴趣。

发学生的学学生活动

观看视提供事实，建立频，初步经验：播放平台导出课题，激资源使用

1设计意图

的学习兴趣。 翔吗那就让我们展开想象的翅膀，用手 中的画笔让自己当一回空中飞人。一起来学习?我在空中飞?这一课。

师提问:蝴蝶和小鸟它们为什么能飞上天空？对了，因为它们有一对翅膀,那咱们没有翅膀,我们要怎么飞上天空呢〔生答〕

师：今天老师请来了几位客人来到咱们的课堂上。他们飞上天空的方法特别而有趣，想知道他们是谁吗？一起去看看吧。

二、新授

1欣赏各式各样的飞行工具。

这些客人，你们都认识吗？他们是怎么飞上天空的呢？孙悟空……〔板书：怎么飞？〕

提问：哇，原来还有这么多有趣的飞天工具。其实，老师也经常梦想自己能飞，我特别希望能够有一对蝴蝶那样美丽的翅膀，这样，我就能在花丛中自由飞舞了。那你呢？你想怎么飞？借助什么飞？

师启发：还有吗？发挥你们的想象力。想一想还有什么东西可以让我们飞上天空。生活里的、神话里甚至是童画故事里的，有吗？谁想到了。

师小结：同学们太有想象力了，飞天的

1 资源在教学中的作用需要重点说明数字教材的应用情况。可参考以下类型：A提供事实，建立经验；B创设情境，引发动机；C举例验证，建立概念；D提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F演绎原理，启发思维；G设难置疑，引起思辨；H展示事例，开阔视野；I欣赏审美，陶冶情操；J归纳总结，复习稳固；K操作使用，支撑实验；L自定义。

方法很多，可以是科学的方法，比方坐飞机还有热气球也可以是我们想象出来的。比方坐在纸飞机上,坐在飞毯上让蒲公英和大鸟带着我们飞……只要大胆想象，你想怎么飞就怎么飞。

木借助脚上穿着喷气式的鞋子。

生：骑着龙、飞毯、风火轮、坐在大鸟身上……

1古代飞天

过渡：其实，在很久很久以前，古代的人们就有了飞天的梦想。于是就有了许多关于飞天的神话故事。在一些古代的美术作品中 ，也有许多描绘飞天的画面。古人还把自己的飞天梦画在了墙壁上，也就是我们所说的壁画。一千年过去了，这些壁画保存到了现在。你们想不想看看古人到底画了什么呢！好，请

2古人的飞天梦：学生欣赏敦煌飞天的飞翔姿态。

看视频。

好，孩子们这就是国画?嫦娥奔月?和唐代敦煌壁画?飞天?。

师提问：我们先来看看壁画飞天。仔细瞧瞧，壁画里的飞天有没有借助飞行工具？那你是从哪里看出来她们在飞的呢？

哦，观察得真仔细，通过飞舞的衣裙看

生；学生欣赏。感受古人飞天优美的姿态，积累视觉经验。

生：嫦娥一只手在上，一只往前，有点像是在

欣赏审美，陶冶情操：播放平台提供的嫦娥奔月和敦煌壁画飞天视频。

平台放大嫦娥奔月、敦煌飞天的图片，将两幅图进行比拟。通过欣赏观察比拟感受不同的飞天姿态和方向的变化。

学生初步了解可以通过服饰头发以及周围环境表现飞。

出来她们在飞。还有吗？再仔细观察，跳舞，姿人物的姿态和我们平时有什么不一样？谁有发现？

态非常漂亮优美。

师：说的真好，壁画里的飞天头在下，生：壁画脚在上，整个人倒了过来，头身子、腿形成一条线，很有动感。

提问：好，再看看嫦娥是怎么飞的，在空中是什么样的姿态？我们一起来表演一下好不好？像是在跳舞。给你什么感觉？她的头、身子和腿形成了一条弧中的神仙们头在下，脚在上面，整个身体飘起来，倒

线，很优美。 过来。感师小结：瞧，古人在表现飞天的时候，觉是从上没有用飞行工具，而是通过飞的姿态，往下飞。飘起来的头发和衣服让人物有了飞翔而嫦娥是的感觉。古代的画家是不是很厉害啊！正着飞，所以，一会我们在画的时候也可以用这种方法让自己飞起来。

从下往上飞。

2航天员飞天，了解服装姿态不一样。

师过渡：刚刚我们看到的都是古代人们对飞的想象。几千年过去了，随着科技的进步，现在我们不但能飞上天，还能

生：没有，从空中飞舞的衣飘带、坐着载人飞船飞到更遥远的太空中去。

裙，飞扬的头师:这就是我国的神舟七号。载人飞船发。

飞上太空，航天员叔叔在太空漫步的情景，同学们，和航天员叔叔打声招呼吧！航天员叔叔是不是很厉害啊？请同学们仔细观察。航天员的飞和壁画中的飞有什么不同？

师小结：飞的姿态也不一样。还有吗？对了，服装也不一样。壁画中的飞天穿的很轻薄，给我们很轻盈的感觉。而宇航员那么穿着厚厚的太空服，头上还带着太空帽。不同的飞天方式，会有不同的姿态，甚至连服装也不一样。

3 飞翔初体验：学生表演“飞〞感受飞翔的乐趣。观察在空中飞的姿态变化。

师过渡：刚刚，我们看了这么多人都飞上了天空，你想不想像他们一样飞起来啊？那你想像谁一样飞？是超人？还是仙女？还是宇航员？飞起来的姿态是什么样的？谁来给大家表演一下？老师请四个小朋友上台表演。其他同学在座位上认真观察。看看谁表演得更精彩。

生：四个学生上台表演飞的姿态。其余观察身体和四肢的变化。

创设情境，引发动机：平台播放飞机在空中飞行的视频。

学生进一步感受到飞的时候，姿态和服装的变化。

哇，孩子们，它们表演得怎么样啊？把掌声送给他们。请小超人留步。大超人觉得你的表演太精彩了，决定把披风借给你。把披风带上。请你原地摆一个超人飞起来的的姿势。孩子们，披风在空中会怎样啊？对，会飞起来。让老师来助你一臂之力。我们一起表演给大家看，好不好？我喊1,2,3，咱们起飞！〔老师挥动斗篷〕注意平安，慢慢加速，追上前面那架飞机。好，停，降落。孩子们，看清楚了吗？在空中，我们的头发，我们的衣服都会随着风飘起了。谢谢你，孩子。带上你的斗篷飞回去吧！

师：刚刚小朋友们表演得太精彩。除了刚刚同学们表演的这些动作以外，你还想怎么飞？还有什么动作？老师这有一些动作，但是这些动作难度太高了，没方法直接表演给大家看，那就让老师手中的几个小模特表演给大家看吧。〔板书：姿态〕

小结：仔细观察，当我们飞起来以后，我们的身体发生了什么变化？有的时4借助贴图，比照观察人物飞翔时的姿态变化〔引导学生重点观察头和候我们会侧着飞。这个时候我们腿会怎么样？对了，会离开地面过来，脚往上翘得高高的。我们的头、身子、还有腿会横过来。一只手在前，一只在后,像生：观察人在空中飞，身体和四肢的可以活动的皮影人一个。各种各样的飞翔动作假设干个。

强化动作，加深印象。了解飞的姿态是各种各样的。 超人一样。〔贴图〕有的时可以正着飞，变化

四肢的变化〕。 张开双手，像小鸟一样拥抱蓝天。有的时候你还可以坐着飞，甚至躺着飞。〔贴图〕除了飞的姿态各种各样。飞的方向也可以不一样。有的时候可以像蝴蝶一样扑闪着翅膀往上飞。〔贴图〕有的时候那么可以像雄鹰一样俯身往下飞，当然也可以往左或者往右飞。〔贴图〕飞的时候整个人是舒张开的。我们的头发、衣服还会随风飘动。孩子们，记住这种飞翔的感觉了吗。

师：那你想不想看看其他小朋友他们是如何表现自己在空中飞的呢？请大家翻开课本第17页，看看你最喜欢哪一张？课本里的小朋友他们是怎么飞的？你认为画得最精彩的地方是哪四、欣赏学生作品,启发想象

里？〔手拉手，方向多，头发竖起来……〕

课本里的小朋友他们是这样画的，那你呢？你想怎么飞？在是借助工具还是直接飞？如果借助工具，你想借助什么飞？空中的姿态是什么样的？闭上眼，思考一下。好，谁来说说看。有没有不一样的？

师：孩子们，想好了吗？想好了的话就赶紧动笔吧。画出自己在空中飞翔的样子。

画好了吗？刚刚老师走了一圈，发现好多小朋友在空中飞的姿态都很美。飞天的工具也很有趣，比方这个……〔投影〕

四．师点评学生所画人物姿态，并启发学生添画背景

师提问：好，那现在我们飞起来了？那你想飞去哪？又会看到什么呢？

你们想知道老师飞去哪了吗？那就跟老师一起飞去看看吧！

创设情境：我从厦门起飞,飞过大海、高山、梯田、我越飞越高飞到了城市的上空。猜猜我最后飞去哪了？对了，我飞到咱们的学校和同学们见面了。老师越飞越高，甚至飞到了太空，还遇到了宇航员……

师：好了，想好飞去哪了吗？姿态画好五．学生动手创作

的同学可以把你飞的时候看到的美景学生动手平台重复播放优画出了，如果姿态还没有完成的同学，创作

秀学生范画

可以先把姿态完成，画完以后再适当添加背景。

六．展示评价 〔1〕自评：引导学生说说我是怎么飞？ 这幅画里你最满意的地方是哪里？

学生自评：我是投影学生作品

提供素材。

为学生创作生：通过欣赏老师飞在天空中的视频。思考自己要飞去哪？

平台播放视频：老师从厦门飞到祖国、世界各地乃至太空的视频。

启发学生想象，要飞去哪？看到什么？同时创设情境感受到飞在空中，地上环境的变化。

〔2〕互评：谁在空中的姿态最美？谁的飞行工具最有创意。哪一幅作品你最喜欢，你觉得它好在哪里？

3师评：大胆想象，想法奇妙，姿态优美。

师：孩子们，你们今天的作品都特别有想象力。每个小朋友都能展开想象的翅膀，用手中的画笔让自己当了一回空中飞人。老师要给同学们点一个大大的七．教师总结 赞。在课的最后，我们一起来看一个视弘扬航天精神 频。孩子们，任何伟大的创造，都是从梦想开始的，相信总有一天，咱们班的小朋友也能通过努力，像宇航员一样，飞上祖国的蓝天，飞向广阔的宇宙！实现自己的梦想！

板书设计

如何表现我在空中飞的。

学生欣赏视频，暗自许下自己的飞天梦。

平台播放神州载人飞船飞入太空的视频

进行德育渗透