课堂上师生发生冲突的原因及对策

2023年12月31日发(作者：小猫的特点描写)

课堂上师生发生冲突的原因及对策

课堂是教师和学生共同的舞台,作为教师的我们与学生关系是不是总和谐呢?回答应该是否定的,那么当师生发生冲突的时候,我们就应该冷静思考、分析原因。

1发生冲突的原因

1.1学生自身的原因

喜欢顶撞老师的学生一定是很有个性的。他们敢做敢为,很有勇气,且易冲动,这样的学生虽然是与众不同的,但他们缺乏自制力,做事常不考虑后果,且不能很好地处理人际关系。笔者发现这些学生有的来自单亲家庭,他们从小缺少亲人的关怀,父母的离异和家庭的不和给他们的心灵造成了伤害,这些学生的自我保护意识非常强烈,遇到事情常不能为别人着想,不能顾及别人的感受,所以常表现出争强好斗。还有一些学生,虽然父母双全,但父母由于工作忙或过分注重个人享受,对学生不管不问,学生常处于孤独的环境中,情绪常处于不满、埋怨和烦躁的状态,再加上,这些学生由于行为不羁,从小在批评声中长大,他们的心理是扭曲的,不平衡的,所以,遇到事情容易走极端,用顶撞老师的方式来发泄不满。实际上,这样的学生也是受害者,老师和家长应给予更多的关怀和心理疏导。

1.2老师自身的原因

当冲突发生的时候,作为老师应进行反思:如:你的讲课是否足以吸引学生的注意力,以致于他无暇看小说、讲废话或捣乱?再如,你在处理问题时的语言和方法是否合理,你有没有伤害学生的自尊心?你是否对问题学生有歧视的心理?你对学生是否提出了过高的要求或过分地限制了学生的自由呢等等。可能你的一个动作,一句话就伤害了学生,成了学生顶撞老师的导火索。作为教育者和服务者的老师,应对自己的行为进行反思和自我批评。

而实际上,师生之间的冲突,作为班级管理者的老师如果能冷静而巧妙地处理的话,是完全可以化解的。

2处理冲突的方法

2.1冷处理。

作为老师,你是个成年人,而学生是心智正在发展的未成年人,教师应该有为人师表的风范,应该有更好的自制力。当你了解一个学生的个性特点后,应该采取合适的方法。如果他是一盆火,你就不要火上浇油,应学会遇事不乱,冷静处理,或适当作退步,事后等心情平静后再做处理,让他找不到发泄的理由,矛盾也就不会产生了。

2.2用巧妙的方法轻松化解

如,有学生在上课时看闲书,你可饶有兴趣地请他给大家讲讲书中的精彩和诱人,大多数情况下,看书者会自惭形秽,自觉收书;如有学生喜欢上课讲废话,就请他上讲台一展精彩口才,这时,当事人常瞠目结舌,自动闭嘴;如有学生喜欢顶嘴,就与他斗个尽兴,当然,你一定要自信,有雄辩的口才和令人信服的道理,切忌任何伤害学生自尊的语言和行为出现。

3建立平等、民主、和谐的新型师生关系

心理学家认为良好的师生关系,无论对学生的健康成长,还是对教师的发展都是至关重要的,建立平等、民主、和谐的师生关系是新时代、新课程所倡导的。

良好师生关系的建立,需要从下面几个方面进行思考和实践:

3.1更新教育理念,建立民主、平等的师生关系

新课程倡导了许多新的教育理念,其中“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,也是师生关系的核心要求。转变传统教育中的“惟师是从”的师生观,构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系是新时代、新课程所倡导的。在这种新型的师生关系里,教师与学生的人格是完全平等的。教师不再是以“教师爷”的身份,居高临下地教导学生,而是以一个引路人的角色,帮助、点拨学生。在这种民主平等的氛围里,学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养,学生的个性才能得到充分张扬,学生想象的翅膀才能自由自在地飞翔。

3.2提高法律素养,明确师生的权利和义务

学校中,很多师生冲突发生的主要原因是,教师对自己行为的后果认识不清,没有想过自己的很多行为是否已违反了教育法律法规,如:体罚严重侵犯了学生的人格尊严,是一种违法行为,实施体罚的教师应承担相应的法律责任。在新课程标准下,教师应提高法制意识,这既是教育教学的需要,更是处理好师生关系的前提。教师要加强法律法规的学习,明确师生的权利和义务关系,切实保护学生的合法权利,自觉抵制不良的社会风气。这样建立在客观、公正基础上的师生关系,才会被学生接受和支持,才能形成健康和积极的师生关系。

3.3加强师生间的交往,建立良好的师生情感关系

良好的师生关系是建立在师生的情感交流上的。要建立良好的师生情感联系,教师必须真情付出,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,尤其是对学习成绩不够理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们。笔者相信,教师的真情投入,必定会得到学生的真情回报。在平时,教师要根据学生情况,寻找机会多与学生谈心。在与学生交谈时,教师应多倾听学生的解释、感受和对事情的看法、想法。让学生有感情流露的机会,老师则应适时地给予善意的建议和正确地引导。教师要按照不同的情况扮演好自己的角色,有时,是可以给学生以

知识和经验的长者,有时,又是学生可以谈心和交流的朋友。

3.4提高自身素养,完善个性,展现个人魅力

随着社会的发展,教师不再是学生获取知识的唯一渠道,当教师的权威地位受到威胁时,教师要正确对待,改变传统的“师者为尊”的观念,树立“与学生一起成长”的理念,教师要得到学生的爱戴,就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性,使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质,这是优化师生情感关系的基础。为此,教师要自觉提高自身修养,扩展知识视野,提高敬业精神,提升教育教学艺术,努力成为富有个性魅力的人。

3.5通过多种渠道,增进师生友谊

除了教学活动,教师还可以通过多种渠道,增进师生友谊。可利用班会加强师生沟通。如可以办一次“传统的尊师重教的故事会”;举办一次“权利与义务”或“自由与纪律”的辩论会;可以调动学生对班级中或社会上出现的问题进行分析、讨论;还可以做角色扮演的游戏等等。通过这些活动,引导学生学会理解和支持教师的工作,对教师提出合理的期望和要求。

总之,建立平等、民主、和谐的新型师生关系是新时代的需要,也是和谐社会和谐校园的需要。通过师生的共同努力,良好的师生关系一定能顺利形成,教师和学生的相互尊重是完全可以实现的。