2023年12月31日发(作者:扯淡的人生)
竭诚为您提供优质文档/双击可除
前后照应写作指导
篇一:【作文指导初步】学会文章的前后照应和点题
【作文指导初步】学会文章的前后照应和点题
考虑好如何照应
照应,即前后关照,呼应配合:就是前面说的话,后面有个着落;后面讲的事,前面有所暗示。就是对前文提到的人、事、景、物,提出的问题,原因或结局,后文要做必要的交代;后文将要出现的情况,在
前文要有所预示。这样,文章的结构就严谨了,情节就周详、缜密了。都有哪些主要的照应形式呢?构思布局时需要考虑好哪些方面的照应呢?
(1)考虑好文题照应。文题照应,就是使文章内容与题目相互照应,尤其是开头一下笔,
就紧扣中心内容,照应题目。如:
题目:这节历史课使我受到了教育开头:小学6年,我
1 14
上过的课不计其数,其中使我受到教育最深的是一节历史课。
题目:游泳能手——小菊开头:我家屋后有一条河,河面上建着一座水泥拱桥。我们村里的
孩子都喜欢在这条河中游泳。说起游泳能手,可要算我的好邻居——小菊了。这种照应形式,文章一下笔,就“书归正传”、开宗明义,照应题目,便于把文章写得直截了当、干脆利落,有助于一下子吸引住读者,能有效地避免“偏题”现象。行文当中,时刻注意将文章主要内容与题目相照应,更能突出文章的主题,而且有利于把文章写得简练、集中;如果不注意照应题目,就容易犯“下笔千言、离题万里”的错误。
(2)考虑好尾题照应。尾题照应,就是使文章的结尾与题目相照应,通常又称“结尾扣题”,
即结尾点明文章题目的含义。如:
题目:理发员叔叔真好
结尾:理发员叔叔真好,他有一颗热情为人民服务的心!题目:我是这样的人结尾:我就是这样一个人,不但长得像男孩子,性格也像男孩子。文章结尾,归纳全文,照应题目,具有强调中心或画龙点睛的效果,
便于抒发作者强烈的思想感情;有利于读者理解内容,掌握中心,受到感染;具有收拢全文的作用,使文章放得开、收得拢,严密紧凑,浑然一体,给人留下深刻的印象。
2 14
(3)考虑好首尾照应。首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。如文章开头交代背景,描写景物,抒发感情,说明道理等,在文章结尾处再次强调一下,与开头相应和,使文章浑然一体。
首尾照应的形式是多种多样的,大致可以分为以下几种:
①圆合照应。即首尾内容圆合为二。如,《我是这样的人》:开头:我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅,生得浓眉大眼,声音洪亮,做事总是粗手粗脚的,有点像张飞,所以我就获得了这个“张飞”的雅号。结尾:好了,我的自我介绍结束了。对啦,还要声明:现在同学们不叫我“张飞”了,而叫我“小健将”了。我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。
②重复照应。即结尾再次重复开头的内容。如,《我爱家乡的景色》:开头:我的家乡位于北京东北,是密云境内的一个小山村。哪里的
景色可迷人啦!结尾:我爱家乡迷人的景色。
③因果照应。即开头交代事情的起因或结果,结尾点明事情的结果或原因。如,《家乡变了样》:
开头:过去,我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。这些年,家乡发生了翻天覆地的变化。
结尾:感谢共产党,是党的富民政策使我的家乡变了样。
④问答照应。即开头设问,结尾作简要概括的回答。如,
3 14
《向大家介绍我》:开头:我是一个女孩子,今年六年级,说话就要小学毕业啦。你们想认识一下我吗?想知道我的一些“秘密”吗?
结尾:这就是我,一个爱美、遇事爱掉“金豆子”的小姑娘。除以上三种主要的照应形式外,构思布局时,还可以考虑一下总分照应(总述与分述相互照应),伏笔照应”(前有伏笔、暗示,后有交代、照应),反复照应(为了更好地表现人物或事物,突出中心主题,
有意将重点内容进行两次或多次的重复)。
【思考练习】
(1)“照应”指的是什么?构思布局时,需要考虑好哪些方面的照应,考虑好每一方面的照应具有什么重要意义?
(2)拿出一至两篇自己以前写的文章,认真读一读,想想文中运用了哪些形式的照应,哪些地方还缺少照应,然后动笔改一改。
考虑好如何点题
点题,就是用简明扼要的语句点出文章题目的含义。由于题目的含义往往就是文章的主题思想或与主题思想相关。因此,点题恰到好处,就犹如画龙点睛,既可以使文章的中心思想更加鲜明,又会方便读者阅读,给他人留下更加深刻的印象。
构思布局时,如何设计点题呢?
4 14
(1)在点题的位置上,可以考虑以下几种情况:
①在文章开头点题。如《小草》一文的开头:“很多人爱花,因为花朵鲜艳多彩;不少人爱柳,因为柳树柔美多姿。然而我却爱那平凡的小草。”文章一开篇,就开宗明义,点出题意,一下子就抓住了读者。
②在文章当中点题。如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话:
“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,??这个伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。”这段话,不仅揭示出了邱少云牺牲的伟大意义及文章的中心思想,而且加强了文章内容与题目之间的联系。
③在文章过渡处点题。如《爱美的妈妈》一文中的过渡段:“这就是我的妈妈,爱整洁,讲仪表。不过,你可千万不要认
为我的妈妈只讲外表美,她的心灵更美。”这段话,不仅点明了题意,而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来。
④在文章结尾点题。如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾:“手中的考卷就要答完了,让我在这有限的几分钟内,对您衷心地说一句:‘谢谢您,敬爱的王老师,感谢您6年来对我无微不至的关怀。’”这段话既归纳了全文内容,又点明了题意,也写出了“我”对老师的感激之情。
5 14
(2)在点题的形式上,除一次性点题之外,还可以考虑以下两种情况:
①在首尾同时点题。如《难忘的一件事》,开头:“我经历了许许多多的事,其中大多数已经模糊不清了,只有这件事至今仍记忆犹新。”结尾:“这件事虽然已经过去,但它将铭刻在我的脑海深处,永远提醒着我要做正直的人。”这样,首尾呼应,既使文章结构严谨,突出了中心,又增强了文章的感染力,给读者留下
了深刻的印象。
②在记叙的过程中逐一点题。如《老水牛爷爷》一文中:写他“尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须”,点出“老”;写他“会凫水,而且凫得特别出色”,点出“水”;写他“脾气很怪,真像牛一样”,点出“牛”;写他“辈份最大”,点出“爷爷”。在记叙中逐一点题,文章恰似一出儿徐徐展开的话剧,引读者循文生情,渐入佳境。
(3)在点题的表达方法上,可以考虑以下几种情况:
①通过叙述点题。如《草原》一文的开头:“这次,我看到了草原。”这里用叙述的方法点题,话语中流露出第一次见到向往以久的草原的兴奋之情。
②通过描写点题。如《我的爸爸》一文的开头:“我的爸爸今年36岁,中等身材,乌黑的头发,一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤,显得十分慈爱、可亲。”这里通过描写人
6 14
物的外貌点明题意。除此之外,还可以通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然,也可以通过描写环境、景物含蓄点题,或通过侧面描写间接点明题意。
③通过抒情点题。如《我爱我的老师》的结尾:“刘老师啊,我的好老师!您不但教我知识,还时时刻刻以自己的言行教我如何做人,教我如何关心他人。我从心底里喊一声:“刘老师,我爱您!”作者直抒情怀,点明题意,大大增强了文章的感染力。
④通过议论点题。如《记一件发生在身边的事》的结尾:“‘在没有心的沙漠,在没有爱的荒原,死神也望而却步,幸福之花处处开遍。’是啊,人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱,世界不就会变成美好的人间了吗?”这段议论,既点明题旨,也使文章增添了光彩。
(4)从修辞的角度上,还可以考虑以下点题的方法:
篇二:习作指导之前后照应教案
习作指导之前后照应
——以《十六年前的回忆》为例谈前后照应习作指导
安丘市凌河镇慈埠小学潘俊凤
一、谈话导入:上一节我们通过具体的语言文字感悟到了李大钊的人物形象,这一节我们在来领会课文在写法上的特点。
二、研究写法:
7 14
1、多媒体出示:课文最后三个自然段与开头有什么关系呢?请同学们读读第一段和最后三个自然段并体会这样写有什么好处。学生活动预设:
开头与结尾互相照应。开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日,结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日,首尾呼应,这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻,突出了家人永远忘不了这一天,又使得文章前后连贯。)
2、出示:课文中还有哪些前后照应的地方呢?这样照应有什么好处?
(1)课文前面讲到李大钊“有时候他留在家里整理书籍和文件”,并“把书和有字的纸投到火炉里去。”为什么这样做,前面没有说。在后面做了交代:“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”
(2)“工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来”,他为什么没有回来,这里没有交代。到了下文,又提到了阎振三:“在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三,他的胳膊上拴着绳子,被一个肥胖的便衣侦探拉着。”
(3)前面讲到“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪,就往外走”,到后面又提到手枪:“他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜查了一遍。”
8 14
(4)前面写到“我们被关在女拘留所里”,后面又提到“28日黄昏,警察叫我们收拾行李出拘留所”。
这样前后照应,可以使读者对事情的来龙去脉,前因后果了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻。
三、总结拓展:
那如何做到前后照应呢?学生小组交流。
老师把几种情况总结如下
出示:1要写清事情的因果关系。2前边提出疑问,后边要解释清楚。3前边交代或暗示过的事情,后便要具体写出来。4前边没写完的事,后便要续写完整。5开头出现的人物,后便要有个交代。6前边写清的事情,后边可再加以强调。(写法指导:
构思时,前思后想,考虑周到;成文后,反复检查,认真推敲。这是使文章前后照应的诀窍。)
课前你搜集了哪些前后照应的段落?请同学们向大家展示:
学生展示。
四、练笔巩固:
体会课文的写作方法,不仅仅是为了深化对课文的理解,更是为了把学到的这种写法运用到我们的写作中去。现在让我们也来一展身手吧。今天我们先来练练首尾照应。
学生练习写首尾照应。教师可以提示作文题目
9 14
出示:从下面的习作要求中挑选一个,运用前后照应的方法,完成文章的开头和结尾;或者用上文题照应的方法,完成一处照应。《难忘的第一次》《我的理想》
《学会生存》《我的语文老师》
学生展示
五、小结升华:
本节课,我们复习了前后照应,不仅知道了前后照应的种类以及在课文中的作用,还将它运用到我们的习作当中去了,希望大家以后继续在自己的习作中,适当运用这种写作方法。
六、作业:(任选一题)
(1)、在日常生活中,你也许是出于无意,或者是出于好奇,曾经做过或者碰过一些新鲜有趣的事,请你选择一件印象深的事写下来,题目自定。
(2)、请以围绕“生活因友爱而精彩”这个话题,写一篇文章。
篇三:作文辅导:小学生作文如何做到前后照应
作文,如何做到照应
导入语:在学习作中,如何指导做到照应?一篇文章前面说过的话、提到的事,后面没有个照应,或者后面说的话、提到的事,前面没有个交代,那么,文章就会显得支离破碎、前言不搭后语,别人读起来感到费解,甚至会产生莫名其妙
10 14
的感觉。照应并不是简单的重复,而是前面提到的人、事、物,后面要作必要的补充、解释,后面要写的内容,在前面事先应有所交代。这样,就能使文章前后连贯,结构紧密,突出主题,解决悬念。怎样才能照应呢?
照应有几种方法:
1、.首尾呼应法,就是在文章的开头对人、事、物作必要的交代,结尾时与文章的开头相照应。
例如,《养花》一文的开头与结尾。
开头:我爱花,所以也爱养花。
结尾:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。
技法点拨:文章开头提到爱养花为结尾埋下伏笔,结尾对为什么爱养花做了小结,使开头有了着落,并得以补充与发挥。这样照应清楚利落,给读者以整体感。
再比如,在写记事的作文时,文章的开头常会这样写:
“在我的脑海里,有一件事让我永远也忘不了。”什么事呢?接下来,文章对事情的经过作了详细的叙述。最后在结束时通常会对全文作个总结:“从那以后,每当想起这件事,我就会??,它使我懂得了??”这样的开头与结尾一呼一应,不仅能在结构上给人一种完整的感觉,而且对概括全文、突出中心起着重要的作用。
我要拭一拭.题目:《难忘的同学》
11 14
2、考虑好文题照应。
文题照应,就是使文章内容与题目相互照应,尤其是开头一下笔,就紧扣中心内容,照应题目。如:
题目:这节课使我受到了教育
开头:小学6年,我上过的课不计其数,其中使我受到教育最深的是一节课是品德与社会课。题目:游泳能手--小菊
开头:我家屋后有一条河,河面上建着一座水泥拱桥。我们村里的孩子都喜欢在这条河中游泳。说起游泳能手,可要算我的好邻居--小菊了。
这种照应形式,文章一下笔,就"书归正传"、开宗明义,照应题目,便于把文章写得直截了当、干脆利落,有助于一下子吸引住读者,能有效地避免"偏题"现象。行文当中,时刻注意将文章主要内容与题目相照应,更能突出文章的主题,而且有利于把文章写得简练、集中;如果不注意照应题目,就容易犯"下笔千言、离题万里"的错误。
考虑好尾题照应。
尾题照应,就是使文章的结尾与题目相照应,通常又称"结尾扣题",即结尾点明文章题目的含义。如:
题目:理发员叔叔真好
结尾:理发员叔叔真好,他有一颗热情为人民服务的心!
文章结尾,归纳全文,照应题目,具有强调中心或画龙
12 14
点睛的效果,便于抒发作者强烈的思想感情;有利于读者理解内容,掌握中心,受到感染;具有收拢全文的作用,使文章放得开、收得拢,严密紧凑,浑然一体,给人留下深刻的印象。
考虑好首尾照应。首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。如文章开头交代背景,描写景
物,抒发感情,说明道理等,在文章结尾处再次强调一下,与开头相应和,使文章浑然一体。我来拭一拭题目:《我的理想》
3、圆合照应。即首尾内容圆合为二。
如,《我是这样的人》:
开头:我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅,生得浓眉大眼,声音洪亮,做事总是粗手粗脚的,有点像张飞,所以我就获得了这个"张飞"的雅号。
结尾:好了,我的自我介绍结束了。对啦,还要声明:现在同学们不叫我"张飞"了,而叫我"小健将"了。我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。
4、重复照应。即结尾再次重复开头的内容。
如,《我爱家乡的景色》:
开头:我的家乡位于北京东北,是密云境内的一个小山村。哪里的景色可迷人啦!结尾:我爱家乡迷人的景色。
5、因果照应。即开头交代事情的起因或结果,结尾点
13 14
明事情的结果或原因。
如,《家乡变了样》:
开头:过去,我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。这些年,家乡发生了翻天覆地的变化。结尾:感谢共产党,是党的富民政策使我的家乡变了样。
6、问答照应。即开头设问,结尾作简要概括的回答。
如,《向大家介绍我》:
开头:我是一个女孩子,今年六年级,说话就要小学毕业啦。你们想认识一下我吗?想知道我的一些"秘密"吗?
结尾:这就是我,一个爱美、遇事爱掉"金豆子"的小姑娘。
总结:除以上几种主要的照应形式外,构思布局时,还可以考虑一下总分照应(总述与分述相互照应),伏笔照应"(前有伏笔、暗示,后有交代、照应),反复照应(为了更好地表现人物或事物,突出中心主题,有意将重点内容进行两次或多次的重复)。
14 14
本文发布于:2023-12-31 03:04:12,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1703963052132021.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:前后照应写作指导.doc
本文 PDF 下载地址:前后照应写作指导.pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |