前后照应写作指导

2023年12月31日发(作者：扯淡的人生)

竭诚为您提供优质文档/双击可除

前后照应写作指导

篇一：【作文指导初步】学会文章的前后照应和点题

【作文指导初步】学会文章的前后照应和点题

考虑好如何照应

照应，即前后关照，呼应配合：就是前面说的话，后面有个着落；后面讲的事，前面有所暗示。就是对前文提到的人、事、景、物，提出的问题，原因或结局，后文要做必要的交代；后文将要出现的情况，在

前文要有所预示。这样，文章的结构就严谨了，情节就周详、缜密了。都有哪些主要的照应形式呢？构思布局时需要考虑好哪些方面的照应呢？

（1）考虑好文题照应。文题照应，就是使文章内容与题目相互照应，尤其是开头一下笔，

就紧扣中心内容，照应题目。如：

题目：这节历史课使我受到了教育开头：小学6年，我

1 14

上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历史课。

题目：游泳能手——小菊开头：我家屋后有一条河，河面上建着一座水泥拱桥。我们村里的

孩子都喜欢在这条河中游泳。说起游泳能手，可要算我的好邻居——小菊了。这种照应形式，文章一下笔，就“书归正传”、开宗明义，照应题目，便于把文章写得直截了当、干脆利落，有助于一下子吸引住读者，能有效地避免“偏题”现象。行文当中，时刻注意将文章主要内容与题目相照应，更能突出文章的主题，而且有利于把文章写得简练、集中；如果不注意照应题目，就容易犯“下笔千言、离题万里”的错误。

（2）考虑好尾题照应。尾题照应，就是使文章的结尾与题目相照应，通常又称“结尾扣题”，

即结尾点明文章题目的含义。如：

题目：理发员叔叔真好

结尾：理发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务的心！题目：我是这样的人结尾：我就是这样一个人，不但长得像男孩子，性格也像男孩子。文章结尾，归纳全文，照应题目，具有强调中心或画龙点睛的效果，

便于抒发作者强烈的思想感情；有利于读者理解内容，掌握中心，受到感染；具有收拢全文的作用，使文章放得开、收得拢，严密紧凑，浑然一体，给人留下深刻的印象。

2 14

（3）考虑好首尾照应。首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。如文章开头交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。

首尾照应的形式是多种多样的，大致可以分为以下几种：

①圆合照应。即首尾内容圆合为二。如，《我是这样的人》：开头：我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅，生得浓眉大眼，声音洪亮，做事总是粗手粗脚的，有点像张飞，所以我就获得了这个“张飞”的雅号。结尾：好了，我的自我介绍结束了。对啦，还要声明：现在同学们不叫我“张飞”了，而叫我“小健将”了。我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。

②重复照应。即结尾再次重复开头的内容。如，《我爱家乡的景色》：开头：我的家乡位于北京东北，是密云境内的一个小山村。哪里的

景色可迷人啦！结尾：我爱家乡迷人的景色。

③因果照应。即开头交代事情的起因或结果，结尾点明事情的结果或原因。如，《家乡变了样》：

开头：过去，我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。这些年，家乡发生了翻天覆地的变化。

结尾：感谢共产党，是党的富民政策使我的家乡变了样。

④问答照应。即开头设问，结尾作简要概括的回答。如，

3 14

《向大家介绍我》：开头：我是一个女孩子，今年六年级，说话就要小学毕业啦。你们想认识一下我吗？想知道我的一些“秘密”吗？

结尾：这就是我，一个爱美、遇事爱掉“金豆子”的小姑娘。除以上三种主要的照应形式外，构思布局时，还可以考虑一下总分照应（总述与分述相互照应），伏笔照应”（前有伏笔、暗示，后有交代、照应），反复照应（为了更好地表现人物或事物，突出中心主题，

有意将重点内容进行两次或多次的重复）。

【思考练习】

（1）“照应”指的是什么？构思布局时，需要考虑好哪些方面的照应，考虑好每一方面的照应具有什么重要意义？

（2）拿出一至两篇自己以前写的文章，认真读一读，想想文中运用了哪些形式的照应，哪些地方还缺少照应，然后动笔改一改。

考虑好如何点题

点题，就是用简明扼要的语句点出文章题目的含义。由于题目的含义往往就是文章的主题思想或与主题思想相关。因此，点题恰到好处，就犹如画龙点睛，既可以使文章的中心思想更加鲜明，又会方便读者阅读，给他人留下更加深刻的印象。

构思布局时，如何设计点题呢？

4 14

（1）在点题的位置上，可以考虑以下几种情况：

①在文章开头点题。如《小草》一文的开头：“很多人爱花，因为花朵鲜艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而我却爱那平凡的小草。”文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。

②在文章当中点题。如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话：

“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，??这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”这段话，不仅揭示出了邱少云牺牲的伟大意义及文章的中心思想，而且加强了文章内容与题目之间的联系。

③在文章过渡处点题。如《爱美的妈妈》一文中的过渡段：“这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。不过，你可千万不要认

为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。”这段话，不仅点明了题意，而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来。

④在文章结尾点题。如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾：“手中的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：‘谢谢您，敬爱的王老师，感谢您6年来对我无微不至的关怀。’”这段话既归纳了全文内容，又点明了题意，也写出了“我”对老师的感激之情。

5 14

（2）在点题的形式上，除一次性点题之外，还可以考虑以下两种情况：

①在首尾同时点题。如《难忘的一件事》，开头：“我经历了许许多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。”结尾：“这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒着我要做正直的人。”这样，首尾呼应，既使文章结构严谨，突出了中心，又增强了文章的感染力，给读者留下

了深刻的印象。

②在记叙的过程中逐一点题。如《老水牛爷爷》一文中：写他“尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须”，点出“老”；写他“会凫水，而且凫得特别出色”，点出“水”；写他“脾气很怪，真像牛一样”，点出“牛”；写他“辈份最大”，点出“爷爷”。在记叙中逐一点题，文章恰似一出儿徐徐展开的话剧，引读者循文生情，渐入佳境。

（3）在点题的表达方法上，可以考虑以下几种情况：

①通过叙述点题。如《草原》一文的开头：“这次，我看到了草原。”这里用叙述的方法点题，话语中流露出第一次见到向往以久的草原的兴奋之情。

②通过描写点题。如《我的爸爸》一文的开头：“我的爸爸今年36岁，中等身材，乌黑的头发，一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤，显得十分慈爱、可亲。”这里通过描写人

6 14

物的外貌点明题意。除此之外，还可以通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然，也可以通过描写环境、景物含蓄点题，或通过侧面描写间接点明题意。

③通过抒情点题。如《我爱我的老师》的结尾：“刘老师啊，我的好老师！您不但教我知识，还时时刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何关心他人。我从心底里喊一声：“刘老师，我爱您！”作者直抒情怀，点明题意，大大增强了文章的感染力。

④通过议论点题。如《记一件发生在身边的事》的结尾：“‘在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。’是啊，人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱，世界不就会变成美好的人间了吗？”这段议论，既点明题旨，也使文章增添了光彩。

（4）从修辞的角度上，还可以考虑以下点题的方法：

篇二：习作指导之前后照应教案

习作指导之前后照应

——以《十六年前的回忆》为例谈前后照应习作指导

安丘市凌河镇慈埠小学潘俊凤

一、谈话导入：上一节我们通过具体的语言文字感悟到了李大钊的人物形象，这一节我们在来领会课文在写法上的特点。

二、研究写法：

7 14

1、多媒体出示：课文最后三个自然段与开头有什么关系呢？请同学们读读第一段和最后三个自然段并体会这样写有什么好处。学生活动预设：

开头与结尾互相照应。开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日，首尾呼应，这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永远忘不了这一天，又使得文章前后连贯。）

2、出示：课文中还有哪些前后照应的地方呢？这样照应有什么好处？

（1）课文前面讲到李大钊“有时候他留在家里整理书籍和文件”，并“把书和有字的纸投到火炉里去。”为什么这样做，前面没有说。在后面做了交代：“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”

（2）“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”，他为什么没有回来，这里没有交代。到了下文，又提到了阎振三：“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。”

（3）前面讲到“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”，到后面又提到手枪：“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。”

8 14

（4）前面写到“我们被关在女拘留所里”，后面又提到“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”。

这样前后照应，可以使读者对事情的来龙去脉，前因后果了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻。

三、总结拓展：

那如何做到前后照应呢？学生小组交流。

老师把几种情况总结如下

出示：1要写清事情的因果关系。2前边提出疑问，后边要解释清楚。3前边交代或暗示过的事情，后便要具体写出来。4前边没写完的事，后便要续写完整。5开头出现的人物，后便要有个交代。6前边写清的事情，后边可再加以强调。（写法指导：

构思时，前思后想，考虑周到；成文后，反复检查，认真推敲。这是使文章前后照应的诀窍。）

课前你搜集了哪些前后照应的段落？请同学们向大家展示：

学生展示。

四、练笔巩固：

体会课文的写作方法，不仅仅是为了深化对课文的理解，更是为了把学到的这种写法运用到我们的写作中去。现在让我们也来一展身手吧。今天我们先来练练首尾照应。

学生练习写首尾照应。教师可以提示作文题目

9 14

出示：从下面的习作要求中挑选一个，运用前后照应的方法，完成文章的开头和结尾；或者用上文题照应的方法，完成一处照应。《难忘的第一次》《我的理想》

《学会生存》《我的语文老师》

学生展示

五、小结升华：

本节课，我们复习了前后照应，不仅知道了前后照应的种类以及在课文中的作用，还将它运用到我们的习作当中去了，希望大家以后继续在自己的习作中，适当运用这种写作方法。

六、作业：（任选一题）

（1）、在日常生活中，你也许是出于无意，或者是出于好奇，曾经做过或者碰过一些新鲜有趣的事，请你选择一件印象深的事写下来，题目自定。

（2）、请以围绕“生活因友爱而精彩”这个话题，写一篇文章。

篇三：作文辅导：小学生作文如何做到前后照应

作文，如何做到照应

导入语：在学习作中，如何指导做到照应？一篇文章前面说过的话、提到的事，后面没有个照应，或者后面说的话、提到的事，前面没有个交代，那么，文章就会显得支离破碎、前言不搭后语，别人读起来感到费解，甚至会产生莫名其妙

10 14

的感觉。照应并不是简单的重复，而是前面提到的人、事、物，后面要作必要的补充、解释，后面要写的内容，在前面事先应有所交代。这样，就能使文章前后连贯，结构紧密，突出主题，解决悬念。怎样才能照应呢？

照应有几种方法：

1、.首尾呼应法，就是在文章的开头对人、事、物作必要的交代，结尾时与文章的开头相照应。

例如，《养花》一文的开头与结尾。

开头：我爱花，所以也爱养花。

结尾：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

技法点拨：文章开头提到爱养花为结尾埋下伏笔，结尾对为什么爱养花做了小结，使开头有了着落，并得以补充与发挥。这样照应清楚利落，给读者以整体感。

再比如，在写记事的作文时，文章的开头常会这样写：

“在我的脑海里，有一件事让我永远也忘不了。”什么事呢？接下来，文章对事情的经过作了详细的叙述。最后在结束时通常会对全文作个总结：“从那以后，每当想起这件事，我就会??，它使我懂得了??”这样的开头与结尾一呼一应，不仅能在结构上给人一种完整的感觉，而且对概括全文、突出中心起着重要的作用。

我要拭一拭.题目:《难忘的同学》

11 14

2、考虑好文题照应。

文题照应，就是使文章内容与题目相互照应，尤其是开头一下笔，就紧扣中心内容，照应题目。如：

题目：这节课使我受到了教育

开头：小学6年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节课是品德与社会课。题目：游泳能手--小菊

开头：我家屋后有一条河，河面上建着一座水泥拱桥。我们村里的孩子都喜欢在这条河中游泳。说起游泳能手，可要算我的好邻居--小菊了。

这种照应形式，文章一下笔，就"书归正传"、开宗明义，照应题目，便于把文章写得直截了当、干脆利落，有助于一下子吸引住读者，能有效地避免"偏题"现象。行文当中，时刻注意将文章主要内容与题目相照应，更能突出文章的主题，而且有利于把文章写得简练、集中；如果不注意照应题目，就容易犯"下笔千言、离题万里"的错误。

考虑好尾题照应。

尾题照应，就是使文章的结尾与题目相照应，通常又称"结尾扣题"，即结尾点明文章题目的含义。如：

题目：理发员叔叔真好

结尾：理发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务的心！

文章结尾，归纳全文，照应题目，具有强调中心或画龙

12 14

点睛的效果，便于抒发作者强烈的思想感情；有利于读者理解内容，掌握中心，受到感染；具有收拢全文的作用，使文章放得开、收得拢，严密紧凑，浑然一体，给人留下深刻的印象。

考虑好首尾照应。首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。如文章开头交代背景，描写景

物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。我来拭一拭题目：《我的理想》

3、圆合照应。即首尾内容圆合为二。

如，《我是这样的人》：

开头：我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅，生得浓眉大眼，声音洪亮，做事总是粗手粗脚的，有点像张飞，所以我就获得了这个"张飞"的雅号。

结尾：好了，我的自我介绍结束了。对啦，还要声明：现在同学们不叫我"张飞"了，而叫我"小健将"了。我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。

4、重复照应。即结尾再次重复开头的内容。

如，《我爱家乡的景色》：

开头：我的家乡位于北京东北，是密云境内的一个小山村。哪里的景色可迷人啦！结尾：我爱家乡迷人的景色。

5、因果照应。即开头交代事情的起因或结果，结尾点

13 14

明事情的结果或原因。

如，《家乡变了样》：

开头：过去，我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。这些年，家乡发生了翻天覆地的变化。结尾：感谢共产党，是党的富民政策使我的家乡变了样。

6、问答照应。即开头设问，结尾作简要概括的回答。

如，《向大家介绍我》：

开头：我是一个女孩子，今年六年级，说话就要小学毕业啦。你们想认识一下我吗？想知道我的一些"秘密"吗？

结尾：这就是我，一个爱美、遇事爱掉"金豆子"的小姑娘。

总结：除以上几种主要的照应形式外，构思布局时，还可以考虑一下总分照应（总述与分述相互照应），伏笔照应"（前有伏笔、暗示，后有交代、照应），反复照应（为了更好地表现人物或事物，突出中心主题，有意将重点内容进行两次或多次的重复）。

14 14