语文教师的“美”

2023年12月30日发(作者：古典吉他名曲)

语文教师的“美”

大靖初级中学 李自斌

语文是一幅美丽的画。教育家于漪说“哪一门学科能有语文那样的灵动蕴藉；哪一片天地能有语文世界的斑斓多彩。”语文的灵魂是情感、是美，因此对一个语文教师最基本的要求就是“美”。

一、人格美

语文教师不同于其他教师，是因为语文是工具性和人文性的统一，语文教师在传授专业知识之外，更承载着学生道德教育的重任。因此，语文教师应该是民族，乃至人类优秀文化精神的体现者，有自己强烈的人格魅力：正直、友善、公正、宽容……这些人性的光辉，能给学生以榜样的作用，在潜移默化中，使他们的情操得以提高。这种精神的渗透比枯燥的说教更加的直接有效。

二、情感美

一个优秀的语文教师应该是一个满怀爱心的人。

1、对生活有热诚的爱

一个热爱生活的人，必定是健康快乐的，他使人感受如扑面的清风、灿烂的春花，能将自己昂扬乐观的情绪传递给身边的每一个人。一个语文教师，就应该将自己对生活的爱，带进他喜爱的语文课堂。试想，一个不热爱生活，对生活没有激情的老师，如何能调动学生的情感，让学生充满激情的学习呢？所以，每一节课教师都要调整最佳的心绪，把自己对课文内容、对生活、对人生的每一份感悟、情感，用语言、眼睛、动作……传递给学生，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，展示给学生一个充满激情的自己，陪伴学生度过每一个“激情燃烧的岁月”。

2、对事业有执着的爱

人民教育家陶行知留美回国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤脚穿着草鞋，与学生一同种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至包括自己文稿的收入。我想，支持他这样做的理由，一方面是他“捧着一颗心来，不带半棵草去”的高尚人格，另一方面便是他对教育事业深厚的爱。不为名，不为利，只为心中那份神圣的执著，发自肺腑，源于真心。只因为爱，才能安贫乐教，甘于奉献，抵制各种消极的思想。也只有这样

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的人，才会在事业的道路上走得更远。

3、对学生有一颗博爱之心

托尔斯泰说：“如果教师只有像父母一样对学生热爱，他会比一个读遍所有的书，但不热爱事业，也不热爱学生的教师好。”做一个好的语文教师，要用爱自己孩子的情怀去爱学生，不分智愚、不分美丑、不分勤惰、不分恩怨，一概热心教诲和鼓励。把自己当成学生成长的阶梯，一切为了学生，为了一切学生。用爱的阳光照亮学生心灵的角落，拨动学生心灵的琴弦。把自己作为学生中的一员，参与到他们的活动中，同他们一起春游，体验大自然的神奇；同他们一起劳动，感受劳动之乐；同他们一起讨论，碰撞思想的火花……让自己的心灵和学生一起共鸣。这样的老师，学生一定会爱上他的，在爱上他的同时，也爱上语文。

三、学识美

1、广博的文化修养

苏霍姆林斯基曾说过：“为了使学生获得知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”要教好语文，就一定要有广博的知识，通古腾今，连贯中外，学问不一定高深，但一定要成为一名“杂家”。他的语文课，不仅有语文的浓浓书卷与生活气息，还有数学、物理的严密、逻辑；有社会、政治的故事纷呈，纵横古今，时论天下；有美术的细腻、灵动；有音乐的澎湃、妙曼……

2、扎实的教学功底

做一位好的语文教师，必须练就自己扎实的基本功。要带领学生学习规范的语言文字，你自己必须说标准的普通话，有生动流畅的语言，要练就一手好字，并能写出上佳的文章，为适应时代发展的需要，还要掌握熟练的计算机操作技术，在此基础上，你如果还能唱出动听的歌曲，画出漂亮的图画，一定会更受学生的喜爱，他们在效仿的过程中，自然会增强语文学习的兴趣。

3、精湛的教学艺术

语文教学是最有魅力的教学，既有科学性，又有艺术性，一节成功的语文课，是师生共同演奏的一曲课堂交响曲。要上好一节语文课，完全得益于教师高超的课堂驾驭力和精湛的教学艺术。教师教学目标的制定，教

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学环节的设计，节奏的把握，学习的指导，甚至什么时候提什么问题，眼神、动作的暗示等，都是经过精心设计，精雕细琢的体现着教师的教学机智和艺术。一个优秀的语文教师，应依据自身素养及情趣爱好的特点，形成自己独特的教学风格，或从容潇洒、或质朴无华、或机敏轻松……一节再无聊再枯燥的课文，也会在他的“点化”下，变得趣味十足，有声有色，使课堂趣味盎然，学生如沐春风，使他们每个人都能积极主动地投入课堂，激发出潜在的创造因子，展示出生命的光彩。

做教师的真谛，在于坚持自我塑造，追求业务的精湛，人格的高尚，学识的渊博。让这一切化作一种无声的人格力量，或言传、或身教，春风化雨，润物无声的滋润学生心田。每一位语文教师，都应不断的提升自己的素养，塑造强大的人格魅力，让自己变得美一点，再美一点！

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