应彩云大班小木偶奇遇记的教学流程

2023年12月30日发(作者：旅游论文)

应彩云大班小木偶奇遇记的教学流程

一、活动目标：

1、欣赏音乐，感受理解音乐特点与人物形象、故事情节间的联系，在掌握音乐节奏的基础上自由表现出小木偶的形象动作特征。

2、能在音乐的提示下，积极扮演角色、表现故事情节，体会在音乐中师生共同游戏的快乐。

二、活动准备：

经验准备：了解过《木偶奇遇记》的故事情节，知道皮诺曹的人物形象。

物资准备：1、《木偶奇遇记》图片

2、音乐《歌剧2》《牛仔很忙》

三、活动过程：

1、律动《牛仔很忙》”

2、出示匹诺曹图片，激发幼儿用动作神态模仿、表现小木偶的兴趣。

导入：今天林老师带来一个你们都非常喜欢的小朋友，你们想知道他是谁吗？出示图片

师：匹诺曹跳舞的动作和小朋友跳舞的动作不一样，今天我就带来了一段匹诺曹跳舞的音乐，我们一起来听一听。

3、欣赏音乐《歌剧2》，理解音乐特点与人物形象间的联系，在充分感受的基础上不断尝试用动作表现木偶的特征。

（1）完整欣赏第一遍，感受音乐的美与特点，初步理解音乐形象。

教：“今天，我带来一段皮诺曹最爱跳的舞蹈，来看看。（完整音乐）

教：“木偶是怎样动的，谁来告诉我？（幼儿回答：一节一节、硬邦邦…）

你能做做吗？（请2-3个幼儿示范）你是木偶听见音乐会怎么做，我们一起来学学小木偶的动作。”（“啊”前的音乐）

（2）欣赏第二遍，鼓励幼儿跟着音乐尝试用动作表现。教：“我看见有很多小木偶做了很多有趣的动作，你们还有更好的动作吗？谁来教教我们大家。（提炼2-3个幼儿动作）

（3）引导幼儿不断感受音乐，用丰富的动作大胆自由地表现小木偶，激发孩子们的相互启发与学习。

教:“刚才你们教了我，小木偶还能做什么事情呢？（扫地、看书）“我是木偶，我正在…”（教师提炼2-3个幼儿动作，合音乐）

4、看图回顾故事的主要情节，建立情节与音乐段式间的联系。分段玩游戏，引导幼儿深入欣赏音乐，掌握音乐节奏，在音乐提示下自由充分地表现人物动作与故事情节。

（1）教师结合挂图、音乐，边讲故事边加入提炼的幼儿动作和情绪）：“皮诺曹都做了哪些事情？（幼儿回答故事情节）

A、一动不动的匹诺曹

B、仙女点化匹诺曹

C、仙女和匹诺曹游戏

5、教师和幼儿分别扮演仙女和小木偶角色，完整游戏，尽情享受游戏的快乐

四、结束

今天我们只玩了木偶奇遇记里的一小段故事，其实，木偶奇遇记里还有很多很有趣的事情，下课后老师一件一件讲给你们听好不好？今天我们学到了小木偶

的语言和动作，那我们就用小木偶的语言和老师说再见吧！