小班小木偶游戏教案

2023年12月30日发(作者：800字的作文)

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小班小木偶游戏教案

活动目标：

1、体验两个物体之间的一一对应关系。

2、在操作及游戏活动中体验颜色、形状、大小之间的对应关系。

活动准备：

1、不同颜色的小兔图片，水彩笔若干。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、音乐游戏：“找一个朋友碰一碰”导入。

教师：请小朋友们和老师一起玩游戏“找一个朋友碰一碰”。在游戏中，听老师的口令“小手碰小手”，“膝盖碰膝盖”，“头碰头”??

2、引导幼儿按照物体的颜色进行一一对应。

教师：今天有几个小客人来我们班做客，瞧！是三只可爱的小兔

教师：三只小兔分别穿的是什么颜色的衣服？兔妈妈说：小兔子们

出门时太匆忙了忘记带上帽子了，请小朋友们按照小兔子衣服的颜色把三顶帽子送给小兔子。

3、引导幼儿按照物体的大小进行一一对应。

教师：瞧！又来了三个小客人，原来是小熊一家咱们2016

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请小熊喝水吧！请咱们班的小朋友给小熊送水。

4、出示教学挂图，引导幼儿将相同特征的小木偶和小朋友进行对应连线。

教师：谁来说一说，图上有哪些小动物木偶呢？

教师：每个小木偶都有它的小主人，我们来找一找吧。

5、幼儿分组操作，按照物体的大小，颜色，形状进行一一对应。

教师：小朋友们可真聪明，刚才非常棒地招待了小客人，现在小客人想请大家再来帮个忙。

第一组：按颜色进行一一对应练习。

教师：这里有许多水彩笔小兔子们画完了画，不小心把水彩笔的盖子弄乱了，请大家帮小兔子将水彩笔的笔盖按照颜色把它们盖好。

第二组：按照形状进行意义对应练习。

教师：这里有许多不同形状的图片，请小朋友把形状相同的图片找出来。 第三组：按照大小进行一一对应练习。

教师：这里有许多大小不同的玩具，请小朋友按照大小进行分组。

桦林贝尔幼稚园小班思维游戏展示课教案

班级：企鹅班 执教人：蒲虹燕时间：2011年12月29日

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活动一： 配对对

活动名称：魔术变变变

活动目标：

1. 能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。

2. 通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。

活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张，魔术袋2个 活动过程：

一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。

二、引入活动：故事情节导入。

1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。

A.魔术师“咪咕”出场。

师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。

B．魔术师咪咕变出铅笔。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

C.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。

师：这是什么？

幼儿反馈。

2.出示小猴子手偶。

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A.师：我一个人变魔术一点也不好玩。

B.小猴子出场。

师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。

师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。 师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

3. 教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。

A.老师出示铅笔卡片。

师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。

B.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。

师：请小朋友从上到下，从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。 师：哪支铅笔是小猴变的呢？

师：某某某，你真棒！

4. 幼儿操作。

游戏：寻找小猴子1。

A.出示帽子图卡。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。 --师将3张帽子2016

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图卡贴在黑板上。

B.引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。

师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。

师:哪个杯子是小猴变出来的?

师：小猴变的杯子哪里不一样？

C.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。

游戏：寻找小猴子2。

A. 出示图卡布娃娃和椅子。

师拿出魔术袋，变魔术。

--师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。

B．变出布娃娃。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。

是将图卡贴在黑板上。

C．变出椅子。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。

D.师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。

E．引导幼儿观察6张图卡，找出不一样的图卡。

师：图卡上有什么？

师：小朋友仔细观察一下，哪一个布娃娃和其它的布2016

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娃娃不一样？

师：为什么？

——师鼓励回答正确的幼儿。

师：小朋友仔细观察一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。

师：为什么？

——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。

——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。

活动二：多彩的世界

活动名称：猜猜我在哪里

活动目标：

1.引导幼儿准确记忆复杂的颜色组合，找出相应的木偶卡片，发展图形记忆能力。

2.引导幼儿准确记忆图案的形状和位置，发展幼儿观察力和图形记忆能力。

活动准备：木偶图卡10张，一列小火车，4幢小房子，粉笔。

活动过程：

一、律动：《小木匠》。

师：刚刚小朋友都很棒，我们一起来唱《小木匠》庆祝一下！

二、引入活动：情景导入。

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师：小木匠叮叮当当的做了很多的小木偶，准备送给企鹅班的小朋友。

三、 游戏：捉迷藏。

1．从3个小木偶中找1个小木偶。

A．师出示一张小木偶让幼儿观察。

师：我们从上到下的看一看，小木偶戴的是什么颜色的帽子，穿的什麽颜色的衣服。穿的什么颜色的鞋子呢？

--幼儿反馈。

师：小木偶可调皮了，他藏起来了。要请小朋友把刚刚我们看到的小木偶找出来。

--幼儿从3个不同颜色小木偶中找出红帽子小木偶。

2．从4个小木偶中找1个小木偶。

A．师出示一张小木偶让幼儿观察。

师：小木偶要和小朋友“捉迷藏”，我数1、2、3小朋友要闭上眼睛不许偷看。

当小朋友听到“叮咚、叮咚、叮咚”的声音是才睁开眼睛。

B. 幼儿找木偶。

师：找找刚刚我们看到的小木偶在哪里？

--幼儿反馈。

--是鼓励回答正确的小朋友。

四、游戏：猜猜我在哪里

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1.游戏：木偶排队：记忆2个木偶的颜色、图案和准确的位置。

师：小木偶和小朋友玩的可高行了，但现在要排队买火车票回家。

1号位：粉红帽子木偶号位：蓝帽子木偶

A.师：小木偶已经排好队了。

师:我们现在来看一看1号位和2号位的小木偶的帽子和鞋子是什么颜色呢？

--幼儿反馈。

师：一二三，小木偶不见了。

B.让幼儿回忆粉红色帽子的木偶在第几位。

师：小木偶要考一考小朋友。

--师出示另一张粉红的帽子的小木偶。

师：这个小木偶排在第几位？排第1号位。

2.游戏：坐火车：记忆3个木偶的颜色、图案和准确的位置。

A.师出示火车图片。

--师播放火车的声音。

师:什么声音？幼儿反馈。

--师出示火车图片，并贴在黑板上。

师：有几节车厢。幼儿反馈。

师：可以坐3个小木偶。

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B.小木偶坐火车。

师：小木偶现在坐着火车回家。

师：我们仔细看一看1、2、3节车厢里坐什麽颜色的木偶？

--幼儿观察时，我指着木偶的帽子，让幼儿记忆3个木偶的正确顺序。

1号位：黄帽子木偶 号位：绿帽子木偶号位：蓝帽子木偶

师:突然，火车钻入黑黑的隧道里。

C让幼儿回忆绿色帽子的木偶在第几位。.

师：小木偶要考一考小朋友。

--师出示另一张绿色帽子的小木偶。

师：这个小木偶排在第几位？排2号位。

——师表扬回答正确问题的幼儿。

3.游戏：猜猜我住哪里：记忆4个木偶的颜色、图案和准确的位置。

A.师出示房子图片。

师播放火车的声音。

师:火车进站了，小木偶下车回家了。

--师出示房子图卡，并贴在黑板上。

师：有几幢房子。幼儿反馈。

师：每幢房子只住一个木偶。

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师：可以住4个小木偶。

B.小木偶休息。

师：小木偶现在坐着火车回家。

师：我们仔细看一看1、2、3、4幢房子里住什麽颜色的木偶？

--幼儿观察时，我指着木偶的帽子，让幼儿记忆4个木偶的正确顺序。

1号位：黄帽子木偶号位：蓝帽子木偶3号位：绿帽子木偶 号位：粉红色木偶 师:小木偶玩累了，要去休息。

C让幼儿回忆粉红色帽子的木偶在第几位。.

师：小木偶要考一考小朋友。

--师出示另一张粉红色帽子的木偶。

师：这个小木偶排在第几位？排4号位。

——师表扬回答正确问题的幼儿。

老师总结：

活动一：“魔术变变变”是让幼儿在游戏中“同中求异”主要发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。而且让幼儿按从上到下，从左到右的顺序来观察，从颜色、图案来观察比较事物的异同。

活动二：“猜猜我在哪里”是让幼儿通过一系列的游戏，引导幼儿准确记忆复杂的颜色组合和记忆图案的形状和位置，发展幼儿观察力和记忆力。 学习整体记忆法

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第九周

活动内容：我的小木偶

活动目标：

初步学会用绘画、手工的方式制作简单的木偶。

活动准备：

用不同材料制作的木偶，乒乓球、筷子、土豆、剪刀等以及制作木偶的图示。 活动过程：

1、 出示制作木偶的图示，引题谈话。

2、 介绍活动材料，提出活动要求。

介绍制作木偶所需的材料和工具。

提出要求：根据自己的兴趣选择制作木偶的材料；开动脑筋，充分运用各种材料装扮木偶；不争抢，不浪费材料，使用工具注意安全。

3、 引导幼儿动手制作。

鼓励幼儿运动用各种材料，采用新颖的方式来做木偶支架、头发、衣服等，提醒幼儿注意表现木偶的幕布表情。

认真观察幼儿的制作情况，提醒幼儿遇到困难时可以看一看制作图示或向教师、同伴请教。

4、 交流和分享。

师幼共同展示做好的木偶，引导幼儿交流制作木偶的过程，并给木偶取名字。

活动小结：活动中注意引导幼儿联想，幼儿在手工制2016

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作时，尽量为他们提供丰富的活动材料，让他们根据自己的意图选择材料，以唤起幼儿的想象力，构思出自己的所想，用多种制作方案来完成制作。

第十周

活动内容：我的小木偶

活动目标：

进一步学会用绘画、手工等方式制作简单的木偶。

活动准备：

用不同材料制作的木偶，乒乓球、筷子、土豆、剪刀等以及制作木偶的图示。

活动过程：

1、 引导幼儿交流上次制作木偶的情况。

上次你制作什么了木偶？用了什么材料？是怎么做的？

2、 启发幼儿思考：这次你准备用哪些和上次不同是材料来制作木偶？

3、 引导幼儿动手制作。

鼓励幼儿大胆运用和上次不同的材料制作木偶。

认真观察幼儿的制作情况，给予适时、适当的指导。

4、 分享和交流。

展示幼儿做好的木偶，引导幼儿相互欣赏和评价。

活动小结：活动中利用作品欣赏和讲评活动，开展丰2016

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富多彩的游戏，对幼儿的自我评价和同伴间的相互评价增加了有趣的欣赏内容，同时也能提高幼儿对作品的鉴赏能力，促进了幼儿理解美、表现美的能力，通过艺术活动体验审美愉悦。

在手工活动中，我们还把手工制作与绘画结合了起来，这样起到了画龙点睛的作用。同时也调动了幼儿的制作兴趣，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀能力。

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