2023年《送东阳马生序》阅读答案15篇

更新时间:2023-12-29 17:51:12 阅读：评论：0

2023年12月29日发(作者：凶相毕露的意思)

《送东阳马生序》阅读答案1

阅读下面两个语段，完成17一20题。（共11分）

（一）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴叁堡童箜之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，竖鉴羞鲎人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意l÷以中有足乐者，不知口体之奉不

若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

（二）范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适（1）长山朱氏。既长，知其世家（2），感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏憩，辄以水沃面。往往嬗粥（3）不充，日昃（4）始食，遂大诵六经之旨，慨然多有志于天下。常自诵日：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

①适：嫁。 ②世家：身世。 ③魑粥：稠粥。 ④日昃：太阳偏西。

（节选自《宋名臣言行录》）

17.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)

(1)媵人持汤沃灌

(2)同舍生皆被绮绣

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）

(1)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

(2)盖余之勤且艰若此。

19.语段（一）中画线句使用了什么修辞手法？其表达作用是什么？（3分）

20.同样是克服困难，勤奋苦读，宋濂和范仲淹的读书动力有什么不同？（2分）

参考答案：

17．(1)热水（1分）(2)通“披”，穿（1分）（共2分）

18.(1)住在旅店里，主人每天给我吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（2分）

(2)我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。（2分）（共4分）

19.对比。（1分）将“同舍生” 华贵衣着与自己破旧衣服形成对比，表现自己不慕物质，以学习为乐的精神。（意思对即可。2分）（共3分）

20.①宋濂是以读书为乐，有极强的求知欲望。（1分） ②范仲淹因感恩慈母，勇于承担责任而勤奋读书。（1分）（意思对即可。共2分）

《送东阳马生序》阅读答案2

文言文阅读（共8分）

《送东阳马生序》（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人

与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

小题1:解释下列语句中划线词的意思。（2分）

（1）录毕，走送之走：

（2）同舍生皆被绮绣被：

小题2:用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）以是人多以书假余

（2）俯身倾耳以请

小题3:作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）参考答案：

小题1:（1）跑（2）通“披”，穿。

小题1:（1）因此，人们大多把书借给我。

（2）低下身子，侧着耳朵（去）请教。

答案

小题1:（以）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。

小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“假、俯、倾”等。

小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。

《送东阳马生序》阅读答案3

文言文，完成小题（18分）

送东阳马生序(节选)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【小题1】解释加线的字。 (4分)

(1)录毕，走送之( ) (2)以是人多以书假余( )

(3)媵人持汤沃灌( ) (4)主人日再食( )

【小题2】翻译下面句子(6分)

(1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(3分)

(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(3分)

【小题3】你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？(4分)

【小题4】读了课文，作者的哪些求学行为深深地打动了你？请写出你的感触。(4分)

答案

【小题1】①跑去②借给 ③热水 ④两顿（4分）

【小题1】①天气特别冷，砚里的墨水都结成坚冰，手指不可屈伸，也不敢放松抄书。②因为心中有足以快乐的事，就不会在意衣食享受不如他人。（6分）

【小题1】例：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。

可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（无论赞同与否，言之成理即可）（4分）

【小题1】略

解析【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。比如“汤、再”等词。

【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如：怠、以、见若等字。

【小题1】本题是一道开放题。无论赞同还是反对老师的态度，都要说出相应的理由即可。

【小题1】本体是一道开题。结合作者的求学经历来谈感受或想法即可。（提示：答出克服困难借书抄书、诚恳虚心求师学道，生活维艰而求学意志坚定，以读书为乐而不在意物质享受等一至两点，并说出自己的感受或想法）（4分）

《送东阳马生序》阅读答案4

送东阳马生序（9分）

余幼时即嗜学。家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

小题1:给下列加点的字注音（2分）

(1) 负箧曳屣（） (2) 皲裂（）

小题2:解释下列加点的词语。（2分）

(1) 无以致书以观（） (2) 腰白玉之环（）

小题3:翻译下列句子。（3分）

(1) 弗之怠。（1分）

__________________________________________________________________________

(2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2分）

__________________________________________________________________________

小题4:第二段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）

参考答案：

小题1:①xǐ②jūn

小题1:①致：得到 ②腰：腰佩

小题1:①不放松抄书

②因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

小题1:将“同舍生”的奢华衣饰与“我”的贫困生活作对比，突显“我”不慕奢华物质生活，满足于求知学习的精神乐趣，表现“我”在贫困条件下读书的平静与安定。

略

《送东阳马生序》阅读答案5

送东阳马生序

宋濂

①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

10.解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）

⑴每假借于藏书之家于： ⑵同舍生皆被绮绣被：

⑶腰白玉之环腰： ⑷媵人持汤沃灌汤：

11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）

以是人多以书假余。

12.第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）

13.第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）

14.阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。（3分）

【答案】

10.⑴于：向。⑵被：通“披”。⑶腰：腰佩。⑷汤：热水。

11.译文：因此人们大多把书借给我。

12.幼时借书抄录，成年远行求师。

13.突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。

14.开放题，只要学生能联系实际，谈出自己得到的启示，言之成理即可。示例一：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐的'。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。示例二：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。（云南省中考语文试题）

《送东阳马生序》阅读答案6

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每便借于藏书之家，手自笔录，升日以还。①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弟之怠。危录毕，走送之，不散耕逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之也又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达热经叩何。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，鬲身俯耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以发；俟其欣悦，则又请羯。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

9.__作者是代文学家 (人名)。(1分)

10.解释文中加点词语的意思。(2分)

(1)每假借于殿书之家（）

(2)从乡之先达执经叩向（）

(3)负箧曳展（）

(4)余则缊袍敝衣处其间（）

11.选择文中恰当的画线句，将其序号填写到对应横线上。(2分)

作者家贫无书，却能“遍观群书”，离不开他“ ”的勤奋刻苦精神，离不开他“ ”的诚信守时品质。

12、阅读选文结尾句，分析作者这样写的用意。(3分)

13.学完__后，小强同学想结合__内容写一副对联，请你使用以下短语帮他将对联补充完整。(2分)

圣贤之道德隆望尊色恭礼至君子之名

上联：先达□□□□传□□□□

上联：弟子□□□□成□□□□

答案：

9、明代宋濂（1分，每空0.5分）

10、(1)借，求借 (2)拿 (3)背着（4）破旧（2分，每空0.5分）

11、①②（2分）

12、作者通过自谦，来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历，来勉励那些真正有才干的人，必更会得到人们的厚爱（1分），目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。（2分）

13、德隆望尊圣贤之道色恭礼至君子之名（2分，每空0.5分）

《送东阳马生序》阅读答案7

阅读下面文言文，回答问题。

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

1、选出下列句子中加粗词解释不正确的一项（）

A、走送之（跑）

B、援疑质理（援助）

C、同舍生皆被绮绣（通“披”，穿）

D、右备容臭（香气）

2、选出下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项（）

A、俯身倾耳以请

B、固国不以山溪之险

C、不以物喜

D、以塞忠谏之路也

3、选出下列句子翻译正确的一项（）

A、从乡之先达执经叩问（拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教）

B、未尝稍降辞色（从不把言辞放委婉些）

C、媵人持汤沃灌（服侍的人拿着汤药喂我）

D、烨然若神人（浑身光彩照人，好像很神气的样子）

4、选出对“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”翻译正确的一项（）

A、或者遇到他训斥，我的表情更加恭顺，送的礼物更多，一句话也不敢多说。

B、或者遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢回答。

C、有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，送的礼物更多，一句话也不敢回答。

D、有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说。

5、选出对__内容分析不正确的一项（）

A、__叙述了作者青少年时代求学的艰难和勒奋学习的经历．寄寓了作者对马生的殷切期望。

B、第一段重点记叙作者克服学习上“无书”和“无师”的困难、终于能够有所收获的事情。

C、第二段从衣食住行四个方面表现求学的艰苦，其中“负箧曳履行深山巨谷中”一句写出了作者家境的贫寒和借书路途的遥远与险恶。

D、“略无慕艳意”一句，表现了作者在艰苦的学习生活中怡然自乐、对同舍生的豪华生活毫不艳羡的心态。

6、选出下列说法正确的一项（）

A、__是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。

B、__采用夹叙夹议的写法，作者通过现身说法，表现了夸耀自己的写作意图。

C、多用对比手法。例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。

D、注重细节描写。例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写，均细致入微。

参考答案：

1、B

2、C

3、A

4、D

5、C

6、D

《送东阳马生序》阅读答案8

阅读文言文语段，完成问题。

1．语段选自课文《__________》。

2．给加粗的字注音并解释。

余幼时即嗜学（）___________。

3．下列加粗字与走送之中的走用法不同的是（）。

A．小大之狱

B．率妻子邑人来此绝境

C．乡为身死而不受

D．先帝不以臣卑鄙

4．任选下面一句翻译。

A．不敢稍逾约

B．以是人多以书假余

我选A句，翻译：_____________________________。

我选B句，翻译：_____________________________。

5．语段表达了作者怎样的求学精神和态度？

____________________________________________

参考答案：

1．《送东阳马生序》。

2．shì 特别爱好。

3．C

4．我选A句，翻译：不敢稍微超过约定的期限。

我选B句，翻译：因此人家大多数愿意把书借给我。

5．专心致志，虚心求学，勤学好问，尊重老师，执着追求等。（答出两点即可）

《送东阳马生序》阅读答案9

送东阳马生序

（节选）

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句子中加粗的词。

（1）录毕，走送之：________________

（2）俟其欣悦，则又请焉：____________

（3）媵人持汤沃灌：________________

（4）左佩刀，右备容臭：________________

2．下列加粗的词意思完全相同一项是（）

A．既加冠宋既成列

B．益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解

C．足肤皲裂而不知久而乃和

D．卒获有所闻士卒不尽饮

3．翻译下面的句子。

（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

___________________________________

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

___________________________________

4．结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由。（各用四个字概括）

（1）_____ （2）_____ （3）_____

5．__与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。

___________________________________

参考答案：

1．（1）跑（赶快）（2）等待（3）浸泡（4）气味、香气

2．A

3．（1）（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。（2）因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。

4．（1）刻苦学习（2）博览群书（3）虚心求教

5．都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。答案不唯一

《送东阳马生序》阅读答案10

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师！名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）

11．下列加点词的意思相同的一项是（D ）

A．无从致书以观 ∥ 言行一致 B．或遇其叱咄∥ 不可或缺

C．未尝稍降辞色 ∥ 不辞辛苦 D．又患无硕师名人与游 ∥ 患得患失

12．下列与“以是人多以书假余”中加点的“以”的意义和用法相同的一项是（ A ）

A．以丛草为林，以虫！蚁为兽 B．策之不以其道

C．醒能述以文者，太守也 D．不以物喜，不以己悲

13．下列对选文内容理解有误的一项是（ C ）

A．这是一篇赠序，作者以自己艰苦求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。

B．文段先叙无书之苦，继而写借书之难，最后极言求师之艰。

C．“砚冰坚，手指不可屈伸”这个细节仅突出天气的寒冷。

D．“立侍左右”“俯身倾耳”中的“立侍”“俯”“倾”等词语生动地表现了作者的虔诚和恭敬的求师态度。

第Ⅱ卷（94分）

14．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

译文：

（2）既加冠，益慕圣贤之道。

译文：

14．（1）（2分）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

（大意1分，关键词 “走”“逾”1分）

（2）（2分）已经成年，更加仰慕古代圣贤的学说。（大意1分，关键词 “加冠”“益”1分）

《送东阳马生序》阅读答案11

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自《送东阳马生序》）

【乙】

宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（选自《明史.宋濂传》）

【注】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。

1．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）

录毕走送之不敢稍逾约。

2．解释下列句中词的意思。

（1）余幼时即嗜学嗜：__________

（2）弗之怠弗：____________

（3）宋濂尝与客饮尝：__________

（4）间问群臣臧否臧：__________

3．翻译下列句子。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

________________________________________

（2）诚然，卿不朕欺。

________________________________________

4．【甲】文段在读书方面给我们的启示是_______________，【乙】文段在做人方面给我们的启示是________________________。

参考答案：

1．录毕／走送之／不敢稍逾约。

2．（1）爱好；（2）不；（3）曾经；（4）善，好

3．（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。

（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。

4．读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。

（意思对即可）

《送东阳马生序》阅读答案12

阅读下面两段文言文，完成1013题。（16分）

【甲】余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。

【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。(王冕僧寺夜读《宋学士文集》)

10．解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）余幼时即嗜学（）（2）既加冠（）

（3）听已（）（4）琅琅达旦（）

11．与依僧寺以居中的以字用法相同的一项是（3分）（）

A．或以为死，或以为亡 B．必以分人

C．计日以还 D．以刀劈狼首

12．翻译下列各句。（6分）

（1）以是人多以书假余。

（2）暮归，忘其牛，父怒挞之。

（3）执策映长明灯读之。

13．读了【甲】【乙】两文，宋濂和王冕你更欣赏哪一个？试结合选文简要说说自己的理由。（3分）

参考答案：

10．（4分）（1）喜爱、爱好（2）已经（3）结束（4）早上、清晨、天明

11．C

12．（6分）

（1）因此别人都愿意把书借给我。

（2）傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。

（3）手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读

13．（3分）王冕幼时读书志向坚定，专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。

宋濂学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。(意思对即可。)

《送东阳马生序》阅读答案13

《送东阳马生序》(节选)，完成后面题目

与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【小题1】解释下列语句中加点的意思(2分)

(1)又患无硕师名人与游游：________________

(2)援疑质理质：________________

【小题2】用现代汉语翻译下列语句。(4分)

(1)以是人多以书假余翻译：________________

(2)故余虽愚，卒获有所闻翻译：________________

【小题3】选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从尝趋百里外，从乡之先达执经叩问一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。(4分)

句子： ①___________ 感悟： ②________

答案

【小题1】游：交往质：询问

【小题2】10、(1)因此人们大多都会把书借给我(2)所以，虽然我愚钝，(但是)最终都会有所收获

【小题3】句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。

句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。(言之有理即可)

解析【小题1】试题分析：本题是《北京市中考语文试卷》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对__熟读，书读百遍，其义自现。注意质询问之意，而不是质问。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：本题是《北京市中考语文试卷》的文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读__，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意。第一个句子中出现了两个以，考查了虚词以的两个用法：第一个以是因为；第二个以是把。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】试题分析：本题是《北京市中考语文试卷》的文言文部分。出题思想。考查学生对课文的理解和把握。写出求学经历的句子，然后感悟（或于现在自己的学习条件相比）。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

《送东阳马生序》阅读答案14

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再

食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

5、解释加点的词（4分）

（1）每假借于藏书之家（）（2）俟其欣悦（）

（3）于是遂就书（）（4）吾徒相教（）

6、将下面句子翻译成现代汉语（4分）

（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问

（2）一则愿其不孤，二则羡其得学

7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？（2分）

8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？（3分）

9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示？（3分）

[答案]

5、（1）借（2）等待（3）于是，就（4）白白地（每个1分，共4分）

6、（1）（我）曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。

（2）我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。（每小题2分，共4分。）

7、宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。（2分。）

8、（1）具有伯乐之慧眼，（2）富有同情心，（3）能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。（3分。能答出两点，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）

9、（1）为自己的学习创造条件，（2）要充分利用已有的学习条件，（3）学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。（3分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分）

《送东阳马生序》阅读答案15

阅读《送东阳马生序》选段，完成1～3小题。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．下列各组句子中，加横线字意思不同的一项是

A．至舍同舍生皆被绮绣

B．烨然若神人盖余之勤且艰若此

C．戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环

D．以衾拥覆以中有足乐者

2．用现代汉语翻译下面的语句。

（1）略无慕艳意。

_______________________________________

（2）不知口体之奉不若人也。

_______________________________________

3．用自己的话说说，本段中末句提到的“勤且艰”的“艰”具体表现在哪几个方面？

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