初中课外文言文阅读练习题附参考答案

2023年12月29日发(作者：秋天来了写一段话)

初中课外文言文阅读练习题附参考答案

初中课外文言文阅读练习题附参考答案「篇一」

初中文言文二则阅读附答案

阅读下面[甲][乙]两段文言文，完成28—32题。(17分)

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自《送东阳马生序》)

【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (选自《宋名臣言行录》)

〖注释①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑥日昃：太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。

28.解释加点词的意思。(4分)

（1）腰白玉之环 (2)同舍生皆被绮绣

（3）媵人持汤沃灌(4)感泣辞母

29.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是(3分)

A.①足肤皲裂而不知 ②范仲淹二岁而孤B.①当余之从师也 ②去之南都

C.①以衾拥覆 ②辄以水沃面D.①余则组袍敝衣处其间 ②其如土石何(选自《愚公移山》)

30.翻译句子(4分)

①负箧曳屣行深山巨谷中。

译文： （2分）

②或夜昏怠，辄以水沃面。

译文： （2分）

31.“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的.原因（用文中原话回答）：

（2分）

32.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：① ，乙文范仲淹是：② 。反映古代名人苦读的成语故事有：③ 、 (要求填写两个)。(4分

答案：

28．(1)用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”；(2)通“披”，“穿”或“穿着”；(3)热水；(4)辞别。(答出意思即可，每小题l分，共4分。)

29．C(A①连词，“却”；②连词，“就”。B①助词，取消独立性；②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”；②加强反问语气。)(2分)

30．①背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。

②深夜如果昏昏欲睡了，就用冷水洗脸使自己清醒。

31．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

32.①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分)③囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 画荻凿壁等(要求填写两个，一个1分)

初中课外文言文阅读练习题附参考答案「篇二」

一篇文章，完成文后题目。（16分）

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请

广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自课文《唐雎不辱使命》）

【小题1】用“︱“标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。（4分）

⑴且 秦 灭 韩 亡 魏

⑵长 跪 而 谢 之 曰

【小题2】解释下列句子中划线的词。（4分）

（1）寡人以五百里之地易安陵 （2）公亦尝闻天子之怒乎

（3）轻寡人与 （4）长跪而谢之曰

【小题3】用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

（1）安陵君因使唐雎使于秦。

（2）徒以有先生也。

【小题4】请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。（2分）

【小题5】唐雎“士之怒”回击秦王“天子之怒”，表现了什么唐雎精神？（2分）

答案

【小题1】（4分）⑴且 ︳秦 灭 韩 亡 魏

⑵长 跪 ︳而 谢 之 曰

【小题1】（4分）（1）易：交换（2）尝：曾经（3）轻 轻视 （4）谢 道歉

【小题1】（4分）（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（两个“使”1分、翻译通顺1分）（2）只是因为有先生您啊！

【小题1】（2分）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。

【小题1】不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神 （2分）

解析【小题1】学生应了解文言的'句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。

【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

【小题1】理解内容，根据语境，理解句子的言外之意。

【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

初中课外文言文阅读练习题附参考答案「篇三」

初中文言文两篇阅读附答案

当今世界，书多如山，且一座连着一座，一座又比一座高。那该如何学习？窃以为： 。

②学不厌精，即学习不仅不讨厌那些精深之理、精粹之作、精辟之论，而且喜欢它、拥抱它，与之终生为伴。精深之理、精粹之作、精辟之论犹如书山中的宝玉。石可以铺路建楼，玉却更高一筹，能养人润人。故而，学不厌精，多多益善。

③学不厌精，要在精选，乐在精嚼，至在精思。

④要在精选。学如吃饭，饭有优劣。健康食品得健康，有“病”食品生疾瘤。正因如此，孔子提出“食不厌精”的命题，并一口气说出了七种“不食”之物，这不可食之物，也正似精神生活中不必学之书。【甲】书不仅有精粗之分，而且有优劣之别，绝不可盛进碗里都当饭，拿起筷子尽去吃。不识货，就会错用功夫；读错书，就会玩物丧志。

⑤乐在精嚼。精嚼者，细嚼也。再好的饭菜，不精嚼，难知其味；再好的书，不精学，难有收获。相反，从容咀嚼，其味就长；反复研学，其见必出。【乙】这

也就进一步启迪我们：学习，倘若只眼中了了，心中匆匆，难免如捕风捉影，白忙活一场；反之，穷于一物，反复咀嚼，就会识见胜出，学一得十。

⑥至在精思。实践证明：精思，才能从无疑处有疑，从有疑处无疑，不为异端惑，不为文采眩；精思，才会使人之良言如出我口，人之精理如出我心，既得从容之乐，又获精约之功；精思，才可辨大义而修体，察微言而提神，从而做事知要事功倍，做人知足人常乐。有言道：书从疑处翻成悟，文到穷时始有神。可以说，没有精思，要“翻成悟”，不可能；缺乏深思，要“始有神”，难持久。人在世间行，不仅要读“有字书”，更要识“没字理”。“没字理”，要靠读“有字书”时的精思才有可能获得。【丙】实践证明：人学不难，难在精思。惟有精思，方知是非。

⑦有诗言：文须字字作，亦须字字读；咀嚼有余味，百过良未足。学不厌精，即是也。可以肯定，只要在学习的过程中，善精选，乐精嚼，会精思，就能卓然可观。不仅眼能察天衢，而且耳能闻雷霆，从而思接千载有底气，视通万里有方向，做事识大体，做人见大义。

20.根据文意，在第一段横线处填写一个表明文章论点的句子。（2分）

答：

21.分析文章④⑤⑥段不能调换顺序的理由。（3分）

答：

22.下面材料适合放在文中【甲】【乙】【丙】哪处？为什么？（4分）

如当年孔子向鲁国乐官师襄学琴时，一连十几天，只学同一首曲子。师襄说：“这个曲子你已经学会，可以学新曲子了。”孔子说：“曲调是学过了，演奏的技巧还没有学好。”过了几天，师襄又说：“技巧学好了，可以学新曲子了。”孔子说：“我还没有领会这首曲子的意境神韵。”又过了几天，师襄说：“已经领会意境神韵了，可以学新曲子了。”孔子说：“我还没有体会到这首曲子的作者是谁，其为人如何，风貌怎样。”直到最后，孔子仰望蓝天，若有所悟地说：“我体察到作者的为人和风貌了。这首曲子，除了周文王，还有谁能作出来呢？”师襄闻言，大感惊异，连连拱手致敬说：“是的'。老师告诉我这首曲子的名称就叫《文王操》。”不急不躁不怕慢，不急求功不厌烦，使孔子对音乐的奥妙深得其味，以至于当他在齐国听奏《韶乐》时，如醉如痴，三月不知肉味。

答：放在 处。

理由：

（三）阅读下文，完成第 20——22 题（共 9 分）

20. 答案示例：学不厌精也。

评分：本题 2 分，答出学不厌精及具体内容的肯定句子即可。如果只答具体内容不得分。

21. 答案示例：①首先④⑤⑥段分别阐述了学习过程中能做到“学不厌精”三个具体阶段。

②内容上呈现递进关系，③与第③段在内容上形成照应关系。

评分：本题 3 分。内容、递进、照应各 1 分。

22.答案示例：乙处。（1 分） 孔子向师襄学琴 从“学会曲调”到“学好技巧 ”，又从“领会意

境”到“体察到作者的为人和风貌”， 孔子对曲子反复咀嚼深得其味，(2 分)从而证明“学不厌

精，乐在精嚼”的观点。（１分）

初中课外文言文阅读练习题附参考答案「篇四」

邹忌讽齐王纳谏

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，巨之妾畏臣 ，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之巨莫不畏王．四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：”善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1．解释下列句中加粗词语的意思。

（1）今齐地方千里___________

（2）王之蔽甚矣_____________

（3）闻寡人之耳者___________

（4）时时而间进_____________

2．下面句子中与“皆以美于徐公”中的“于”字用法相同的一项是（ ）

A．公与之乘，战于长勺

B．万钟于我何加焉

C．直通豫南，达于汉阴

D．其受之天也，贤于材人远矣

3．把下列句子翻译成现代汉语。

期年之后，虽欲言，无可进者。

_____________________________

4．邹忌成功说服齐王的`故事，对我们今天的人际交往有什么启示？（至少写出两条）

_____________________________

参考答案：

1．（1）方圆，面积

（2）因受蒙蔽而不明

（3）使听到

（4）间或，偶然

2．D

3．一年以后，即使想要进谏，也没什么可说的了。

4．①说话要注意对象。

②说话要讲究方式方法。

③要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。（意对即可）

初中课外文言文阅读练习题附参考答案「篇五」

初中文言文两则阅读附答案

阅读下面的文言文，完成1-4题。

[甲]

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）

[乙]

淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒④也固宜。（选自《齐东野语》）

注：①血指：伤指②刳（kū）取：割取③郭索：急竞爬行的.样子④殒：死亡

1、解释句子的加粗词

（1）征于色，发于声，而后喻 喻：___________

（2）入则无法以家拂士 拂：___________

（3）江南蟹雄，螯能敌虎 敌：___________

（4）悉可俯拾 悉：___________

2、翻译文中画线的句子：

（1）人恒过，然后能改。

___________________________________________

（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。

___________________________________________

3、甲、乙两文的主要观点是什么？

甲文的主要观点：___________________________；

乙文的主要观点可概括为：___________________。

4、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？

___________________________________________

参考答案：

1、（1）明白、知晓；

（2）同“弼”，辅佐；

（3）匹敌、对抗

（4）完全

2、（1）一个必然会犯错误，然后才能改正。

（2）只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了。

3、甲文：生于忧患，死于安乐；乙文：趋炎附势者没有没好下场。

4、卒章显志。

初中课外文言文阅读练习题附参考答案「篇六」

常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。

（选自《明史》，有删节）

10.解释下列句中加点的实词。（4分）

(1)监司大骇，延之校书（ ▲ ） (2)益两使促之 （ ▲ ）

(3)使者恚，欲收悦 （ ▲ ） (4)使者下阶谢，乃已（ ▲ ）

11.下列句中“以”字的用法与例句相同的`一项是（2分）（ ▲ ）

例句：预刊落以试悦

A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》）

B.策之不以其道 （《马说》）

C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》）

D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》）

12.翻译下列句子。（6分）

(1)悦不迎，岂有恙乎？

▲

(2)自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）

▲

(3)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

▲

13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）

▲

10.（4分）(1)延：请；(2)益：增加；(3)恚：恼怒；(4)已：停止。

【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。

11.（2分）C。

【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。

12.（6分） (1)（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？

【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。

(2)（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。

【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。

(3)（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！

【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。

13.（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。

【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。

参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。