中班语言领域教案(5篇)

2023年12月29日发(作者：不约而同)

中班语言领域教案（5篇）

幼儿园语言教案中班 篇一

活动目标：

1、在嬉戏活动中能快速推断一句话语意正确与否，提高幼儿的推断力量和语言表达力量。

2、产生对听说嬉戏活动的兴趣，并积极参加嬉戏。

活动预备：

1、PPT。

2、礼物盒一个，鼓一个。

活动过程：

1、营造一种神奇的气氛，引起幼儿的兴趣。

（1）师：“今日，我们班来了一位神奇的小客人，他可是乘飞碟来的噢！你们知道他是谁吗？”（外星人）

（2）出示外星人的图片，与幼儿相互问好。

幼儿：外星人你好，欢送来到芽芽四班！

（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一个小朋友的眼睛听着外面。（“听”说的重一点，让幼儿听着感到好笑）怎么啦？你们怎么都笑了？我是不是说错话了？

（4）师：哎呀，听外星人的声音，似乎有点不快乐了！好了，我们

小朋友别再笑外星人了，人家是从外星来的。我们大家一起来帮帮他吧！告知他应当怎么说？

（5）外星人：原来我刚刚说错话了呀！感谢小朋友们帮我改正！你们可真聪慧！今日，我想要和小朋友玩一个改错的嬉戏，你们情愿和我一起玩吗？”

2、讲解嬉戏玩法和规章。

（1）这个嬉戏怎么玩呢？外星人让我先跟小朋友们说一说嬉戏的玩法！就是请小朋友们仔细地听教师说一句话，假如教师说的是正确的，你们就拍拍手说：对对对，你说得对。一起练习一次。——小鸟在天上飞！（请幼儿推断。）

（2）假如教师说错了，你们该怎么说呢？引导幼儿说出“错错错，你说得错。”一起练习一次。——会跑的马儿三条腿。（请幼儿推断。）

（3）还要请小朋友将错句改正确，引导幼儿改错句。改对了，就可以得到一个小礼物。

3、幼儿练习改错句，逐步把握改错句的方法和技能。

（1）外星人：现在我去把小礼物拿来，你们先和刘教师一起练习一下改错句的本事吧！

（2）师：公鸡会下蛋。引导：对吗？谁会下蛋？

（3）出示一些错句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是热的。我很饱，我想吃饭等等。

4、外星人：小朋友，你们的本事练好了吗？有没有信念得到我的小礼物？

嬉戏：击鼓传盒子，做改错的嬉戏。

5、小结：芽芽四班的小朋友真能干，把我预备的礼物都拿走了，你们好好地练本事，下次我再带着更多的礼物来和你们做嬉戏，好吗？小朋友，再见！

幼儿园语言教案中班 篇二

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、得意的形象；

2、有表情地朗读儿歌、形象地表演儿歌；

3、初步尝试仿编儿歌；

4、积极思索，大胆想象，体验同伴合作的欢乐。

重点：

有表情地朗读儿歌，表演儿歌；

难点：

尝试学习仿编儿歌。

活动预备：

1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个；

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活阅历；

活动过程：

一、通过谈话导入

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的：每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！

二、观赏儿歌，理解儿歌内容

1、教师演示教具，朗读儿歌

师：儿歌中消失了哪些小动物？

2、教师再一次演示教具，朗读儿歌

师：(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？

（2）小狗见了面又是怎么做的？

（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗读儿歌

1、师：现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？

请幼儿进展集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟识儿歌内容。

师：小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？

四、儿歌表演

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。（幼儿面对面进展表演）

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句；

2、幼儿两两相互争论，尝试仿编；

3、请个别幼儿展现自己仿编的儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇三

活动目标：

1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。

2、能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。

3、喜爱倾听各种声音。

活动预备：

春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程：

1、教师播放声音，激发幼儿的奇怪心。

教师播放春雨落在不同物体上的声音，提示幼儿认真听，以此激发幼儿的奇怪心。

2、教师引导幼儿争论并仿照听到的声音。教师引导幼儿争论并仿照听到的是声音。（假如幼儿不能进展仿照，教师可在此播放声音）

3、教师朗读诗歌，教授诗歌。

教师告知幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整朗读诗歌，让幼儿认真倾听诗歌内容。

教师：刚刚我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。

沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说静静话？

滴答，滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的嬉戏？

4、鼓舞幼儿大胆想象，创编诗歌。

教师：雨娃娃还会和谁一起玩儿？会发出什么声音呢？请小朋友们发挥想象，把你们想到的说出来吧！

活动延长：

让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。

活动反思：

中班语言活动教案 篇四

活动目标：

1、了解儿歌内容，感受《错了歌》的错误之趣。

2、通过借助拍打有节奏地朗读儿歌，体验趣味朗读儿歌的欢乐。

3、进展儿歌改编，体验创作的成就感。

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿知道各种常见动物根本的生活习性。

2、ppt活动过程：

一、导入

1、 今日来了一位小客人，她常常消失在我们小朋友喜爱看的动画片里，而且会带着你们去探险，老请你们帮助，猜！是谁？（出示朵拉）

2、 请幼儿订正图片中错误的地方朵拉今日来呢，是要请你们帮助的，你们情愿嘛？在等会消失的图片中，会消失些小错误，要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了，能找出图片中的错误，预备好了嘛？

二、引出儿歌《错了歌》

1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢？她要跟我们共享一首好玩、好笑的儿歌《错了歌》，什么儿歌？一起来观赏下，认真听哦！

2、 这是一首好玩的儿歌，你听了之后，觉得哪句比拟好玩呢？为什么觉得好玩？幼儿自由发言

3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》

三、创编儿歌《对了歌》

1、儿歌的题目叫什么？这首儿歌是朵拉有意弄成这样的，她要考考我们中五班的小朋友们，她将儿歌里小动物们的位置给调换了，看看你们能不能发觉，大家发觉了吗？那我们来试试把修改一下，好不好。

2、我们把儿歌改好了，看看朵拉原来的儿歌是什么样的，是不是和我们改的一样呢。

3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》

三、儿歌嬉戏

1、 将幼儿分成2队，一队说错了歌，二队说对了歌，一队说一句错

了歌，二队说错，错，错，二队说对了歌，一对说对对对

2、延长活动鼓舞幼儿与家长一起查找生活中的素材，再创不同的《错了歌》，班级开展《错了歌》趣味朗读表演，让幼儿与同伴共享和沟通自己好玩的创作。

中班语言叙述活动《乌龟桥》 篇五

目标：

1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培育幼儿阅读兴趣。

2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。

3、进展幼儿集中性思维及口语表达力量。

预备：

1、《乌龟桥》人手一本。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

过程：

（一）嬉戏引题，遇到困难

师：今日我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸）

教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？”

幼儿思索，答复。

（二）难点前置，体验动词

1、幼儿自由探究

师：“在河边有许多的小积木，还有许多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

幼儿尝试过程中，教师进展指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

2、幼儿过河

师：“小朋友们想到的方法真好，现在我们就架一座桥吧”

3、幼儿从桥上过河

（三）自由阅读，感受内容

1、语言引入

师：“森林小屋里有好多美丽的小图书，我们一起来看看书上画了谁？它们在做什么？”

2、幼儿自由阅读，教师指导

3、幼儿说说自己看到的内容

教师引导幼儿尽量用完整的语言叙述。

（四）观赏课件，逐图观看

1、教师引导幼儿逐图观看

图一：图上有谁？它们想去做什么？

（有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩）

图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？

（它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊异的。）

图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？

（它们在想方法，小猴子想到方法了，由于它的头上亮起了灯，说明它想到了方法。）

图四：小猴子想到了什么方法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？

（它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很快乐，脸上是笑眯眯的）

图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？

（水把木头冲走了，它们心里很焦急，嘴都张大了。）

图六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样帮忙小动物呢？

（乌龟来了，它们来帮忙小动物了）

图七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时表情是怎样的？

（它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们特别惊讶地看着乌龟桥）

图八：小动物是怎样过河的？它们为什么又惊讶，又担忧？你从哪里可以看出它们的担忧？重点引导孩子感受“又惊讶又担忧”。

（它们踩在乌龟的背上，担忧乌龟会疼，担忧会踩伤小乌龟，所以很担忧。）

图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？

（小动物们过了河，它们很快乐，它们对小乌龟的帮忙特别感动，它们会对小乌龟说“感谢”）

图十：小动物们在做什么？

（它们采了许多鲜花送给小乌龟）

2、幼儿叙述图书内容

教师请幼儿将图书内容完整叙述。

（五）幼儿争论，情感教育

你们喜爱小乌龟吗？为什么？

引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮忙小动物过河，它们不怕痛苦，乐于助人，是小朋友学习的典范。

（六）阅读嬉戏，兴趣延长

利用小图片玩“摸图嬉戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进展指图嬉戏。

（七）情感迁徙

你还帮过谁，做过什么事？

（八）完毕

小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。