现代文阅读练习

2023年12月29日发(作者：龟甲万酱油)

现代文练习

(一)阅读下文．完成第l-6题。(18分)

如水的越剧

如果是液体，那它就是妩媚的水；如果是植物，那它就是水边的柳；更如果江南是一艘典雅精致的画舫，那它分明就是咿呀的橹声和旖旎的水波。从六朝金粉的秦淮到晓风残月的西湖，从烟花三月的扬州到枫桥夜泊的姑苏，再没有哪种戏剧比越剧更令人缱绻悱恻、至性至情了。

很难想像一百年前，越剧于江南的诞生，是怎样一种奇迹。许是因了江南之水太多清丽柔美的滋润，江南之地太多烟雨岚风的漫漶，一出“小歌班”，几许半农半艺人，“绍兴文戏”的越剧便如三月里的桃花汛，在乌檐粉墙的江南，在鹂啭莺啼、家家枕河的江南恣意泛滥开来。

同样是诞生于江南的戏剧，总以为昆曲的尊贵太精致而典雅，只迎合通儒硕彦、显绅名士作阳春白雪的把玩和品尝；绍剧的阳刚又太浓烈而铺张，仅能为壮士侠客、忠臣武将作慷慨激昂的鼓噪和张扬。惟有越剧才是一条灌濯沃野的河流，在吸收容纳昆曲、绍剧、滩簧、京剧以至话剧、舞蹈等诸多精华的同时，更构筑起一座美妙的岛屿，让所有热爱江南戏剧的人们无不以登临为乐。

就像婉约清丽的江南之水体现了江南的本性一样，曲调和唱腔同样以委婉柔美著称的越剧，亦淋漓尽致地演绎着江南之水的特质。四工调的明快恰如春天里的桃花汛，弦下调的幽怨仿佛深秋中的芭蕉雨，而尺调作为越剧最主要的唱腔，那一份无以复加的洒脱和柔美，更似初夏时节新绿荷塘里孟浪的涟漪。袁雪芬的纯朴真切，傅全香的跌宕多姿，戚雅仙的迂回沉郁，尹桂芳的流畅雅儒，范瑞娟的奔放淳厚，徐玉兰的烂漫华丽„„这一切无不皆是江南之水形态的聚合，品性的张扬。

曲调和唱腔是如此，越剧的器乐无疑亦是江南之水的天籁和传真。越胡荡漾出十里蛙声出山来的逶迤，二胡盘桓着黄梅时节家家雨的缠绵，琵琶的起伏里具春江花月夜的纷繁，洞箫的呜咽中看听雨到天明的惆怅。至于赋予越剧另一名称“的笃班”的鼓板，清脆的击打里分明更是清泉石上流的自然和野趣了。

越剧所演绎、所展示的情感审美，尤其是女性情感的审美，其内涵和形态也已如江南之水的绮丽和丰沛一样，是何等缤纷和华美了。《红楼梦》里焚稿葬花的林黛玉，渗透的是一腔彻骨的愁怨和苍凉；《白蛇传》中断桥寄情的白素贞，洇漫的是一份大胆的追求和浪漫；而《梁山伯与祝英台》里十八相送的祝英台，鼓荡的更是一种惊世的叛逆和勇敢；《血手印》里的冤屈、《祥林嫂》中的苦难、《碧玉簪》中的贤良、《柳毅传书》里的烂漫„„一部越剧大典，何尝不是水做骨肉的江南女性乃至中国女性情感、命运的演示台。总说柔情如水，如水的越剧却让如水的柔情化为冰、化为火，化为永远芬芳在江南天空上的一坛坛“女儿红”，让每一个品尝过越剧的人从此情也缱绻、梦也缱绻，侠骨氤氲、柔肠百回。

“西湖山水还依旧，憔悴难对满眼愁”，“既然你说我是呆头鹅，从此莫叫我梁哥哥”。当一阵阵水样委婉的唱腔、一声声水样妩媚的娇嗔，在江南的乡野市肆间、 1

在江南的谷场河流上悠悠沉浮的时候，那是如水的越剧在水样地流淌。

1、(2分)第一自然段写出越剧的主要特色，用一个字概括就是 。

2、(3分)下列对第二自然段的分析，正确的一项是„„„„„( )

A．运用对比的手法，突出越剧的艺术是一种奇迹。

B．运用比较的手法，表现越剧与众不同的艺术特色。

C．运用对比的手法，突出越剧的特色来自于博采众长。

D．运用比较的手法，说明越剧最受人民群众喜爱。

3．(2分)第四自然段“传真”在文中的含义是

4．(3分)第五自然段中，作者列举大量越剧剧目，其作用是

5．(4分)本文主要从越剧的诞生到 ---- ----越剧的情感审美等方面依次说明越剧艺术的特色。

6．(4分)展开联想，围绕“西湖山水还依旧”，写一段描写的语句。

(二)阅读下文．完成第7—12题。(19分)

风凰的翅膀

我时常想，创作的生命可以分成两类：一类是像恒星或行星一样，发散出永久而稳定的光芒，这类创作为我们留下了许多巨大而深刻的作品；另一类是像彗星或流星一样，在黑夜的星空一闪，留下了短暂而眩目的光辉，这类作品特别需要灵感，也让我们在一时之间洗涤了心灵。

两种创作的价值无分高下，只是前者较需要深沉的心灵，后者则较需要飞扬的才气。

最近在台北看了意大利电影大师赞里尼的作品《女人城》，颇为赞里尼彗星似的才华所震慑。那是一个简单的故事，说的是一位中年男子在火车上邂逅年轻貌美的女郎而下车跟踪，误入了全是女人的城市。在这个光怪陆离的世界里，赞里尼像在写一本灵感的记事簿，每一段落都表现出光辉耀眼的才华。

这些灵感的笔记，像是一场又一场的梦，粗看每一场均是超现实而没有任何意义，细细地思考则仿佛每一场梦我们都经历过，任何的梦境到最后都是空的，但却为我们写下了人世里不可能实现的想像。

有时候灵感是无法解释的，尤其对创作者而言，有许多灵光一闪的理念，对自己很重要，可是对于一般人可能毫无意义，而对某些闪过同样理念的人，则是一种共鸣，像在黑夜的海上行舟，遇到相同明亮的一盏灯。

在我们这个多变的时代里，在多彩的身躯上还拖着一条斑灿的尾羽；它从空中飞过，它从空中飞过，还唱出美妙的歌声。

记得读过火风凰的故事，火风凰是世界最美的鸟，当它自觉到自己处在美丽的巅峰，无法再向前飞的时候，就火焚自己，然后在重生。这是个非常美的传奇，用来形容艺术家十分贴切。我认为，任何无法在自己的灰烬中重生的艺术家，就无法飞往更美丽的世界，而任何不能自我火焚的人，也就无法穿破自己，让人看见更鲜美的景象。

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像是古语说的“破釜沉舟”。艺术家如此，凡人也一样，我们的梦想很多，生命的抉择也很多，我们常常为了保护自己的翅膀而迟疑不决，丧失了抵达对岸的时机。

人是不能飞翔的，可是思想的翅膀却可以振风而起，飞到不可知的远方，这也就是人可以无限的所在。有一种说法是，当我们思念一个人的时候，我们的思想神光便已到达他的身侧温暖着我们思念的人。而中国人所说的“缘”和“神交”，都是与思想的神光有相似之处，在无言中投合了。

我觉得这“思想的神光”与“灵感”有相似之处。

灵感和梦想都是不可解的，但是可以锻炼，也可以培养。一个人在生命中千回百折，是不是能打开智慧的视境，登上更高的心灵层次，端看他能不能将仿佛不可知的灵感锤炼成思想的神光，任所邀翔。

人的思考是凤凰一样多彩，人一闪而明的梦想则是凤凰的翅膀，能冲向高处，也能飞向远方，更能历千百世而不消磨。因此，人是有限的，人也是无限的。

7、(2分)作者认为创作的生命可以主要分为 、 两类。

8、(4分)文中举“费里尼”的例子是为了说明

9、(3分)对文中画线句“艺术创作者真是如凤凰一般，在多彩的身躯上还拖着一条斑灿的尾羽”的理解应是

10．(3分)作者认为“思想的神光”与“灵感”有相似之处，对其理由分析，不正确的一项是„„„„„„„( )

A.都是永远不可实现的虚幻。 B.都是发生在一闪间的理念。

C.都可以飞到不可知的远方。 D.都是可以锻炼和培养。

11．(3分)文中写到了“火凤凰的故事”和“破釜沉舟”的典故，它们共同说明了

的道理。

12．(4分)联系全文内容，分析作者写作本文的意图。

（三）阅读下文，完成第7—12题。（22分）

是那片古趣的联想？

⑴剑城的冬天真不好受，冰风冷雨，在宽阔无边的剑桥平野上，像一千匹野马呼啸而过，暴虐里还带着轻狂，古城的大街小巷，由宁静而变得冷寂了，偶尔看到二三行人，也都似灰暗中晃动的影子。学院把几个世纪的厚重的大门关得紧紧的，如一座座寺院。

⑵对剑桥的冬天的原谅是在她一月的大雪之后。当妻与我倚凭在克莱亚桥雪栏上的刹那，我们把对隆冬的积怨一笔勾销。没有冬寒，哪能有这样的雪景？在满天飞絮的Backs（剑桥大学七八个古老学院的后园），是一片浩浩然的洁白，一个学院连着一个学院，一片白接着另一片白。原来不敢想象还有比绿玉的绿更美的草坪，此刻却发现白雪之白更冷艳复绝！还有那一排排的枯树，那一座座孤冷的桥影，那冰河上不出声 3

的一群群有点像鸳鸯的鸭子„„这样冷艳的美是应该付出代价来欣赏的。而在难得一现的阳光下，残而未凋的柳丝更映射出千万条熠熠的金黄。那金黄似发，那雪白如肤„„不错，梅柯克没有说假，“未见剑桥的雪景，没有人可说他看尽了剑桥的美”！有人喜欢剑桥的春，有人喜欢她的秋，也有人更钟意她的夏，但在初雪惊艳之后，不能不说剑桥是属于四季的。

⑶“三月风，四月雨，五月春暖花盛开。”当地有人这么说。三月未尽，剑桥的早春就在风雨中翩翩然来临。风在树梢，风在河上，风在剑桥老师的袍袖，风在剑桥少女的裙裾，风不再冰冻，而只是一股凉意的流动。寒冬之后，谁又能不爱欢跃的春风？我记起歌德的“古典的美丽的死”。这位诗哲在临终的床前索笔，要写的便是歌颂大地在春风中的初醒！

⑷剑桥的早春主色是绿的。那是新绿，是在严冬的灰色中挣扎出来的绿，在雪地的白色中冒露出来的绿。在绿的邀约下的剑桥的古老学院这时徐徐地脱卸了寺院的灰寂，至于那条被徐志摩誉为“剑桥灵性所在”的剑河，这时早划破了冰封，载一船船少年男女的欢笑。剑河美则美矣，灵则灵矣，但她的美，她的灵也真亏垂柳青青，桥影扶疏和两岸一座座教堂、图书馆、方庭的伴衬。说真的，剑河是一条最幸福的小河！她两岸不止有赏不尽的自然美景，更有看不尽的历史文物。两岸的风光不是“点”的美，“线”的美，而是“面”的美。英伦七个世纪的文化都一一陈列在此，五百里的景物皆卷藏在这几里的方圆。在三四月交接的辰光，克莱亚学院小径上的满地蓝蕊，圣约翰学院溪边的黄色水仙，不等春暖就抢着绽放了，我不知那蓝蕊的名称，但那种蓝使我想起日月潭谭心的湖蓝，而那水仙的黄，则更应是陶渊明东篱下的菊黄了。惟早春的丽色，还数三一学院古树两旁的花径最绝。在五码阔、二百码长的花径里，万万千千的“番红花”，白色的、橘黄的、紫色的，杂色缤纷，无规律，又似有规律，像一匹展开的华贵的锦缎，但锦缎没有这样的魅力，是人工的，但人工怎能有如此天趣？真的，像一位爱花人所说，这景色：“一见难忘，未见的，无由想像！”

⑸剑桥的教育，最有作用的恐不在“言”教（它也不见得好过其他一流学府），导修制是在言教之外还有“身”教，向来被视为剑桥的特色。这点是真，但也不可太过夸张，依我想，剑桥的“心”教也许才是真正的精华。心教是每个人对景物的孤寂中的晤对，是每个人对永恒的刹那间的捕捉。剑桥的伟大之子，不论是大诗人或大科学家，对宇宙人生都有那种晤对与捕捉。剑桥的教育家似乎特别重视一景一物的营造，在他们看来，教室、实验室固是教育的场所，但一石之摆置，一花的铺展，也都与“悟道”有关。在根本上，剑桥人相信人的真正成长必须来自自我心灵的跃越。剑桥的教育，不像西洋油画，画得满满的，反倒像中国的文人画：有有笔之笔，有无笔之笔。真正的趣致，还在那片空白。空白可以咏诗，可以飞墨，可以任想像驰游，当然也可以就是一片无意义的白。剑桥不把三年的课程填得满满的，一年三学期，每学期只有九个星期，它是要学生有足够的时间去想，去涵泳，去自我寻觅。不错，有些纨绔子弟三年下来可以是真正一片空白，但也真有人把那片空白填上百口传诵的诗篇或开启自然之秘的新钥。在剑桥耽上一千零九十五天的莘莘学子，面对无尽景物，能够终年不思不想？毕丕士图书馆下的一缕月色，能不叫人沉思？牛顿居处窗外的苹果树，能不令 4

人驻足凝视？而王家学院礼拜堂百千支烛光中的唱诗，纵使你不信教，又何能了无心动？至于万紫千红的剑桥后园，若非木头石脑，也不能不识得是东风面了？

⑹来剑桥已八个多月，但始终没有好好到大学以外的剑城看看。一个早春的日子，人类学者华德英女士来邀喝下午茶，并主张先“游车河”（坐汽车看风景也），我们自是“欣然同意”。剑桥除了剑大，她的规模与格调跟别的英国小城很相近。英国小城我曾去过几个，都蛮有味，但早春的小城风光却是来英后第一次会见。一路上，所见的尽是新醒的绿，初绽的花。有的是一街的枣红，有的是一巷的杏白，更多是一园园的水仙。而我最喜欢的则是佛塞西雅（连翘），黄得漂亮极了，黄的从树根到枝头，是彻上彻下妩媚的黄，原来它们还是爱花的英国人从中国西南一带移植过来的，这使我对佛塞西雅除了感到美丽外，更增一份异域遇乡人的亲切与惊喜。

⑺剑桥的房屋、店铺，都是清淡的、古朴的。都是经过历史的风雨浸染的那种色调，这里没有高楼、没有巨厦、没有大烟囱。古旧，但不残破，而夹在枣红、杏白里则更显出一片春意中的典庄。它给你一种感觉，一种不陌生的感觉，一种“曾经来过”的感觉。“曾经来过”？是的，我确有些面熟，但我已记不起在哪里见过了。是杜工部诗中的锦官？是太白诗中的金陵？是 ？抑是王维乐府中的渭城？有些像，但又不像！但我何来这样的感觉？是佛塞西雅的联想？还是因剑城的那片古趣？

7．第⑶段画线句的表达效果是 。（3分）

8．第⑸段作者比较“中国的文人画”与“西方油画”，是为了 。（3分）

9．请根据文意，在第⑺段的空缺处填写恰当的内容。（2分）

是杜工部诗中的锦官？是太白诗中的金陵？是 ？抑是王维乐府中的渭城？

10.作为一篇散文，从全文看，作者行文的脉络有：⑴ ；⑵ 。（4分）

11．下列对本文的理解与赏析，正确的两项是（6分）

A．暴虐、轻狂的冰风冷雨，为剑桥的隆冬平添了一种冷艳、带来了一丝凄美。

B．垂柳青青、桥影扶疏„„作者移步换景，详写了剑河两岸旖旎的自然风光。

C．剑桥后园万紫千红，不仅是缤纷的景致，更是剑桥学子们涵泳性灵的凭藉。

D．作者的语言古雅清隽，在清丽雅致的文字背后常蕴含着凝重而隽永的情感。

E．细致的描绘、翔实的叙述与纵贯古今的联想，营造了本文雄奇瑰丽的意境。

F．作者笔下的新绿、枣红、杏白、菊黄，无不承载着其离乡别井的哀婉之情。

12．综观全文，简要概述作者由“古趣”所生发“联想”的具体内容。（4分）

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答案

（一）

1、柔 2、D 3、越剧反映了江南水乡特有的情调 4、说明越剧大量展示了女性情感的审美 5、越剧的曲调和唱腔 越剧的乐器 6、由一些半农半艺人组床的越剧诞生于两百年前的江南，曲调和唱腔柔美或深沉哀怨，器乐富有江南特有的风味，内容较多的展示女性的情感审美，颇受江南大众的欢迎。

（二） 7、永久而深刻 短暂而眩目 8、灵感是无法解释的或灵感是超现实的，每一种灵感为我们提供了想象的空间。 9、艺术创作者不仅有丰富的情感思想，而且还要有智慧、灵感的神光 10、A 11、 任何不能自我火焚的人，也就无法穿破自己，让人看见更鲜美的景象 12、艺术创作者该勇于自我突破，锻炼和培养灵感和梦想，使艺术的境界走向无限。

（三）

7．（3分）（运用拟人、排比等修辞手法）生动地（1分）表现了剑桥早春的来临——既悄然而至又无处不在（1分），表达了作者的欢快喜悦之情（1分）。

8．（3分）表现剑桥景物营造的匠心（“心”教）（1分），它的犹如“中国的文人画”似的空白效果，给剑桥学子无限的启迪，而这是以写实为追求的“西方油画”所无法做到的（2分）。

9．（2分）评分标准：建议采用宽式。

严式：唐代诗人、城市、有诗歌名篇，如：杜牧诗中的扬州。

宽式：朝代不限、城市或名胜、有诗文名篇，如王勃文中的滕王阁。

10. （4分）⑴从时间的推移与空间的转换，极力描写剑桥城展现出来的“古趣”（2分）；⑵由剑桥城的“古趣”而展开丰富的联想（2分）。（时间推移，由严冬到早春；空间的转移，由剑桥学园到剑桥城、由自然风景到人文景观、情思的发展，由欣赏、沉思到怀乡，等等。）

11．（6分，每个3分）C． D．

12．（4分）答对1点得2分。要点有：

⑴在初雪惊艳联想到剑桥是属于四季的。

⑵由剑桥的早春的自然美景联想到剑桥的灵性与天趣。

⑶由剑桥景物营造的匠心联想到剑桥教育的精华是“心”教。

⑷由剑桥的连翘和建筑联想到家乡的亲切。

⑸由自然的灵性联想到教育的潜移默化。等等。

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