中班美术活动教案花纹

更新时间:2023-12-29 07:17:07 阅读:2 评论:0

2023年12月29日发(作者:做自己的名言)

中班美术活动教案花纹

中班美术活动教案花纹

篇一:中班美术公开课教案

中二班美术观摩活动——青花瓷盘

活动目标:

1.通过欣赏,感受青花瓷盘的色彩美和图案美。

2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

3.积极参与活动,体验美工活动的乐趣。

活动重点:尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

活动难点:会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。

活动准备:

1. 知识经验准备:事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。

2. 物质材料准备:PPT课件,一次性纸盘若干,蓝色记号笔若干。

活动过程:

一、通过谈话,播放ppt,认识青花瓷盘。

指导语:小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天

老师也带来了许多漂亮的盘子,我们一起来看看吧!

二、进一步欣赏青花瓷图片,加深对线条、图案的认识。

⑴你看到了什么样的花纹和图案?这些美丽的花纹都装饰

在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)

(2)这些花纹是怎么排队的?

三、明确要求,幼儿操作。

1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子,中间画什么,周围画

什么?

2、教师提出要求,幼儿操作。

①先装饰中间的,再装饰旁边的;

②大胆装饰,让自己的作品与众不同;

③要保持画面整洁。

3、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿用线条大胆地

表现青花的花纹和图案。

四、展示作品、分享评价。

将幼儿的作品布置在展板上,提问:你最喜欢哪个盘子,为

什么?

五、延伸活动:

进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。

篇二:中班美术活动教案:漂亮的花手绢

活动目标:

1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师的帮助下,尝试印

染不同的图案。

4、充分运用各种印染方法,自由大胆的设计图案并展现出来。

活动准备:

1、收集适合中班欣赏的各种印染物品,如围巾、手绢、花布等。

2、教师用的大生宣纸一张,教师染好的手绢一条。

3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

活动过程:

1、引入:组织幼儿玩“丢手绢”的游戏,用教师准备好印染有漂亮图案的手绢,在游戏进行过程中,引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同,激发幼儿动手操作的欲望。

2、引导幼儿欣赏印染物品,启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹,想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?

3、引导幼儿认识各种颜色,能够正确的说出颜色的名称,并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

4、教师示范演示印染手绢的具体方法:

(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下,颜色没有染透的位置,用棉签沾着颜料染透。

(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

(5)染完之后,轻轻的将折叠的宣纸打开,展平,放在旧报纸上凉干。

5、幼儿动手操作:

(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹,并将花纹画在折叠好的宣纸上。

(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

(4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。

(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

6、将幼儿印染的作品,布置成为展览,让大家欣赏评价。

活动延伸:

将幼儿印染的手绢投放在美工区,鼓励幼儿继续进行创作,可将印染的手绢作为折纸的材料。

个氨观察:

活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说:“手绢应该是正方形!怎么她的是三角形的”

。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢,我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊”喔!原来龚晗阳我这个想法啊!孩子们听了开始有点反对,可后来又觉得很

有道理,甚至有些大胆很有意思,所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样,一场小风波停息了!

分析:

在成人的世界里,很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了,包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起:“太阳时什么颜色的?”时候,孩子们基本上异口同声的说:“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红,如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时,起先我是不动声色的,让他自由的进行,等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理,原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了,我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法,那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的,而表现本来就是多样的。

活动反思:

纸,是中国人最早发明的。在日常生活中,我们会用到各种各样的纸,这些于我们的生活和学习都息息相关,也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢,让幼儿体验自己动手操作的乐趣,在操作中了解纸的特性和用途,通过印染手绢,感受纸制品的艺术美。

纸,是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸,将纸折成飞机、纸包等,通过这次活动,让幼儿感知到,不同的纸有不同的用途。

纸不但可以折叠,还可以往上印染自己喜欢的花纹。

让幼儿再自己动手操作的过程中,体验快乐,使本次活动,成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动,并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点,在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

篇三:幼儿园中班美术活动教案:美丽的“碎蛋壳”花纹

目标:1 感受“碎蛋壳”花纹的特点,尝试用折线装饰“花瓶”。2 感受线条与色彩相结合的艺术效果,进一步体验油水分离的刷色乐趣。准备:1 课件:(1)蛋壳破裂的过程;(2)折线的画法。2 调好水粉颜料,准备好刷笔、“花瓶”轮廓图、蜡笔。3 成品画“花瓶”。4 幼儿有过油水分离作画的经验。过程:一、产生兴趣师:播放课件(1)。这是什么?(鸡蛋。)师:呀,鸡蛋怎么了?(鸡蛋裂开了/鸡蛋碎了??)二、感受“碎蛋壳”花纹的特点1 观察“碎蛋壳”图案。师:你在“碎蛋壳”上看到了什么?(有一块块的图形/有像角一样的图形/像冰块碎了一样/有许多线条像闪电。)2 观察“碎蛋壳”花纹的线条。师:碎蛋壳上的线条是怎样的?(弯弯曲曲的??)师:谁上来画一画?(请一幼儿来画。)师:他是曲曲折折往下画的。谁还有另外的画法?(请其他幼儿画出不一样的折线,教师及时小结。)3 徒手练习画折线。师:我们一起来伸出手指画一画。曲曲折折往下画,曲曲折拆往左画,曲曲折折往右画,还可以往上画,斜斜地画,向不同方向延伸。三、学习用折线装饰“花瓶”1 播放课件(2),幼儿观察折线的画法。(1)引出小魔笔。(2)教

师一边播放小魔笔(刷笔)画画的课件,一边口述画画要点:小魔笔画折线,曲曲折折往下画,曲曲折折往左画,曲曲折折往右画,一会儿上,一会儿下,画了一条又一条,折线折线相连接,变出许多小图形。(3)教师提出操作要求及注意事项。师:“碎蛋壳”花纹真的很漂亮,它可以画在什么上面呢?师:(出示“花瓶”轮廓图)今天我们就用这种“碎蛋壳”花纹来装饰这只“花瓶”吧。大家可以选择喜欢的彩色蜡笔在“花瓶”上画折线,注意:把颜色画得深一些,可以向任何方向随意画;折线与折线要相互连接,将整个“花瓶”画满。

(4)播放课件(2),幼儿操作,教师巡回指导。四、给“花瓶”刷色,进一步装饰“花瓶” 1 观察分析教师提供的成品画“花瓶”,体验油水分离的奇妙效果。师:老师这张画与你刚画好的画有什么不一样?师:老师这张画除了有折线外,还有漂亮的颜色。这些漂亮的颜色是怎么画上去的呢?2 讨论操作要求。师:请你们选择自己喜欢的颜色,并把它刷到“花瓶”上,想想看,要怎么刷才更好看?(要均匀。)3 幼儿刷“花瓶”,教师巡回指导。五、展示、交流1 请幼儿将自己的作品贴在展板上互相欣赏。 2 讨论:你最喜欢哪一张,为什么?3 比较运用相同色和对比色的不同效果。师:这两个“花瓶”有什么不一样?师:哪一个好看呢?为什么?师:这个“花瓶”用相同颜色来搭配,画线条的颜色深一些,其他地方浅一些,看上去很干净、很柔和;另一个“花瓶”的两种颜色看上去比较鲜艳、突出。它们的风格不同,给人的感觉也不同,

但都很好看。 延伸活动:师:除了今天看到的,你们还在哪些地方看到过这种花纹呢?请回家仔细找一找,再来和大家分享你的发现。

中班美术活动教案花纹

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