小学美术水彩画教案(8篇)

2023年12月29日发(作者：费约果)

小学美术水彩画教案（8篇）

小学美术水彩画教案 篇1

活动目标：

1.学会用点彩的方法表现茶叶的色彩。

2.尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

3.感受点画的艺术魅力，体验点画的乐趣。

活动准备：

课件，水粉颜料，2号排笔，棉签棒，铅笔，背景音乐。

活动过程：

一、欣赏点彩水粉画作品，观察水粉画中的点彩技法

导入：（课件：树点彩作品）

看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜出那是什么吗？你看到了什么？(绿点)

局部---整体：再退远一点，现在看到什么了吗？（是树）

小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画。

第二，看图片，欣赏茶园的美景。

师：这是什么地方？（对，这里是茶山，这是一片茶树。）这一畦畦的茶树看起来像什么？（面包）你看到了什么

颜色？如果用点彩的方法来画茶山上的茶树，？你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢，可以用哪些颜色呢？（深绿色、浅绿色，淡黄）什么地方是深绿什么地方是浅绿的？

三、感受点彩技法。

老师:茶园多美啊！你喜欢吗？我也很喜欢。我们试试点画茶树吧。

1.请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。茶树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。

2.观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同？

小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙。

3.怎样才能让我们的茶叶也变得密密麻麻的呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，仔细看看发生了什么变化？（幼儿：颜色变了）。师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化（师加密树叶，提醒幼儿中间的茶叶颜色浅，两边颜色更深一些。）

第四，用点彩手法表现茶山上的茶树。

1.明确作画内容和方式，讨论作画顺序。

老师:今天，我们来画一幅茶山上的茶树。我应该先画什么？(茶山和层层茶树)什么方法(铅笔或粉笔勾勒)？老师用粉笔画出山脉、树木等。被小朋友在白纸上提到(选择粉笔勾画轮廓，上色后方便遮盖。)

小结：茶山上有很多茶树，先在茶山上画出各种一片一片的茶树畦，再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。

2.介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片。

（1）出示排笔、铅笔、棉签。这些材料怎么用来画画呢？

(老师总结:将组合笔、铅笔、棉签的一端蘸上颜料，在纸上画。)

（2）教师范画，学习作画技巧

五、幼儿选择画笔进行点彩，教师指导

（幼儿作画时，播放背景音乐，茶山课件滚动播放）

1.点颜色的时候把颜色一个一个的放在屏幕上，先点深色的。浅色可以叠加在深色上，产生不同的效果。

2.在订购颜色时提醒孩子不要把油漆弄到衣服上；用后及时洗笔，养成良好的绘画习惯。

六、成果展示，相互欣赏作品。

师：画好的小朋友把你们的茶山展览到这儿了变成一片大茶园吧！说说你喜欢那幅画？为什么？今天我们用点彩的方法画出了家乡的茶园，真美！

小学美术水彩画教案 篇2

一、教学目标

1.认识和理解水彩画的新形式和新肌理特征。

2.培养学生发现美和创造美的能力。

3.培养学生的创新意识和变革意识。

二、教学重点与难点

重点:引导学生欣赏和体会剪报和水彩画的材料之美和形式之美，并学习制作方法。

难点：指导学生巧妙选材，恰到好处地使用水彩颜色。

三、教学准备

教具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸，范画，投影仪。

学习工具:废报纸、剪刀、胶棒、水彩器皿、白纸。

四、教学过程

1、用媒体展示画家作品《海滨印象》。

2、介绍：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。

3.学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美和形式美。

(1)表现形式:水彩画。(板书)

(2)制作方法：剪、贴、画。(板书)

(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美。

4、板书课题：报纸剪贴水彩画

5.欣赏作品，分析如何巧用报纸，如何上色。

(1)学生讨论发言。

(2)教师总结。

6、作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。

7、分发报纸材料，学生开始制作。

8、学生提问，教师解答。

9、小结：作业展示、讲评。

小学美术水彩画教案 篇3

一、课题：

水彩画的赏析

二、适用学段：

初中美术《绘画》

三、课的类型：

欣赏评述

四、课时:

2课时

五、设计思路：

用水彩画图片欣赏切入，让学生从认识水彩画到了解水彩然而来学习水彩画。

六、教学资源：

1、教具准备：相关资料、相关图片和资料的ppt

2、学具准备：课程资料

七、学习目标：

（1）、知识与能力目标：

1、通过学习了解什么是水彩画与水彩画的起源

2、通过学习了解水彩画的特点

3、通过学习了解水彩画的画法

(2)、过程与方法目标：

1、对水彩画分类作品进行对比、欣赏、讨论的过程，实现学生的感性认识与理性认识的相互转换

2、结合关于水彩画学习的内容，设置不同的问题情景，让学生思考练习，主动获得和水彩画有关的知识内容

(3)、情感态度和价值观目标：

通过课堂教学提高学生的水彩画审美能力。

1、通过对水彩画的学习，在个人情感上同步获得绘画艺术对比融合的概念，增强学生的独立审美能力和文化艺术观念。

2、水彩画艺术的发展和时代性的体现，促进学生个体创新精神的萌发，学习过程中让学生充盈艺术创作中的现代意识、多元状态，学会观察、发现生活中美的事物和美的现象。

八、核心目标：

水彩画是一种光线、应用广泛的艺术绘画，也是研究色彩的理想画种之一。所以经常被列为美术专业的色彩基础课。通过对色彩景物和色彩景物的学习，使学生获得色彩的基本知识和水彩画的基本技法，培养学生用色彩塑造形体的能力和审美能力。

九、教学重点和难点：

1、教学重点：

(1)水彩画的起源、特点和画法。

(2)在水彩画鉴赏教学中，要重视使学生尽快掌握水彩画的特点和基本技法，充分认识水彩画与其他绘画的区别。

(3)提高学生对水彩画的欣赏能力。

2、教学难点：

本课程的教学难点在于让学生清楚地了解水彩画的起源和特点、绘画方法以及如何欣赏一幅水彩画。

十、教学和学习方法：

1.教学方法:将传统教学方法与现代多媒体教学相结合，采用作品欣赏法、讲授法和讲评法。

2、学习方法：创新学习法、小组合作学习法等

十一、教学步骤：

第一阶段:引入新课程结合课件讲授新课程。

第二阶段：

十二、具体教学过程及内容：

水彩画在历史上很早就出现了，但作为一门独立的绘画，水彩画只有几百年的历史。15世纪的德国画家丢勒是欧洲第一个画水彩画的画家。17世纪，英国水彩画兴起，到18世纪下半叶，在世界上获得了很高的声誉。清末，我国在两江师范学校开设了水彩课程，培养了我国第一批水彩画家。

什么是水彩画及其特点:水彩画是用水彩颜料和水混合在纸上作出的画。其特点是颜料透明，水色交融，滴落流畅，非常适合表现色彩光晕和静物飘逸、烟雨雾霭的自然景物。

一、课前准备：预习课本内容

二、导入

要点：

1、水彩画特点的描述引入

2、水彩画发展的简况介绍

三：讲授新课

1、（思考练习）

目的:连接导入环节，让学生通过直观感受形成对水彩画的感性认识。

2、（作品欣赏）

对不同类型水彩画的欣赏，强化了水彩画的视觉特征。

3、（适时小结）

学生提炼文字、教师出示结果，理解水彩画的特点。

十三、延伸拓展：找几幅水彩画临摹作画。

1、教师设置三个题目，对学生的学习进行巩固和延展。观看幻灯片思考问题

2、课后寄语：对学生的审美情感和价值观进行潜移默化的引导

总结:水彩画有什么特点？水彩画的起源是什么时候？水彩画的画法有哪些？

布置作业：运用水彩与速写、素描结合的技法画一幅铅笔淡彩或钢笔水彩画，用来表现身边的'事物！4k纸，题材和方法不限。

小学美术水彩画教案 篇4

【活动目标】

1、继续学习画圆形物体。

2.一个一个来回练习画画，发展小肌肉群。

3.养成认真做事的习惯。

【活动准备】

1、苹果若干个。

2、幼儿活动材料《美术》第6页《大苹果》，水彩笔。

【活动过程】

一、活动导入

教师神秘的出示魔法盒。

“小眼睛看清楚啦，今天李老师的魔术盒里会变出许多的小礼物，这个小礼物是圆圆的，有的是红色的有的是绿色的，味道是甜甜的、酸酸的，请你猜一猜。”

请几个幼儿摸一摸、闻一闻。

（引导幼儿猜出苹果。）

二、我会画苹果

教师示范画苹果：圆圆的一个球，头上扎个小辫子（苹果的柄）。

示范着色法:一个一个来回涂，不要涂在外面。

请几个幼儿到黑板上画一画苹果。

拿出美术书，教师引导幼儿翻开到第6页大苹果。每人取一个水彩笔（红色、绿色、黄色）。

在幼儿绘画的过程中，鼓励幼儿画苹果尽量画的大一些，多一些，提醒幼儿一笔一笔来回画，涂得均匀，不能涂到苹果外面了。

三、苹果丰收了

集中展示作品，引导孩子欣赏自己和同龄人的作品。

播放音乐，一起边唱《苹果歌》边做动作。

小学美术水彩画教案 篇5

一、教学课题：

第四课花瓶（水彩画）

二、教学目标：

1、德育：培养学生懂得感恩；增强团队意识、竞争意识和质量意识。

2、智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。

3、技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。

4、实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。

三、教学方法：

运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：

掌握水彩画的基本画法和步骤。

五、教学难点：

正确选色、调色和上色。

六、教学器材：

打字纸20张；20支铅笔；20块橡皮；5盒12色水彩颜料；5个小塑料桶；20把刷子；一幅水彩花瓶画；尺子1把；1套色卡。

七、教学过程：

1、点名、检查学生到课情况。

2.介绍学科老师:母亲节是母亲的节日。妈妈爱你，你要更爱妈妈。你会送一束花给你妈妈作为节日礼物吗？

生：会！

师：很好！你们都是好宝宝！

生:花在哪里可以保存的更好更久？

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？

生：好！

3.了解花瓶的构造:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶由哪些部分组成？

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

老师:仔细看，仔细想。它们的形状是什么？

生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

老师:学生观察仔细，想象力丰富。非常好！哪部分最厚？哪个部位最瘦？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

老师:哪一部分最长？哪部分最短？

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是

左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

4、水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。

5.水彩画的方法和步骤老师:水彩花瓶怎么画？下面介绍一个简单易学的方法:

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线；第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

5.老师示范表演的第一步是学生一边观察一边讲解要点，一边画图，强调要准确表达花瓶的形状、结构和对称性。

6、学生做第一步实训，教师巡视指导（10分钟）7、教师讲解色彩相关知识师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称？（出示颜色挂图）生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜欢哪几种颜色？

生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。

7.老师示范表演第二步，学生观察老师:接下来，我选择一种深邃的天蓝色来勾勒出花瓶的轮廓，看起来简单大方。特别注意仔细画出花瓶的对称特征。一边高一边低，不要画成那样。可以根据喜好选择较深的颜色，画出花瓶的轮廓，完成第二步。

8、学生实训，教师巡视指导（10分钟）

9.老师示范表演第三步，学生观察老师:如何用湿画给花瓶上色？比如先把适量的红色颜料挤到调色盘里，加水用刷子搅拌均匀，然后在画面上需要上色的地方果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，这样画出来的效果就明亮流畅。注意不要用刷子接油漆锡管，摸一点画一点。上色的时候注意规划，先画大面积的颜色，或者从主体部分开始。少用白色或黑色，换色的时候把笔刷洗干净，保持色彩的纯度，避免画面凌乱。接下来，按照我说的这些方法，开始上色。看看哪组同学画得好，又快又漂亮。走吧。

10、学生上色，教师巡视指导（10分钟）

11、评比、总结和表彰

12.课后总结老师:记住水彩画的方法是:画稿、上色、调整。今天刚开始，以后要多练习。熟能生巧，你会逐渐画得越来越好。

小学美术水彩画教案 篇6

【活动目标】

1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。

2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。

【活动准备】

1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蜡笔、小毛笔、范作。

【活动过程】

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不漂亮）

2、“我们有什么办法让他们变漂亮？”（把他们打扮一下）

3、“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”（幼儿讨论）

4.老师总结:我们可以用圆形、直线、曲线或图案来装饰树干和树叶。

二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）

1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”

2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。

1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。

2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。

3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

四、评讲作品。

1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？

2、你喜欢谁的画？为什么？

小学美术水彩画教案 篇7

一、教学目的：

1、通过学习使学生了解并掌握水彩画的技法。

2.提高学生的水彩画审美能力。

二、教学重点和难点

1.重点:水彩静物的干画和湿画。

2.难点:水分和时间的掌握，条件的观察方法。

三、教学方法：

欣赏、讲解、示范与写生练习相结合。

四、教具与学具

1、教具：

（1）优秀的水彩画作品或教师习作。

（2）水彩颜色、水彩笔、调色盘、笔洗和水彩范画。

2、学校工具:水彩颜料、画笔、调色盘、水瓶、铅笔等。

五、主要教学内容及时间分配：

1、水彩画的基本技法

2、水彩画特殊技法

3、水彩画作品欣赏

六、课堂教学环节：

水彩画技法（板书）

简介:之前，我们已经了解了水彩画的基本特征和审美特征。在这节课中，我们重点分析和研究水彩画的表现技法。

一、新课知识重点

第一讲：水彩画的基本技法：干画法和湿画法

1、干画法是一种多层画法。

用层涂的方法在干的底色上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者进行练习。表现肯定、明晣的形体结构和丰富的色彩层次，是干画法的特长。

干画法可分平涂、层涂、罩色、接色、枯笔等具体方法。

1）平涂画法

这是美国水彩画家主要使用的画法之一，就是将颜色非常平均地平涂在物体造型所约束的范围之内，一块色彩基本上没有笔触和明暗变化，通过多块色彩平涂后产生物体的造型变化和光影变化。是扩大了绘画面积的并置干画法，干叠画法。

2）层涂：

也就是干叠，干后上色，颜色一层一层叠起来表现对象。图中着色有不同的层次，有的地方可以一次完成，有的地方需要做两次、三次甚至更多，但不宜数太多次，以免失去颜色的透

明性。不可忽视的是下班后油漆的图层重叠，提前预知露出底色的混合效果。

3）罩色:

实际上也是一种干的重叠方法，罩色面积大一些，譬如画面中几块颜色不够统一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍颜色使之统一。某一块色过暖，罩一层冷色改变其冷暖性质。所罩之色应以较鲜明色薄涂，一遍铺过，一般不要回笔，否则带起底色会把色彩搞脏。在着色的过程中和最后调整画面时，经常采用此法。

4）接色：

干配色是相邻的颜色以后从它们的侧面涂上去，色块之间没有渗透。每种颜色本身也可以湿涂以增加变化。这种方法的特点是轮廓清晰，色彩鲜艳。

5）枯笔：

写出来的水少，颜色多，写的时候容易飞白；在满水的粗糙纸上快速画画也会产生飞白。干笔的方法常用来表现闪光或柔和的效果。

干画法不能只在“干”字方面作文章，画面仍须让人感到水分饱满、水渍湿痕，避免干涩枯燥的毛病。

总结：干画法以平涂方法为基础，必须第一遍或第一个色干后再覆盖第二遍或第二个色，便于水分控制，可以多遍重叠。画分坚实厚重，可以在塑造坚实形体或局部刻画时运用。

2.湿画可分为湿叠和湿着色。

1）湿的重叠：

打湿或部分刷画纸，再上色，再叠加颜色。水分和时间控制得当，效果自然圆润。表现雨雾的气氛和水润的趣味是它的特长，是某些画所不能及的。

2）湿的接色：

邻近末干时接色，水色流渗，交界模糊，表现过渡柔和色彩的渐变多用此法。接色时水分便函用要均匀，否则，水多向少处冲流，易产生不必要的水渍。

水彩画大多是干画和湿画相结合。湿画为主的画面是部分干画，干画为主的画面也有湿画部分。干湿结合的画法，表现力十足，密而干，有趣。

总结:湿画是水和色的融合，用笔灵活多变，效果有趣。多用于表达一个大的区域和远处的一个虚拟的自然形态。湿水彩画形成的水彩韵味，类似于中国画写意的水墨效果，类似于中国人的审美情趣，所以深受中国水彩画家的喜爱。

第二讲：水彩画特殊技法

1）湿底洒水法

第一遍色通即将干的时候，根据画面需要把握时机。侧面看画面没有倒影的时候，洒点清水或者用洒水车喷水。水和湿润的底色相互渗透，水渍的轮廓非常微妙，能产生意想不到的水彩趣味。

2）湿底洒色法

和湿底洒水法一样，把色洒在第一遍未干的底色上，色与色之间能产生各种不同的水色交融的水彩效果。一要把握洒色的时机，二是洒色的多少，三是洒色的深浅浓度。

3）洒水吸干法

在完全干透的画面基础上，喷洒一些清水，待清水把底层湿润后，用吸水纸吸去未干的水，能吸出特殊的色点效果。

4）干底洒色法

为了使画面更加丰富，在干燥的画面上播放一些不同颜色的色点和色组，可以产生丰富的效果。

5）喷枪上色法

将稀释后的彩水倒入喷枪或喷壶中，喷出彩色雾点，可产生轻松、通透、朦胧的艺术效果。

6）洒酒精法

用医用酒精，和洒水法一样，洒在未干的底色上，或者先洒酒精再上色，通过酒精排水的原理，产生特殊的画面效果。要把握好喷酒精的时机，太早太晚都不行。

7）洒盐法

用细盐，撒在速干的画面上，盐能很快吸收水分，产生斑边的水彩效果。

8）涂蜡法

先用蜡笔、蜡烛、油画棒等蜡性材料画出相关图形或色带，再上色。由于蜡笔或蜡性材料的排水性，因而产生一些空白所达不到的效果。留白液画法留白液是种特殊的胶状物，涂在纸上干后形成一种保护膜，水彩色渗透不进去，利用这种原理，在需要空白的地方，先涂上留白液，然后再画色彩，完成色彩表现后，用橡皮擦去留白液，能露出白底，避免水彩画留空白的难度。这种画法比较流行，但是材料很贵，浓度不好把握，涂抹留白液很容易坏笔，还有吐沫留白液不太好理想地造型，大面积使用留白液，不太好整体把握画面的色彩关系。

9）对压法

在湿纸上，用纸、树叶或其他东西作画，压在画面上，晾干后取下。由于被按压物体的纹理不同，可以产生特殊的画面效果。

10）纸布团扑压法

捏皱的纸或布，蘸水彩，轻轻压在湿底筛上。捏纸纹和布纹可以产生特殊的纹理效果。

11）做底料效果

用丙稀颜料或者白乳胶加水粉白色颜料做底料，根据画面需要，先用油画笔、牙刷按表现对象的要求，做出凹凸肌理效果，然后上色。完成色彩塑造后，用砂纸轻轻擦掉已上底料的地方，凸出的地方便亮起来了，凹下去的地方仍然积有深色，能产生一种浑厚而丰富细腻的效果。

12)揉纸画法

在水彩纸没有打湿之前，故意揉皱纸张，上色和喷水后，折叠的痕迹颜色较深，能体现特殊的效果。

13)刀刮法

上色后，在颜色快干的时候，用小刀刮掉一些颜料，露出白色的背景，达到画面需要被点亮的效果。相反，如果水没有完全干透，用小刀或钢笔刮可以产生深色的纹理效果。

七、水彩画作品欣赏

目的:根据所学知识，选取一些国内外优秀的水彩画作品，通过多媒体手段引导学生进行欣赏，启发学生在今后的写生和创作中运用所学的技法。

小学美术水彩画教案 篇8

水彩画定义：

水彩画，顾名思义，就是以水为媒介，用颜料混合而成的画。

水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩，由 于色彩透明，一层颜色覆盖另一层可以产生特殊的效果，但调和颜色 过多或覆盖过多会使色彩肮脏，水干燥的快，所以水彩画不适宜制作 大幅作品，适合制作风景等清新明快的小幅画作。

水彩画特征：

就其本身而言具有两个基本特征：一是画面大多具有通透的视觉 感觉；二是绘画过程中水的流动性。由此造成了水彩画不同于其他画 种的外表风貌和创作技法的区别。

颜料的透明性使水彩画产生清晰的表面效果，而水的流动性则会产生一种淋漓、自然、洒脱的趣味。

一、学生现状分析：

1.水彩画班的学生没有接受过专业的绘画训练，对水彩画几乎没有概念。

2.目前水彩画班的学员处于启蒙阶段，学员对本科目的兴趣仅限 于稀奇的态度。

3.学生对构图、造型、色彩的理解和运用能力非常薄弱。

4.学员的年龄、学段、接受知识和技能的能力不同。

因此教学工作中，针对学生的实际情况，因人而异，灵活对待。

二、教学目标：

1.通过学习使学生了解和掌握与水彩画相关的知识和技能，培养 学生对水彩画艺术的兴趣和爱好， 能够赏析水彩画作品和运用水彩画 工具来表现、传达、交流自己的所见所闻、所思所感。

2.通过水彩学习，不断激发学生丰富的想象力和创造力，促进创新精神和学生的无意识。

三、教学重点：

通过对水彩画工具、材料、常用技巧、观察方法、绘画程序的学习和实践，掌握水彩画的特点，激发学生对水彩画艺术的兴趣和热爱，并从中得到审美的熏陶和教育。

四、教学难点：

学员了解和掌握水彩画作画的工具与材料、常用技巧、观察方法 和作画过程，并能将所学的知识与技能运用于水彩画写生实践当中。

五、主要工作方法：

1.水彩画学习兴趣培养。

2.色彩理论知识学习。

3.实践训练

（1）通过视频、图片、老师示范直观的展示。

（2）色彩个性分析与示范。

（3）根据教学进度的阶段划分结合学生的实际接受能力逐步进 行学习。

（4）素描基础训练 2 4.艺术赏析能力培养 5.真、善、美品质的塑造

六：工作目标：

第一阶段——兴趣提高、轮廓结构训练、造形能力训练。学时：4 周 第二阶段——水彩画理论学习、 水彩作画工具与材料特性的了解及应 用。学时：2 周 第三阶段——对素描关系学习、简单水彩画作品临摹。学时：3 周 第四阶段——水彩静物写生训练。学时：3 周 七、周课节安排表 第一周：课题《兴趣培养》 重难点：通过视屏、图片、范画引发学生对水彩画学习的兴趣。

第二周：课题《兴趣提高》 重难点：以视频方式了解水彩画特点、作画方式和过程。

第三周：课题《构图的方法与技巧》 重难点：构图因注重大小适中，你能太满、太小、太偏。

第四周：课题《造形能力训练》 重难点：较为为准确的表现出静物的形态 第五周：课题《色彩知识学习》 重难点：不同色彩的视觉感受 第六周：课题《水彩工具的了解与应用》 重难点：了解和应用不同水彩工具的特性与使用方法。

第七周：课题《三大面五大调子》 3 重难点：对三大面五大调子理解及画面表现 第八周：课题《水彩静物临摹一》

重难点：能较为准确的表现出静物的形态和色彩。

第九周：课题《水彩静物临摹二》 重难点：能较为准确的表现出静物的形态和色彩、感受和把握颜 料与水在画面上的应用。

第十周：课题《水彩静物写生一》 重难点：结合色彩理论对色彩的认识——理解——提炼——表 现。

第十一周：课题：

《水彩静物写生二》 重难点：结合色彩理论对色彩的认识——理解——提炼——表 现。

第十二周：课题《水彩静物写生二》 重难点：构图恰当、色彩合理、画面完整、基本无脏、乱、灰的 现象。