《可爱的斑点狗》教案(精选8篇)

2023年12月29日发(作者：伤感的句子)

《可爱的斑点狗》教案（精选8篇）

《可爱的斑点狗》教案 篇1

【活动目标】

1、初步学习用棉签在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

2、培育幼儿绘画的爱好，增加对空间的想象力。

3、初步感受装饰画的美;体验胜利的喜悦。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

【活动预备】

1、待添画小狗图与幼儿人数等同。

2、棉签，黑色颜料，颜料盘，抹布。

3、手偶3个(小花狗、斑点狗、没有斑点的狗)，2张范画。

【活动难点】

在点斑点时合理布局与密疏关系的处理。

【具体过程】

一、幼儿唱歌《一只小花狗》引出自编故事：

师:刚才歌中唱到了谁?(小花狗)，它和它的好伴侣斑点狗狗还有一段小故事，我们一起来听听。

1、手偶表演《斑点狗的苦恼》的故事。

师：一天下午小花狗吃完肉骨头，高兴奋兴去找它的好伴侣斑点狗出去玩，它俩高兴奋兴来到了一个有很多花草的地方，它们一会儿玩踢球;一会儿玩捉迷藏;一会儿捉蝴蝶，玩的可兴奋了，不知不觉天快黑了，小花狗和斑点狗依依不舍相互告辞，往自己的家走去。走着走着，斑点狗低头一看，(出示没有花纹的狗)呀!不好了，我的衣服不见了，刚才玩的太兴奋了，不知道把衣服丢哪去了，这可怎么办呀?现在这样子回去，妈妈确定不熟悉我了，急得斑点狗哭了起来。

师：斑点狗衣服丢了，它很苦恼，有什么方法找回它的衣服呢?

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2、幼儿争论，举手回答。

师：宝宝们都很棒!想出了许多方法，我觉得用我们灵活的双手给狗狗做一件斑点衣服，大家看这样行吗?(幼儿答：行)

二、示范用棉签在小狗身上点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1、介绍棉签。

师：今日我还请来了一个新伴侣，关心我们一起来设计衣服，熟悉它吗?(出示棉签)

幼：棉签

师：观察了棉签想到了什么?

幼：医院、打针

师：看来棉签，宝宝们都很熟识了，平常见到它有点可怕，可是今日我们用棉签来做一支神气的画笔，让它和你一起完成美丽的设计。

2、出示黑色颜料，介绍用途。

3、师示范如何点画：用棉签顶端轻轻蘸点颜料，在小狗身上点出圆圆的黑点，告知幼儿圆点想画大就略微用点力压下，点完一个直拿起棉签，再接着住点下一个，每个圆点不要离的太近，要点在小狗身上，不要点到线外了。

4、请两个幼儿上前示范完成点画，激发其他幼儿作画的爱好。

三、幼儿动手操作，同时师交代绘画时的要求。

师:现在每位幼儿桌上都有一副小狗画，盼望你们给自己的小狗穿上美丽的斑点衣服。

1、绘画的要求：

(1)保持画面洁净。

(2)颜料不能弄在衣服上、手上和桌子上。

(3)必需点在小狗身上。

(4)棉签用完放在盘子里。

2、幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞胆小幼儿大胆尝试绘画。

四、展现幼儿作品，点评赐予表扬。

五、结束语：今日我们的宝宝个个都很棒!关心了斑点狗排解了苦恼，为它

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做了一件更好看的衣服，斑点狗兴奋极啦!它可以回家了，它也特别感谢各位小伴侣!它说：“感谢你们，你们辛苦了，再见了!”。

【教学反思】

依据小班幼儿从详细形象思维为主的年龄特点，本节棉签点画课，我选择在斑点狗身上作画。通过故事情节描述后，斑点狗这个形象在孩子心目中又产生了特别大的爱好，然后用棉签为小狗做花衣服，这样的作画方式，孩子们也简单获得胜利的喜悦。开头部分始终 非常好，但在讲评幼儿作品时，一部分幼儿比较活跃，留意力有点不太集中，今后在美术课讲评这个环节还要多学习一些方法。

《可爱的斑点狗》教案 篇2

活动目标：

1.引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

2.留意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的洁净。

3.激发幼儿对手教导画活动的爱好。

活动预备：

1.幼儿人手一份操作材料。

2.黑色颜料、抹布若干。

3.小狗实物一个。

活动过程：

（一）老师出示小狗玩具，情景导入，激发幼儿对活动的爱好。

1.出示小狗玩具老师：今日我们班来了一个小客人，它是谁呢？（出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。）2.引出帮小狗印衣服老师：小狗和我们小伴侣打招呼的时候为什么不兴奋了？会发生什么事情呢？（幼儿猜想）老师：我们一起来帮它做一件衣服吧！

（二）老师示范用食教导画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1.老师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。

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2.老师提出操作要求：在小狗身上点画圆点时要留意点画匀称。

（三）幼儿操作，老师指导。

提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，留意画面干净。点画完毕后将食指在抹布上擦洁净。

（四）展现幼儿作品，表扬画面干净的幼儿。

活动延长：

利用其他形式练习手教导画。

《可爱的斑点狗》教案 篇3

活动目标：

1、初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。

2、留意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的洁净。

3、对用棉签添画的活动感爱好。

活动预备：

1、人手一张画好的狗图片。

2、棉签若干，黑色颜料、抹布。

活动过程：

一、老师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的爱好。

老师出示小狗的图片，（以小狗的口吻）：呜呜……师：你怎么啦，小狗？

小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈确定不熟悉我了。

师：我来帮你找，那你的衣服是什么样子的？

小狗：我的衣服上有圆圆的黑点点。

师：（老师伪装找一找，可是没找着）这样吧，我们来帮你做一件，好吗？你的衣服是什么样子的？

小狗：我的衣服上有黑色的斑点。

二、幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1、师：（老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师手里的是什么呀？（幼：棉签棒）

2、师：猜猜看我们今日用它来干什么呢？

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3、老师示范老师先在小狗身上涂画了两个黑斑点，然后启发幼儿添画黑斑点。添画完毕消失了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。

三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：

1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件美丽的斑点衣服；

2、提示幼儿留意画面干净，点画完将棉签放回盘内。

四、展现幼儿的作品，举办斑点狗竞赛师：

今日，我们来进行一场斑点狗选美竞赛吧！（老师简洁讲评，表扬画面干净的幼儿）师：我们小伴侣帮斑点狗穿的斑点衣服都很美丽，它们呀都是美丽的斑点狗！

《可爱的斑点狗》教案 篇4

活动目标:

1.初步学习用手指在指定范围内点画,表现斑点狗身上的花纹.

2.留意保持手指和画面的洁净。

3、对手教导画的活动感爱好，体验美术活动的欢乐。

活动预备：

1、人手一张画好的狗图片。

2、黑色颜料、抹布。

活动过程：

一、老师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的爱好1、老师出示小狗的图片，（以小狗的口吻）：呜呜……师：你怎么啦，小狗？

小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈确定不熟悉我了。

师：我来帮你找，那你的衣服是什么样子的？

小狗：我的衣服上有黑色的斑点。

师：（老师伪装找一找，可是没找着）小伴侣，我们来帮小狗做一件，好吗？你的衣服是什么样子的？

小狗：我的衣服上有黑色的斑点。

二、幼儿学习用手指画点，表现斑点狗身上的花纹1、师：（老师出示食指，启发幼儿用食指蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师

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用什么点黑点呀？（幼：食指）2、师：看看我们今日用它来干什么呢？

3、老师示范、老师先在小狗身上点画了两个黑斑点，然后启发幼儿点画黑斑点。添画完毕消失了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。

三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件美丽的斑点衣服；2、用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。3、提示幼儿留意画面干净，点画完用抹布把食指擦洁净。

四、展现幼儿的作品，举办斑点狗竞赛师：今日，我们来进行一场斑点狗选美竞赛吧！（老师简洁讲评，表扬画面干净的幼儿）师：我们小伴侣帮斑点狗穿的斑点衣服都很美丽，它们呀都是美丽的斑点狗！

《可爱的斑点狗》教案 篇5

【设计意图】

小班美术主要指在培育幼儿对绘画的爱好，有了爱好才能调动孩子们绘画的欲望，才能发挥他们的空间的想象力。这节课我采纳棉签点画，其一绘画工具就能产生幼儿的奇怪 心；其二可爱的小狗又是孩子们喜爱的动物形象，在它身上作画更能激发幼儿的新奇感；其三小狗身上添画圆点，孩子们易把握，能在短时间内出效果，孩子们会有肯定的成就感。

【活动目标】

1、初步学习用棉签在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

2、培育幼儿绘画的爱好，增加对空间的想象力。

3、初步感受装饰画的美；体验胜利的喜悦。

【活动预备】

1、待添画小狗图与幼儿人数等同。

2、棉签，黑色颜料，颜料盘，抹布。

3、手偶3个（小花狗、斑点狗、没有斑点的狗），2张范画。

【活动难点】

在点斑点时合理布局与密疏关系的处理。

【具体过程】

一、幼儿唱歌《一只小花狗》引出自编故事：

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师:刚才歌中唱到了谁？（小花狗），它和它的好伴侣斑点狗狗还有一段小故事，我们一起来听听。

1.手偶表演《斑点狗的苦恼》的故事。

师：一天下午小花狗吃完肉骨头，高兴奋兴去找它的好伴侣斑点狗出去玩，它俩高兴奋兴来到了一个有很多花草的地方，它们一会儿玩踢球；一会儿玩捉迷藏；一会儿捉蝴蝶，玩的可兴奋了，不知不觉天快黑了，小花狗和斑点狗依依不舍相互告辞，往自己的家走去。走着走着，斑点狗低头一看，（出示没有花纹的狗）呀！不好了，我的衣服不见了，刚才玩的太兴奋了，不知道把衣服丢哪去了，这可怎么办呀？现在这样子回去，妈妈确定不熟悉我了，急得斑点狗哭了起来。呜呜

师：斑点狗衣服丢了，它很苦恼，有什么方法找回它的衣服呢？

2.幼儿争论，举手回答。

师：宝宝们都很棒！想出了许多方法，我觉得用我们灵活的双手给狗狗做一件斑点衣服，大家看这样行吗？（幼儿答：行）

二、示范用棉签在小狗身上点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1.介绍棉签。

师：今日我还请来了一个新伴侣，关心我们一起来设计衣服，熟悉它吗？（出示棉签）

幼：棉签

师：观察了棉签想到了什么？

幼：医院、打针

师：看来棉签，宝宝们都很熟识了，平常见到它有点可怕，可是今日我们用棉签来做一支神气的画笔，让它和你一起完成美丽的设计。

2.出示黑色颜料，介绍用途。

3.师示范如何点画：用棉签顶端轻轻蘸点颜料，在小狗身上点出圆圆的黑点，告知幼儿圆点想画大就略微用点力压下，点完一个直拿起棉签，再接着住点下一个，每个圆点不要离的太近，要点在小狗身上，不要点到线外了。

4.请两个幼儿上前示范完成点画，激发其他幼儿作画的爱好。

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三、幼儿动手操作，同时师交代绘画时的要求。

师:现在每位幼儿桌上都有一副小狗画，盼望你们给自己的小狗穿上美丽的斑点衣服。

1.绘画的要求：（1）保持画面洁净（2）颜料不能弄在衣服上、手上和桌子上。（3）必需点在小狗身上（4）棉签用完放在盘子里。

2.幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞胆小幼儿大胆尝试绘画。

四、展现幼儿作品，点评赐予表扬。

五、结束语：今日我们的宝宝个个都很棒！关心了斑点狗排解了苦恼，为它做了一件更好看的衣服，斑点狗兴奋极啦！它可以回家了，它也特别感谢各位小伴侣！它说：“感谢你们，你们辛苦了，再见了！”。

《可爱的斑点狗》教案 篇6

活动目标：

1、初步学习用棉签在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

2、留意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的洁净。

3、对用棉签添画的活动感爱好。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

1、人手一张画好的狗图片。

2、棉签若干，黑色颜料、抹布。

3、斑点狗图片

活动过程：

一、老师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的爱好。

1、老师出示小狗的图片（以小狗的口吻）：呜呜……

2、师：这只小狗在干什么？（哭）

3、师：你们猜它为什么要哭？（肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。）

4、师：那我来问问它啊。

5、师：你怎么啦，小狗？

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6、小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈确定不熟悉我了。

师：原来这只小狗把衣服弄丢了，它这样回去的话，它妈妈确定不熟悉它了，所以它急的哭了。我们怎么关心它呢？（给它买件衣服、帮它画一件。）

师：我们先来帮它找找，看是不是掉在地上了。

师：（老师伪装找一找，可是没找着）找不到哎。这样吧，我们来帮它做一件，好吗？这里正好有几张小狗以前的照片，我们看看它的衣服什么样子的，我们照着做一件。

2、出示斑点狗的图片，让幼儿观看斑点狗。

师：它的衣服什么样的啊？（白的，有一个个黑点。）

师：哦，是的，狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗？它有个好听的名字叫斑点狗。

二、幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1、师：（老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师手里的是什么呀？（幼：棉签棒）

2、师：猜猜看我们今日用它来干什么呢？

3、老师示范

师：棉签怎么画呢？我来试一试。（不蘸颜色，直接涂。）

幼：看不出来，没有颜色。

师：没有颜色怎么办呢？

幼：老师，那碗里有颜色蘸蘸再画。（他观察了，我放在一边的颜料）

师：哎呀，我怎么忘了这不是蜡笔是棉签，用棉签作画得先蘸好颜料。

老师蘸好颜料，先在小狗身上涂画了两个黑斑点。

师：老师画得好吗？棉签上没有颜色了怎么办呀？

幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

师：好的（老师再次正确示范）

师：谁情愿来帮我画画？

幼儿举手上前，老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。

师：他们画的真不错，把黑色的斑点都画在小狗的身上了，没有画到外面

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去。他们的小手真棒，你们的小手能这样做吗？

师：好的，老师知道你们现在都想去为小狗设计衣服了对吧？老师已经在每张桌子上都预备好了棉签和颜料。画画的时候，要当心自己的身上，也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了，我们仍旧得放在盘子里好吗？

幼：好的。

师：现在请小伴侣可以到位置上为小狗设计衣服了。

三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：

1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件美丽的斑点衣服；

2、提示幼儿留意画面干净，点画完将棉签放回盘内。

四、展现幼儿的作品，举办斑点狗竞赛

师：今日，我们来进行一场斑点狗选美竞赛吧！（老师简洁讲评，表扬画面干净的幼儿）

师：我们小伴侣帮斑点狗穿的斑点衣服都很美丽，它们呀都是美丽的斑点狗！

《可爱的斑点狗》教案 篇7

活动目标:

1.初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。

2.留意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的洁净。

3.对用棉签添画的活动感爱好。

活动预备：

1.人手一张画好的狗图片。

2.棉签若干，黑色颜料、抹布。

3.斑点狗图片

活动过程：

一、老师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的爱好。

1、老师出示小狗的图片（以小狗的口吻）：呜呜……

2、师：这只小狗在干什么？（哭）

3、师：你们猜它为什么要哭？（肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。。。）

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4、师：那我来问问它啊。

5、师：你怎么啦，小狗？

6、小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈确定不熟悉我了。

师：原来这只小狗把衣服弄丢了，它这样回去的话，它妈妈确定不熟悉它了，所以它急的哭了。我们怎么关心它呢？（给它买件衣服、帮它画一件。。。）

师：我们先来帮它找找，看是不是掉在地上了。

师：（老师伪装找一找，可是没找着）找不到哎。这样吧，我们来帮它做一件，好吗？这里正好有几张小狗以前的照片，我们看看它的衣服什么样子的，我们照着做一件。

2、出示斑点狗的图片，让幼儿观看斑点狗。

师：它的衣服什么样的啊？(白的，有一个个黑点。)

师：哦，是的，狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗？它有个好听的名字叫斑点狗。

二、幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1.师：（老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师手里的是什么呀？（幼：棉签棒）

2.师：猜猜看我们今日用它来干什么呢？

3.老师示范

师：棉签怎么画呢？我来试一试。（不蘸颜色，直接涂。）

幼：看不出来，没有颜色。

师：没有颜色怎么办呢？

幼儿1：老师，那碗里有颜色蘸蘸再画。（他观察了，我放在一边的颜料）

师：哎呀，我怎么忘了这不是蜡笔是棉签，用棉签作画得先蘸好颜料。

老师蘸好颜料，先在小狗身上涂画了两个黑斑点。

师：老师画得好吗？棉签上没有颜色了怎么办呀？

幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

师：好的（老师再次正确示范）

师：谁情愿来帮我画画？

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幼儿举手上前，老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。

师：他们画的真不错，把黑色的斑点都画在小狗的身上了，没有画到外面去。他们的小手真棒，你们的小手能这样做吗？

2、师：好的，老师知道你们现在都想去为小狗设计衣服了对吧？老师已经在每张桌子上都预备好了棉签和颜料。画画的时候，要当心自己的身上，也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了，我们仍旧得放在盘子里好吗？

幼：好的。

师：现在请小伴侣可以到位置上为小狗设计衣服了。

三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：

1.引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件美丽的斑点衣服；

2.提示幼儿留意画面干净，点画完将棉签放回盘内。

四、展现幼儿的作品，举办斑点狗竞赛

师：今日，我们来进行一场斑点狗选美竞赛吧！（老师简洁讲评，表扬画面干净的幼儿）

师：我们小伴侣帮斑点狗穿的斑点衣服都很美丽，它们呀都是美丽的斑点狗！

《可爱的斑点狗》教案 篇8

设计意图：

小班幼儿的手指动作进展还不够完善，但是他们也特别情愿表现对美的感受，为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如手掌印画，脚掌印画，手教导画，纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具，设计了手教导画---《可爱的斑点狗》的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。活动用斑点狗作为载体，小狗是幼儿比较宠爱的小动物，也是贴近幼儿生活的题材，通过老师的引导，也增进了幼儿与小动物的情感，从而提高了幼儿的参加活动的爱好。

一、活动目标：1、学习用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的洁净。

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3、对手教导画活动感爱好。

二、活动预备：

1、小狗木偶

2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。

三、活动过程：（一）引题：

1、老师出示小狗手偶，情景导入，激发幼儿对活动的爱好。

师：班级里来了个小客人，是谁呀？

幼：是小狗。

2、以小狗的口吻：

师：小伴侣们好！

幼：小狗好！

师：我要请大家给我做件衣服，你们情愿吗？

幼：情愿。

师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？

幼：会做。（不会做）

（评析：老师以小狗的口吻来引题，运用了拟人的手法，更形象地提升活动的生动好玩。用“请小伴侣帮忙”的形式来激发孩子情愿参加活动的爱好。以两个提问引题，都体现了以幼儿为主体的教育理念。

当老师问“你们会做吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异，有的孩子很大胆地说出自己的想法，有的孩子则保持缄默，或者小声说“不会”，也体现了孩子的阅历积累程度。） （二）老师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。

1、出示小狗身体

2、出示颜料：

师：这是什么呀？

幼：颜料。

师：什么颜色呢？

幼：黑色的。

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师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。（老师伸出食指）

师：伸出食指妈妈与颜料亲一亲，再给小狗身体上点一点。

师：能不能点在小狗的脸上呢？不能，由于小狗最爱洁净了。

（添画完毕）师：呀！原来是只可爱的斑点狗。

幼：哇，真好看！（是斑点狗）

师：点好之后，手指妈妈用擦布擦洁净。

（评析：老师的讲解示范较具体并且注意细节，给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣，符合小班孩子的年龄特征，激发了孩子参加活动的爱好，如“妈妈手指头”“亲一亲”，也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围，还激发了孩子爱心，适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后，老师说：“呀，原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦洁净”，准时渗透了作画卫生习惯的培育。

老师在讲解示范时，孩子的倾听和观看很仔细，有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画，可以看出他们已经沉醉在活动中，从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕获到了孩子的爱好点。）

（三）幼儿操作， 老师巡回指导。

1、提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件美丽的斑点衣服。

师：小伴侣要给小狗的衣服做得美丽一点哦，不要点在小狗的脸上哦。

2、提示幼儿留意画面干净。

师：小伴侣不要把颜料弄到图画纸上，颜料不要点得太多。

3、点画完毕将手指用擦布擦洁净。

师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。

（评析：老师的指导较认真，也体现了个体差异指导原则。要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不精确 ，所以老师强调了不要在小狗脸上。要求（2）画面要干净，老师在指导的时候提示幼儿醮颜料时要轻轻的点，也注意了作画习惯的培育，良好习惯的培育就是从小细节开头的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。）

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（四）展现幼儿作品，用小狗的口吻来进行点评。

师：我来看看谁给我做的衣服最美丽了。感谢小伴侣给我做美丽的衣服。

幼：不用谢。

幼：我给小狗做的衣服美丽。

幼：我的也好看。 （评析：老师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开头部分相呼应，再次引起了幼儿的爱好。老师在点评的时候鼓舞的话语较多，确定了幼儿的作品，增加的他们的自信。

幼儿听到老师对自己作品的确定，表现得 非常愉快，并且想急着展现自己的作品，有的小伴侣与同伴之间在沟通，有的向老师叙述自己的想法。相互之间有语言的沟通，体现了师生互动和生生互动。）

（活动评价：老师的选材是幼儿熟悉但不是很常见的斑点狗，这是建构在幼儿已有肯定学问阅历但处于模糊状态的基础上开展活动，（对斑点狗身上的斑点布置不是很了解）同时也具有肯定的挑战性。在整个环节创设上，层次清楚，老师首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参加爱好。老师的态度和气可亲，讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。

通过老师的指导后，幼儿的作品画面较洁净，手教导画出的斑点分布较匀称，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经把握了手教导画的技巧和常规操作方法，知道用手指的指腹点画，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面洁净。）

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