小学劳技优质课教学设计《小小蛋壳巧装饰》第一课时

2023年12月29日发(作者：新生报到)

《小小蛋壳巧装饰》

第一课时 作品设计

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《小小蛋壳巧装饰》

第一课时 作品设计

活动目标：

1.通过课前调查和课堂交流，了解蛋壳在生活中的作用。

2.通过观察、讨论、想象，能根据蛋壳的特点，设计蛋壳作品。

活动重难点：

设计蛋壳作品

活动过程：

一、交流课前作业，分享蛋壳的用途。

1.检查作业：介绍查找途径

（自学课本、上网调查、询问家人）及用途。

教师谈话：课前老师布置了一项作业，调查蛋壳的用途，你是通过什么途径调查的？蛋壳有什么用途？

根据学生回答教师适时小结：蛋壳中含有大量的碳酸钙，矿物质和微量元素，作用非常大。通过调查，你有什么想法吗?

（设计目的：通过检查学生预习作业，了解学生收集、整理资料的能力，发展学生综合能力。）

根据学生的回答适时揭示课题。

二、创设情境，生成主题

师：蛋壳的作用有很多，瞧这一幅幅漂亮的图案就是用蛋壳制作的，我们一起来欣赏。

1.欣赏蛋壳画和蛋壳镶嵌画。

（设计目的：之前学生的调查中已经知道了蛋壳在生活中用途广泛，但自己能用蛋壳做些什么仍然是不确定的，这一环节的设计让学生能联系自己，知道还可以用蛋壳制作出漂亮的蛋壳作品，激发学生的活动兴趣。）

2.初步设想

师：如果让你用蛋壳作画，你想做什么？

师：创作之前我们应该先有计划，“做事无计划，做时无头绪”，凡事要先计划再实行，这样才能做到事半功倍。

来，请看王老师的作品设计方案？

3.教师展示作品设计方案

（设计目的：学生在观看过蛋壳画和蛋壳镶嵌画后，对于蛋壳作品的兴趣浓厚，但仍要引导学生有计划有步骤的进行，让学生知道“凡事预则立不预则废的道理”。）

作品设计方案

作品名称：鱼趣

工具和材料：铅笔、橡皮、水彩笔、鸡蛋壳、白乳胶

设计者：王圆圆

作品草图：

4.分析作品设计要求

（1）作品的题目

师：王老师作品的题目怎么样？

新颖、有特色

（2）准备的工具和材料应该有哪些？

（3）草图怎么样？

学生自由评价教师相机总结并板书：

造型生动 特征明显 线条流畅

（设计目的：评价老师的作品设计同时学生对于自己的作品要求也有了一定的了解，知道题目、草图应该做到哪些。）

三、小组合作，完成设计

1.两人一组合作完成草图。提醒学生注意，分工要明确，也可以自己独立设计。

2.教师个别指导

四、展示设计、交流评价

师：很多同学们的作品已经设计好了，还没完成的小组可以在课下完善，现在请把你们的作品进行展示。请给大家介绍一下。

评价要求：造型生动 特征明显 线条流畅

五、谈收获，教师适时总结。

板书设计：

小小蛋壳巧装饰

作肥料 名称：新颖

除水垢 造型生动

蛋壳的用途 做玩具 草图 特征明显

治胃病 线条流畅

……

《小小蛋壳巧装饰》

第二课时 巧取蛋壳

郑州市二七区陇西小学

王圆圆

《小小蛋壳巧装饰》

第二课时 巧取蛋壳

活动目标：

1.通过自主探究，合作交流，释疑解难掌握巧取蛋壳的方法。

2.通过取蛋壳活动，养成耐心细致做事态度。

活动重难点：

掌握巧取蛋壳的方法

一、回顾导入新课

1.回顾设计作品

师：上节课我们做了什么？

设计作品（屏幕展示）

设计目的：通过回顾上节课的学习内容使学生明白要根据蛋壳画的作品设计方案准备所需用的蛋壳，引出本节课的活动内容。

二、初步尝试巧取蛋壳

同学们的创意都很棒，要实现你们的创意就需要准备蛋壳，那么怎样才能把蛋壳里的蛋清和蛋黄取出来又能留下完整的蛋壳呢？这可是个难题，同学们想不想挑战一下！

1.小组讨论

(1)从哪里弄破蛋壳却使蛋壳看起来最完整？（竖起蛋壳，较圆的一端）

(2)应该用什么工具弄破蛋壳呢？

(3)孔要开多大，蛋液才能全部流出？

(4)蛋液要怎么保存？

设计目的：学生对巧取蛋壳这一活动都是没有经验的，通过小组讨论，碰撞出思想的火花，降低活动难度，最后一个问题让学生知道，虽然本节课我们巧取蛋壳，要把蛋壳再利用，但蛋液更是人的重要营养来源之一，要保存好蛋液，不能本末倒置。

2.小组汇报

3.自主尝试，巧取蛋壳

温馨提示

蛋壳易碎，轻拿轻放

工具使用，注意安全

桌面整洁，及时清理

说话轻轻，举止文明

设计目的：通过温馨提示，学生知道如何使用工具、保持卫生整洁，以及活动中规范自己的文明举止是有效的提醒学生的活动要求。

4.师生交流，释疑解难

（1）说一说在取蛋壳的过程中有哪些困难？学生将遇到的问题提出来，其他学生能解决的说出好的建议，学生解决不了的由教师解决。

a,蛋壳壁光滑，不容易下手。

b,蛋壳破了，蛋液不容易留下来。

4.回顾反思

（1）成功的同学介绍方法。

（2）失败的孩子说一说如果再次去蛋壳想怎么做？

5.教师演示巧取蛋壳的方法

A、在鸡蛋的底部中心位置先用铅笔画一个圆圈。

B、用锥子轻轻敲打，出现裂纹后把锥子插入鸡蛋。

C、用锥子小心的搅拌蛋清和蛋黄，使蛋液稀释后倒出蛋液。

设计目的：在释疑解难这一环节中，由学生帮助学生解决巧取蛋壳中所遇到的问题，有助于学生同伴互助的品格及小组合作的发展。最后教师对于难点如何突破进行演示，学生再次尝试中才能做到游刃有余。

三、掌握方法，巧取蛋壳

学生再次实践，教师深入小组适时指导。

四、展示交流畅谈体会

师：经过努力，你们已经取过蛋壳了，下面就要来比一比谁的蛋壳取得最完整？

1、分组展示，集体交流

评价标准：蛋壳外观完整、蛋孔边缘整齐

2、通过巧取蛋壳的活动，你有什么体会和收获？

师：蛋壳我们已经取好了，完整的蛋壳我们可以直接在上面绘画装饰，不太完整的要这么办？还有其他用处吗？蛋壳可真是宝，作用可真大。

五、全课总结

师：蛋壳已经被取出了，回家后我们要先用清水冲洗几遍，确保里面

没有蛋液后，放在阴凉处静置几天，大家可以根据蛋壳的完整度调整自己的设计方案，下节课让我们变废为宝创作蛋壳艺术品吧。

六、布置作业

母亲节就要到了，请用取出的蛋液为妈妈做一道菜，对妈妈表示节日的祝福。

《小小蛋壳巧装饰》

第三课时 制作蛋壳画

郑州市二七区陇西小学

王圆圆

《小小蛋壳巧装饰》

第三课时---制作蛋壳画

活动目标：

1、能根据草图和蛋壳特征制作蛋壳作品，提高动手制作的兴趣，感受变废为宝的乐趣，体验制作的快乐。

2、通过制作活动中形成互帮互助的意识，提高发现问题、解决问题的能力。

准备：草图、蛋壳（2个）、彩笔、白乳胶、瓶盖。

活动过程：

一、思维碰撞，交流想法

师：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣”谁知道这句话是什么意思？

最近我们以《小小蛋壳巧装饰》为主题进行了哪些学习活动，谁能带大家回顾一下？

1.蛋壳用途：

说一说蛋壳有哪些用途？

蛋壳的用途可真多啊，我们以前不知道，今后一定不会再随意扔了，要多发挥蛋壳的作用。

2.作品设计:

（1）展示个别学生的作品设计

有了好的作品设计，相信在今天一定能制作出美丽的蛋壳作品。

3.巧取蛋壳:

提问：怎么巧取蛋壳的？先做什么？再做什么？

小结：前期我们围绕着《小小蛋壳巧装饰》这一主题进行活动，首先通过上网查找资料、询问家长等方式了解了蛋壳的用途，接着为了发挥蛋壳的作业，设计了制作方案，后来在巧取蛋壳的过程中我们一起探索、相互合作，遇到困难讨论解决，活动中每个人都有收获，今天我们要进行的是《小小蛋壳巧装饰》——制作课。

（设计目的：通过回顾活动主题，对前期所开展的活动进行回顾总结，并由活动进程及学生需求，提出制作问题，能更快的带领学生融入到本课时的任务中。）

二、自主学习，了解方法

师：虽然每位同学都有了蛋壳画的设计方案但这是不够的，制作蛋壳画之前我们还必须了解什么？

1.自学蛋壳画和蛋壳镶嵌画的制作方法

师：古人说：“书中自有黄金屋”。请同学们打开书33页和34页根据自学提纲进行自学。

自学提纲：

（1）对照自己的作品设计方案学习课本中提供的制作方法。

（2）组内说一说你采用的哪种制作方法？分几个步骤？

（3）制作时应注意什么？

（设计目的：本环节为学生预留充足的探究时间，通过自主学习、自主探索、寻求制作和设计蛋壳画及镶嵌画方法，之后再发挥小组合作，实现思维碰撞和共享。）

2.集体交流

师：谁先来汇报一下自学结果

（1）镶嵌画:

学生汇报:画草图→贴双面胶→贴碎蛋壳

（白乳胶：蛋壳是有弧度的立体图形，即使破了也不容易跟纸贴合粘贴，这时候要用更专业的白乳胶）

师：你是怎么知道的？能把重点内容找出来，你自学的方法真好。

通过自学我们知道了，碎蛋壳放在不同颜色的纸上粘贴起来，会构成一幅很美丽的装饰画。

师：粘贴时我们需要注意些什么？粘贴均匀

（2）蛋壳画：

画草图→在蛋壳上作画→涂颜色→粘底托

师：在蛋壳上绘画和涂色时要注意什么？注意力度

小结：通过自学我们已经知道了蛋壳镶嵌画的制作步骤是画草图→贴双面胶→贴碎蛋壳，粘贴时要注意粘贴均匀，蛋壳画的制作步骤是画草图→在蛋壳上作画→涂颜色→粘底托，蛋壳易碎，要注意力度。

3.百宝箱

师：王老师为每一组准备了百宝箱，打开看看里面有什么？（油性笔、彩铅、白乳胶、色卡纸、彩泥、剪刀）

师：请同学们根据作品设计方案，尝试完成作品制作，制作时可以根据自己的实际需要修改作品方案。

三、小组合作，尝试制作

1.尝试制作

师：准备好了吗?让我们想象的翅膀飞起来，灵巧的双手动起来吧。小组合作，开始创作。（学生配乐创作，教师巡视指导，发现学生创新的地方及时表扬。）

2.释疑解答

师：在刚才的尝试环节，我发现一些同学遇到了些小困难，制作时并没有我们想象中的那么顺利。没关系。接下来让我们齐心协力一起将困难一一解决，谁有勇气的把问题提出来。

预设：

（1）蛋壳镶嵌画:

a、胶水涂多了不易粘贴（放在合适的位置，胶水就自己粘贴上了）

b、粘贴不均匀 （耐心细致，一层一层粘贴）

c、找不到边角碎片（把蛋壳掰碎找出相似形状）

（2）蛋壳画：

a、蛋壳容易碎 （准备备用的蛋壳）

b、不容易上色 （提供油性水彩笔）

师：谁还有困难吗？看，我们虽然遇到了这么多问题，经过刚刚的讨论，问题已经解决，请再次修改、完善你们的作品制作吧。

（设计目的：学生在整个活动中都是在自主选择、合作探究中完成的，本环节学生在实践中会遇到一些问题，由生帮生，为有困难的学生进行释疑解难，争取在组内消化解决。）

3.再次制作

教师巡视辅导

五、展示交流与评价

师：很多同学的作品已经完成了，接下来我们进行作品的展示与评价环节。请看评价标准：特征明显，画面生动（出示课件）

首先在组内评出你们认为最好的作品，然后将组内推出的作品在全班进行展示。

1.小组选出优秀作品

师：组内评比，根据评价标准选出优秀的作品。

2.全班作品展示

师：接下来分组展示小组作品，小组代表一边展示一边介绍你们的作品名称，或者作品所表达的意义。其他同学认真观看和倾听，想一想，你认为那件作品好？好在哪里？

六、活动总结，拓展延伸

1、师：通过制作蛋壳画，同学们有什么体会和收获？

找3-4名同学发言

将要被丢弃的蛋壳，在同学们手中变成了一个个美丽的作品，生活中还有很多这样的废旧物品，我们要善于观察、善于发现，让更多的物品变废为宝。

2、课下在组长带领下，完成活动评价。（出示评价表）