中班美术蛋壳变变变教案反思

2023年12月29日发(作者：包村)

中班美术蛋壳变变变教案反思

1、中班美术蛋壳变变变教案反思

活动价值：

(1)培育幼儿对蛋壳制作的兴趣。

(2)依据蛋壳的形状特征及可碎性，绽开丰富的想象。

(3)进展幼儿的想象力和动手力量。

材料来源：

蛋是孩子生活中常常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为便利。为了开展制作活动，我们家园协作，一起收集各种各样的蛋壳。

活动指导：

(1)带着幼儿观赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。

(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。

教学反思：

《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟识的，要来源于生活。蛋，就是孩子们特别熟识的，也是生活中随处可见的。孩子们喜爱吃蛋，也对蛋有着深厚的兴趣。

在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮忙别人的欢乐，也感受到了胜利的喜悦。

2、中班美术活动教案：表情变变变教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过观看，了解人物快乐、生气、哀痛、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

3、能够大胆地将自己所观看到的、感受到的事物绘画出来。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。

活动过程：

1、 歌曲“表情歌”引出主题。

小朋友在“表情歌”里唱到快乐、生气、悲伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。

幼儿争论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化?是什么样子的?

请表演力量强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观看各种表情时五官形态的变化。

教师出示活动脸谱，在幼儿争论和表演的根底上，一边提问，一边依

据幼儿的答复，在脸谱上摆出快乐、生气、悲伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

观看幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情，教师巡回指导。假如幼儿遇到困难，可以提示幼儿观看活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观看的根底上作画。

4、总结评价，完毕活动。

教师引导幼儿上来展现自己的作品，并在集风光前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的欢乐。

开头环节，我引导幼儿开展变脸嬉戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。

在活动开头环节，我让孩子玩贴五官的嬉戏，帮忙幼儿进一步感知五官的详细位置和特征。

在寻常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展现在墙面上，供大家沟通，观看。

活动反思：

这节课孩子们都很感兴趣，和我协作得也很默契，这节课主要的目的是通过观看，了解人物快乐、生气、哀痛、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开头我通过让幼儿照镜子，观看自己的各种表情，

完成了第一个目标，通过争论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了熟悉。幼儿作画时，我巡回指导。帮忙遇到困难的幼儿，提示观看活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观看的根底上作画。最终孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展现了自己的作品并鼓舞孩子们讲出图画的内容， 缺乏之处是在讲几种比拟难画的表情时我应讲解并作示范，这样力量比拟差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会留意这一点。

3、中班美术活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)

活动目标：

1.在配色操作中，发觉颜色变化的现象和规律。

2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

3.对颜色的变化产生兴趣，自主尝试配色试验。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透亮纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

活动过程：

一、激趣导入

师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧!(出示蓝色小草图片)

师：小草是什么颜色的呢?你有什么好方法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由叙述)

二、尝试颜色变化

1.蓝色加黄色

师：今日教师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?

师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

2.红色加黄色

师：我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进展红黄色的变化，出示透亮纸杯)

师：你情愿给我当小助手吗?

师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

3.红色加蓝色

师：瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?(师鼓舞幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化)

师：你情愿来试一试吗?(请个别幼儿尝试，幷讲诉要求)

师小结：今日我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。

三、幼儿操作

师：今日，我也帮小朋友们预备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，留意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外始终新的棉签。

四、评价

五、活动完毕

活动反思：

这次的美术活动，我忽视了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探究，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探究找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿叙述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能稳固幼儿所学。

4、中班美术蛋壳变变变教案反思

活动价值：

(1)培育幼儿对蛋壳制作的兴趣。

(2)依据蛋壳的形状特征及可碎性，绽开丰富的想象。

(3)进展幼儿的想象力和动手力量。

材料来源：

蛋是孩子生活中常常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，

因此蛋的收集也较为便利。为了开展制作活动，我们家园协作，一起收集各种各样的蛋壳。

活动指导：

(1)带着幼儿观赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。

(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。

教学反思：

《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟识的，要来源于生活。蛋，就是孩子们特别熟识的，也是生活中随处可见的。孩子们喜爱吃蛋，也对蛋有着深厚的兴趣。

在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮忙别人的欢乐，也感受到了胜利的喜悦。