浅谈美育的重要性

2023年12月28日发(作者：蜗牛和黄鹂鸟)

浅谈美育的重要性

作者： 李 鑫

来源：《新课程·上旬》 2013年第8期

在大力推行素质教育的今天，学校教育中的美育和智育无疑是同等重要的，但在一些学校中仍存在着片面追求升学率，偏重智育而忽视美育重要性的短视行为。

美育，广义上指美学教育，又称审美教育；狭义上说，是指学校美术教育。而美术教育，首先是美的教育。让学生了解什么是美，什么是丑，这应该说是美术教育的核心所在。有这样一则笑话，教师问学生，“什么是美学？”学生答：“美学就是美国的学问。”这样的学生怎么能对社会和自然界的美丑现象有正确的认识和判断呢？如果一个人连美和丑都分辨不清，那么又怎么能谈得上将来为社会去创造美呢？在我们的学校教育中如果忽视了美育，培养学生只片面地注重智育，即使培养出了一个高智商的才子，但缺少美德和美的修养，身心也不能健康成长，这样又怎能成为一个真正的、合格的“人才”呢？因此说，德、智、体、美、劳各科教育，都是同等重要，缺一不可的。

一谈起学校美育，人们往往认为仅仅是艺术学科，特别是美术课的任务。其实不然，在中小学各科教学中都应该渗透美育。德、智、体、劳各科与美育都存在着密不可分的联系。如德育中，教育学生思想、品德、言行的美就是美的教育；体育中，达到通过运动使人体发育得更加健美，小到每一个运动姿势的正确与美感，都与美学是分不开的；劳动教育中，教育学生用双手创造生活、改造环境，环境美化了，而更重要的是使学生感受到劳动这一过程的行为美；智育中，通过语文教学充分注意语言艺术的特点，感悟中华民族文化的博大精深，感受文学作品中美的形象。通过数学教学中对称美和奇特美的图形，学习黄金比例分割线，培养学生的美感直觉。这一切都与美育有着密不可分的关系。

“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美在我们的生活中是无所不在的，“明月松间照，清泉石上流”是大自然的美；雷锋精神、抗洪精神，这是社会精神的美；韵律、节奏是音乐旋律的美；色彩、线条是艺术作品的美。这些美都需要教育工作者在生活中去发现、发掘和开拓，在潜移默化中去影响学生，培养他们具有一双发现美的眼睛、感受美的眼睛。

美育目的在于教人求真、务实、觅美、从善，在于重视和保护一颗纯真的“童心”，以充满稚趣、热情、理想、智慧的探索精神，知善恶，识美丑，从中挖掘生活中的不尽源泉，公正地对待生活，提高生活质量。

美育对学生来说，不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用。因此，加强美育，美术教师首先应提高自身素质与修养，不仅要具备必须的专业知识，还要注意外在的形象、仪表、举止，由内而外的整体美感，从而影响学生感受美。

就教学而言，美术课绝非就是教师在黑板上画些小物件，由学生照着画，画得像就行。我们常说:“要想给学生一滴水，老师应该有一桶水。”“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这桶水，不仅应该有，而且应该是一桶“活水”。肚中没水的教师又能教给学生什么呢？故而，美术教师必须具备扎实的专业知识，提高自身的绘画能力。

现在的美术教师都应该是受过专业学习和技能训练的，在语言表达能力、想象力、创造力、教学组织能力上都应有全新的现代教学观和艺术观。现代科技的不断发展，使各种先进的教学设备不断更新，教师应该熟悉和掌握这些现代化的教学工具，充分发挥其在教学中的作用，开阔学生的视野，启发学生的思维，使教学方式丰富多彩。

就外在形象而言，教师不仅要注意自身的谈吐、举止、行为，切忌留给学生以不良的印象，同时也不能忽略外表服饰的整洁大方得体，给学生赏心悦目的美感。因此，教师首先要从自身做起，学习美学知识，从而才能更好地去教育学生，这绝不仅仅是美术教师的责任。

教学是一门艺术，需要教师像艺术家一样进入角色，以“饱满、真挚的热情”进行教学。美育更是一种情感教育，师生之间长期感情的交流，使得教师客观上成为学生的兴趣中心，教师的学习兴趣、学习态度、学习方法、言谈举止都会对学生产生一定的影响和感染。受学生爱戴尊敬的教师，学生都喜欢模仿。要使学生真正尊崇教师，教师首先必须是个闻道在先、学有专攻、言行一致、举止稳重大方的指导者。作为教师，要求学生做到思想美、品德美、语言美、行为美，而首先教师本人就要树立良好的师德形象，用自己的言行去影响、教育学生，做一个好榜样，处处给学生以美感。

总之，美术课是学校课程设置中必不可少的重要课程之一，而美育更应在中小学中有意、有序、有情地予以渗透。教育工作者要做到言传身教，使学生善于去发现、发掘和开拓生活中的各种“美”。

（作者单位 安徽省凤台县第十中学）