幼儿园小雪花教案(通用9篇)

更新时间:2023-12-28 21:19:00 阅读: 评论:0

2023年12月28日发(作者:中国矿业大学研究生院)

幼儿园小雪花教案(通用9篇)

幼儿园小雪花教案〔通用9篇〕

幼儿园小雪花教案〔通用9篇〕

幼儿园小雪花教案1

设计理念:

本次活动在理解歌曲内容的根底上,激发幼儿自主创编动作表示雪天情景,鼓励幼儿进展富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目的:

1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点:理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

难点:创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

活动准备:音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程:

一、谈话激趣,引入主题

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1、出示雪景图画

小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

2、这是什么季节?〔冬天〕冬天到了,小雪花来到了我们身边,它是怎么来的呢?〔天空中飘下来的〕,引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方?〔树枝上、房顶上、草地上、窗户上〕会发出什么样的声音?〔沙沙沙沙沙〕

二、学唱歌曲,理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听

2、老师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么?〔根据幼儿答复,随机出示图谱并清唱该句〕

4、幼儿学唱歌曲3—4遍〔老师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱答复,一至两遍后互换〕

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作

师:如今我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的〔鼓励幼儿边唱边做〕

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师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它〔引导幼儿找到好朋友抱成一团〕

四、活动延伸

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

幼儿园小雪花教案2

活动目的:

1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

活动准备:

白纸撕成细小的纸片模拟雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动过程:

一、小雪花飘来了

1.冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?

2.老师手捧"雪花",吹起来,模拟雪花在风中飘落的情景。

3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、第 3 页 共 20 页

飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)

二、小雪花从哪里飘下来?

1.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

2.老师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

3.帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。

2.老师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。

3.老师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱答复局部。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问局部,老师唱答复局部,或者男孩女孩互为互答。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲假设干遍。

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,假设老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;假设弹奏急促热烈的旋律,那么表示北风猛烈第 4 页 共 20 页

地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

幼儿园小雪花教案3

目的:

1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的根底上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

准备:

1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片(雪景)。

3、课件:歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音乐磁带。

过程:

一、开场局部

引出课题,与幼儿进展谈话《雪花》

孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲,师幼共同进展歌表演。

二、根本局部

(一)、引起兴趣

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小朋友们表演的真好,你们知道刚刚我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们吧!并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

小雪花可真淘气,今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?

三、欣赏儿歌

播放幻灯片,欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿答复后,老师____相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完好儿歌带着幼儿有表情的朗读儿歌。

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再次播放完好儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?

幼儿答复下列问题进展创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗读一遍。

六.游戏:雪花飘飘

雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧

歌表演:小雪花

幼儿园小雪花教案4

活动目的:

1、初步理解雪花的根本特征。

2、能在老师的带着下朗读儿歌。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示贴图一张

3、儿歌《小雪花》(附后)

活动过程:

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一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语:"小朋友们冬天到了,北方开场下雪啦!

雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里,变成了小水滴。

水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。

跟着娃娃一起走,一起去找春天。"

二、提问帮助幼儿理解回忆提问:

(1)雪花在空中飞,像什么?

(2)雪花落到哪里变成了小水滴?

(3)雪花为什么变成了小水滴?

(4)水滴轻轻说什么?

(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

三、老师边朗读儿歌边演示贴图导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?

四、老师带着幼儿共同朗读儿歌

1、老师边指图边带着全班幼儿朗读。

2、请才能强的幼儿带上动作朗读。

五、完毕活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗读。

附:儿歌《小雪花》

雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。

落到手心里,变成小水滴。

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水滴轻轻说,我从天上来。

跟上娃娃走,一起找春天。

活动反思:

今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开场我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿根本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜如今这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描绘来理解雪,但是幼儿并不能真正理解。

幼儿园小雪花教案5

活动目的

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇

2、通过欣赏散文小雪花,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣

3、根据小雪花散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备:

课件、配乐散文诗磁带

活动过程:

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1、出示:“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的.它?老师把小雪花请到教室来了,你们想不想看?

〔1〕幼儿观看课件,完好欣赏散文诗。

〔2〕提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

2、再次欣赏散文诗、体验作品

〔1〕欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?

〔2〕欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?

理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?

〔3〕欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?

3、集体朗读散文诗。

4、迁移作品

〔1〕提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

〔2〕幼儿答复发表自己见解。

〔3〕请幼儿自己说说:假如你是小雪花,你想落在哪?

5、幼儿创编师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

幼儿练习仿编,老师引导。

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6“你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”

幼儿园小雪花教案6

活动内容:

《小雪花》

活动领域:

语言

活动目的:

1、初步理解小雪花的特征,知道在冬天的时候才会下雪。

2、体验小雪花的有趣,感受冬天的美妙。

3、能在老师的带着下朗读儿歌,感受儿歌的美。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备:

1、雪花(碎纸屑)

2、《小雪花》PPT

3、《小雪花》音乐

活动过程:

一、手指操《小雪花》导入

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1、小朋友们,如今是冬天了,你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2、小朋友们跳的真好,那你们知不知道刚刚表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3、小雪花是什么颜色,什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像树叶,像羽毛,像花朵,真漂亮!

4、小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5、小雪花飘落的样子真美,谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示,大家一起学一学。

二、出示PPT,欣赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美,那它会飘到哪里呢?我们吧!

1、小雪花飘到哪里了(小松树上),小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2、小雪花飘到哪里了(小房子上),小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3、小雪花又飘到哪里了(草地上),草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被),小花猫快乐的喵喵喵的叫着,小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

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4、小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上,脸蛋上,感觉冰冰的,凉凉的。它飘到小女孩的头发上,白白的,像美丽的白雪公主,真漂亮!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结:小雪花把树木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不仅美化了我们的环境,还给小动物,小朋友们带来了乐趣,小雪花我爱你!

五、幼儿创编儿歌

你喜不喜欢小雪花,假如我们小朋友是一片小雪花的话,你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上,把大山也装扮成白色的。)

教学反思:

根本完成了本节课预设的教育教学目的,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。

幼儿园小雪花教案7

活动设计背景:

漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的根底上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进展富有个性的展示。引导幼儿体验小第 13 页 共 20 页

雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目的

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

教学重点、难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

活动准备

1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描绘一下雪花飘舞的的样子。

活动过程

一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐,说出音乐是几拍子的。

2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。

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5、轻声完好学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止,探究《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了,"小雪花"就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇摆、后退、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做"小雪花"。

2、反应幼儿创编的"小雪花",并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作,停顿是坚持不动。

4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方,出教室。

幼儿园小雪花教案8

活动目的

学会用棉签作画。

能大胆的去创新作品。

感受棉签画带来的乐趣。

活动准备

白色颜料一盒。

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蓝色画纸数张。

调色盘假设干个。

彩色颜料一盒。

棉签假设干袋。

雪花图片数张。

活动过程

一、欣赏雪花图片

1、让幼儿说说什么季节会下雪。

2、讨论雪飘落在地上是什么样子的。

3、让幼儿观察雪花的形状和外观。

4、请幼儿说说为什么喜欢雪花,引入主题。二、学用棉签画雪花

1、老师示范画给幼儿看。

师:棉签宝宝蹦蹦跳跳,画出来一片小雪花,小朋友想不

2、叮嘱幼儿在画画的时候应该注意的方面。3、幼儿作画,老师巡视指导。

4、欣赏幼儿画的雪花,给予表扬和指点。

三、小结

1、开扩创新。

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想试着画画啊!

师:动动我们聪明的小脑瓜,这里还有五颜六色的颜料,我们用棉签宝宝还能画什么那?

2、幼儿创作。

3、幼儿展示作品,交流自己是怎样画的。

幼儿园小雪花教案9

设计意图

这是一首充满儿童情趣的作品,儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入局部通过歌曲《小雪花》的表演导入主题,由于作品生动、形象,根据中班孩子的年龄特点,选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿理验作品。

活动目的:

1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜欢雪得情感。

2、培养幼儿的理解力,进步幼儿的文学欣赏才能。

3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,可以听录音表演散文诗情境。

重难点:

重点:是理解散文诗的内容。

难点:是体会诗的情感,表演散文诗的情境。

活动准备:

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录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。

课件、情景剧场,雪花假设干。

活动过程:

一、导入

幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、展开

1、看照片生活经历讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、老师配乐朗读第一遍,幼儿初步理解散文诗的内容。〔运用形象、简洁的动作给以辅助〕为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。〔进步兴趣性〕

3、利用课件、听录音,请幼儿完好地欣赏第二遍。

〔1〕“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”〔考虑答复〕

〔2〕为什么说小雪花会流泪?〔雪花化成水后像眼泪〕

〔3〕“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

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鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、尝试仿编诗歌

激发兴趣:问孩子喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

〔1〕幼儿自由组成小组,练习仿编,老师引导。

〔2〕小组互相交流练习。

四、完毕

快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!

活动延伸:

在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》:

老师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。

活动反思

为了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜欢之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得根底上,导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容,激发对雪的喜欢,感受作品优美的意境。在这个过程中,我利用幻灯片,让幼儿欣赏,活动的难点定于:通过学习作品,大胆的对儿歌进展创编,发挥幼儿想象第 19 页 共 20 页

力,在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜欢,对欣赏了雪景得根底上回忆有关雪的记忆,对雪花有一个比拟直观的认识后,引导幼儿想象雪花飘落时的优美,它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿的想象力和思维才能。并直接数词儿歌——小雪花。带着幼儿一起欣赏,一起学习。同时通过学习儿歌,大胆想象,大胆创编。培养了幼儿的创造力,进步了幼儿的口语表达。课件中比拟直观、形象。让幼儿更明晰、明了的根底上学习儿歌。充分表达了师生互动,生生互动。既掌握了儿歌,又让幼儿心情愉悦,使课堂气氛更加好。

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幼儿园小雪花教案(通用9篇)

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标签:雪花   幼儿   动作   儿歌   活动   歌曲   老师   理解
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