《列车上的偶然相遇》教学设计

2023年12月28日发(作者：乌镇在哪里)

《列车上的偶然相遇》教学设计

一、教材分析

《列车上的偶然相遇》是我国著名作家杨绛创作的一篇短篇小说，讲述了在一趟火车上，一个陌生男子和女主人公陈实相遇，并以此为契机展开了一段故事。本文语言活泼，情节曲折，富有想象力。适合初中生阅读。

二、教学目标

1.了解和掌握小说《列车上的偶然相遇》的基本情节和人物形象。

2.品味小说中描写的对话和心理活动，培养学生语言思维和情感表达能力。

3.引导学生通过分析和思考，理解小说中的主题和寓意。

三、教学重难点

1.重点：

了解小说中的基本情节和人物形象，并进行分析和解读。

2.难点：

通过对话和心理活动揭示人物性格和故事寓意。

四、教学准备

1.教师：教学PPT。

2.学生：课前阅读《列车上的偶然相遇》。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示教学PPT中小说封面和作者的照片，激发学生的阅读兴趣。

2.预习检测（5分钟）

提问学生是否完成了对《列车上的偶然相遇》的阅读，并简要复述故事情节和人物形象。

3.分析和解读（15分钟）

通过教学PPT呈现小说中的关键情节和人物对话，让学生在阅读中学会分析文章，理解故事里的细节，并对其中暗示的心理和寓意进行猜测和思考。

4.小组讨论（15分钟）

分成小组，让学生讨论小说中男子和女主人公的性格特点，并找出文章中突出的语言表达方式来支持自己的观点。每个小组派一名代表跟整个班级分享自己的观点。

5.个人思考（10分钟）

让学生闭上眼睛，思考自己和文章中某个角色的相同之处和不同之处，并用一两句话表达出来。

6.展示和交流（15分钟）

让学生上台展示自己的思考和表达，并与全班同学交流。鼓励学生用自己的语言来交流，引导全班同学相互倾听并提出问题。

7.归纳和总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容和学习收获，并对小说中的主题和寓意进行讨论。

六、拓展活动

1.学生选读其他杨绛的作品，通过个人观察和分析，与本课进行对比，寻找共同点和差异。

2.找出其他英语原版小说中的相似情节，比较不同文化传统下的表现方式。

七、教学反思

通过本节课的教学，学生了解了文学作品的魅力和智慧，能够运用语言表达自己的观点和情感。但学生参与度和表达能力还有待提高，下节课应该增加小组互动和个人发言的机会。