《设计心理学》课程教学大纲

2023年12月28日发(作者：四面楚歌什么意思)

《设计心理学》教学大纲

课程英文名称： Design Psychology

课程编号：0901020 学分：2.5 学时：40

一、课程教学对象:

工业设计专业本科学生

二、课程性质及教学目的

设计心理学主要从消费者的消费行为心理角度来探讨设计的目标定位和设计实现问题，并讨论设计师的设计创造行为心理过程。该课程是设计学科的重要基础理论课程，为构成工业设计专业知识体系的重要组成部分。通过本课程的学习可以使本专业的学生掌握设计心理学的基本知识，使学生达到运用一定的心理学方法对设计目标，产品消费个体、以及社会群体进行调查与研究的能力，同时使学生具备运用消费心理学及设计创造心理学知识指导设计的能力。

三、对先修知识的要求

设计概论, 工业设计史

四、课程主要内容、基本要求及学时分配（总学时数: 40）

知识模块

1、 心理学概述

知识点 要求

B

B

学时

1

4

1

3

学习方式

课堂讲授

课堂讲授

课堂讲授

课堂讲授

课外学习要求

阅读心理学书籍

阅读心理学书籍

阅读心理学书籍

阅读中国传统社会核心价值书籍

阅读中国传统社会核心价值书籍

调研手动产品的使用方式

调研手动产品的使用方式

认知心理学阅读

认知心理学阅读

认知心理学阅读

认知心理学阅读

1.1工业设计心理学

1.2心理学重要派别

B

1.3心理学的发展

B

2、使用动机2.1 用户的价值概念，用户的与操作行动 需要，社会核心价值观念对使用心理的影响

B

2.2 用户的操作行动，能力，使用动机调查

A

3、知觉与知3.1用户的知觉特性，知觉行觉行动 动，技能

B

3.2手动操作产品设计

A

4、第四章．认4.1 感觉、知觉、注意、观察

知与认知行A

动

4.2

记忆

B

4.3思维

B

4.4 联想

3

4

课堂讲授

课堂讲授

4

4

1

1

1

课堂讲授

课堂讲授

课堂讲授

课堂讲授

课堂讲授

4.5想象

B 1

2

课堂讲授

课堂讲授

认知心理学阅读

分析之前设计的产品，进一步完善造型

分析之前设计的产品，进一步完善造型

完成综合性设计

完成综合性设计

完成综合性设计

A

5、第五章

5.1．造型心理惯性定义

造型心理惯性

B

5.2． 打破造型心理惯性对造

型设计的意义

A

6、第六章 情 6.1． 本能水平设计

感化设计

A

6.2． 行为水平设计

A

6.3． 反省水平设计

2

课堂讲授

4

2

2

课堂讲授

课堂讲授

课堂讲授

五、 教材及参考书

教材： 李乐山编著. 工业设计心理学. 高等教育出版社，2004

参考书： 赵江洪编著. 设计心理学. 北京理工大学出版社，2003

李彬彬编著. 设计心理学. 中国轻工业出版社，2002

唐纳德﹒A﹒诺曼编著. 设计心理学. 中信出版社，2003

六、 考核方式

1、本课程考核方式为考查；

2、最后课程大作业占总成绩的70％，平时作业及表现占30％。

执笔人：温为才 编写日期：2012-3-10

审核人：_________ 日期：___