《心理咨询》教学大纲

2023年12月28日发(作者：致哀短信)

《心理咨询》课程教学大纲

（一）课程代码：PSYC2302

（二）课程英文名称：Psychological Counling

一、《心理咨询》课程说明

（三）开课对象：小教专业学生

（四）课程性质：小科选修模块（七选一）

本课程为心理学学科体系的应用性分支学科，即有较强的理论性，又有较强的操作性。本课程属模块选修课。课程开设的目的在于培养学生的心理咨询技能，形成从事心理咨询工作的基本能力，特别是与学生、家长交流与沟通能力。本课程必须以心理学的专业基础课程如普通心理学、发展心理学、教育心理学等作为基础，同时与小学生心理辅导课程有着交叉联系。

（五）教学目的：

了解心理咨询员的基本职责，养成心理咨询员的职业素养，学会心理咨询的基本技能。

（六）教学内容：

本课程主要包括心理咨询的一般概述、心理咨询的历史简介、心理咨询员的职业素养、心理咨询的过程、心理咨询关系的建立、心理诊断技能、心理咨询技能等章节。通过教学和课堂互动训练，使学生掌握从事心理咨询工作所需要的知识结构和基本技能。

（七）学时数、学分数及学时数具体分配

学时数： 32学时

分数： 2学分

学时数具体分配：

教 学 内 容

第一章：咨询心理学绪论

第二章：心理咨询的发展简史

第三章：心理咨询者的素质要求

第四章：心理咨询关系的建立

第五章：心理咨询的对象及心理诊断

第六章：心理分析的理论与技术

第七章：行为主义的理论与技术

第八章：认知疗法的理论与技术

第九章：几个实用的理论与技术

总复习

合 计

讲授 实验/实践 合计

4

4

2

2

2

1

1

1

2

2

4

2

1

1

1

2

0

4

8

10

16

20

22

24

26

30

32

32

1

（八）教学方式

主要的教学方式是讲解与讨论相结合，谈话与练习相结合。

（九）考核方式和成绩记载说明

考试类型：开卷或闭卷考试。教学过程中要求学生配合老师完成课堂互动练习，课堂口头练习成绩与书面作业成绩一起记入平时成绩。总评成绩：平时作业成绩（占50%）、期末考试成绩（占50%）。

二 、讲授大纲与各章的基本要求

第一章 咨询心理学绪论

教学要点：了解心理咨询的含义与性质，认识心理咨询与思想政治工作的区别与联系，认识心理咨询与心理治疗的关联，了解心理咨询的基本内容及类型，掌握心理咨询的一般原则。

教学时数：4学时

教学内容：

第一节：心理咨询的含义与性质

一、心理咨询的含义

二、心理咨询的性质与作用

三、心理咨询与心理与心理治疗的联系与区别

四、心理咨询与思想教育工作的联系与区别

第二节：心理咨询的内容与类型

一、心理咨询的内容

二、心理咨询的类型

第三节：心理咨询的原则

考核要求：

1． 1心理咨询的综合定义（识记）

1． 2心理咨询的性质（领会）

1． 3心理咨询与心理治疗的联系区别（识记）

1． 4心理咨询与思想教育工作的联系与区别（领会）

2． 1心理咨询的内容（识记）

2．2心理咨询的类型（识记）

3． 心理咨询的原则（领会）

2

第二章：心理咨询的发展简史

教学要点：

了解心理咨询的起源，心理咨询事业在世界范围内的发展及在中国的发展状况。

教学时数：4学时

教学内容：

第一节：心理咨询的起源

第二节：心理咨询的发展

考核要求：

1． 心理咨询的起源及相关事件（领会）

2． 心理咨询在世界及中国的发展（领会）

第三章：心理咨询者的素质要求

教学要点：

掌握心理咨询者的知识与技能要求，牢记心理咨询者的职业道德，获得合格的心理咨询者的心理素质，学会心理咨询者正确的思维方式及工作态度。

教学时数：2学时

教学内容：

第一节：心理咨询者的知识与技能

一、国外对心理咨询者的知识与技能要求

二、我国对心理咨询者的知识与技能要求

第二节：心理咨询的职业道德

第三节：心理咨询者的心理素质要求

一、心理学家的见解

二、心理咨询者应具备的心理素质

三、心理咨询工作的职业枯竭及心理保健

第四节：心理咨询者的思维方式及工作态度

一、咨询者的思维方式

二、咨询者的工作态度

考核要求：

1． 1国外对心理咨询者的要求（领会）

1．2我国对心理咨询者的知识和技能要求（识记）

2． 心理咨询的职业道德（识记）

3． 1心理学家关于心理咨询者的素质要求（领会）

3．2心理咨询者的心理素质（识记）

3

3．3心理咨询者的枯竭现象及心理保健（应用）

4．1咨询者的思维方式（应用）

4． 2咨询者的工作态度（领会）

第四章：心理咨询的关系建立

教学要点：

了解心理咨询关系建立的重要作用，学习建立心理咨询关系的共情、积极关注、尊重、温暖及真诚等技能。

教学时数：6学时

教学内容：

第一节：咨询关系建立的意义和特征

一、建立良好咨询关系的意义

二、心理咨询关系的特征

第二节：影响咨询关系的主要因素

一、共情

二、积极关注

三、尊重与温暖

四、真诚

第三节：影响咨询关系的其它因素

一、具体化

二、即刻化

三、对峙

考核要求：

1． 1咨询关系建立的意义（领会）

1． 2心理咨询关系的特征（识记）

2． 1--4共情、积极关注、尊重与温暖、真诚（应用）

3． 1—3具体化、即刻化、对峙（应用）

第五章：心理咨询的对象及心理诊断

教学要点：

了解适合于心理咨询的对象的基本特征及心理咨询对象的限定、转介，学习心理咨询过程中的观察、测量、谈话等心理诊断方法，能对心理问题的性质、类型、程度和产生原因进行分析判断。

教学时数：4学时

教学内容：

4

第一节：心理咨询的对象

一、适宜于心理咨询的对象

二、心理咨询对象的限定

三、心理咨询对象的转介

第二节：心理诊断

一、心理诊断的概述

二、心理诊断的任务

三、心理诊断的方法

第三节：心理疾病的原因分析

一、生物遗传因素

二、个人因素

三、社会因素

考核要求：

1． 1适宜于心理咨询的对象的特点（识记）

1．2不适合进行心理咨询的人（识记）

1．3何种情况需要转介及如何实施转介（识记）

2． 1心理诊断的广义及狭义定义（识记）

2．2心理诊断的三原则及诊断分类（应用）

2．3心理诊断的方法（应用）

3．1—3心理问题产生的三大原因分析（应用）

第六章 心理分析取向的咨询理论（2学时）

1.主要内容

第一节 经典心理分析理论（0.5学时）

第二节 分析心理学的技术（1学时）

2.基本要求

重点：心理分析的理论与方法。

难点：压抑与人格理论。

第七章 行为主义取向的咨询理论（2学时）1.主要内容

第一节 行为治疗的发展与现状（0.5学时）

5

第二节 行为疗法的基本理论（0.5学时）

第三节 行为疗法的常用技术与方法（1学时）

2.基本要求

重点：行为主义的基本理论与方法。

难点：各种方法的运用。

第八章 认知取向的咨询理论（2学时）

1.主要内容

第一节 认知治疗的基础与特点（1学时）

第二节 理性情绪疗法的理论与方法（1学时）

2.基本要求

重点：有关概念、技术的相关问题。

难点：实际应用。

第九章 几个实用的的理论与实践（4学时）

1.主要内容

第一节 绘画治疗（2学时）

第二节 焦点技术 （2学时）

2.基本要求

重点：有关概念、技术的相关问题。

难点：实际应用。

三 、推荐教材和参考书目

指定教材：钱铭怡主编《心理咨询与心理治疗》， 北京大学出版社，1994

推荐教材：

参考书目：

《学校心理咨询》郑日昌 陈永胜著, 第一版，人民教育出版社，1991

《心理门诊》唐晶等编, 第一版，天津人民出版社，1997

《学校心理辅导基础》岑国桢编著, 第一版，广西教育出版社，1999

6

《心理健康研究与指导》张玲等著, 第一版，教育科学出版社，2001

《心理卫生与心理辅导》何艳茹主编,第二版，辽宁大学出版社，2002

《心理咨询的技巧和策略》[美]艾伦·E.艾维等著, 第一版，上海社会科学出版社，2005

《心理咨询师手册》[美]约翰·麦克里奥德著, 第一版，上海社会科学出版社，2005

四.课程教学方法与手段

本课程的主要教学方法：讲授法、案例法、模拟演练、影视赏析等。

教学所需软硬件资源：多媒体设备、影视资料、心理咨询室。

实践环节

《心理咨询与治疗》课程是心理咨询专业课程群落的主干课程之一，亦是培养学生心理咨询专业素养和职业能力的核心课程。它是一门理论与实践并重的课程，需要做到“今天的学习与今天的应用”结合。

1.名称：随堂实训、咨询方案设计、影视赏析、咨询室模拟等

2.主要内容与要求：

（1）心理咨询与治疗的会谈技术进行随堂实训。

（2）在绪论、心理咨询与治疗的基本原理、各疗派等章节插入心理电影赏析。

（3）做方案设计和咨询室实地演练。

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