大班体育活动翻滚吧,蛋炒饭

2023年12月28日发(作者：元素的故事读后感)

大班体育活动：翻滚吧，蛋炒饭

执教者 吴峥

设计意图：

以《纲要》为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展幼儿为本，结合幼儿心理和生理特点设计了这堂课。滚翻不仅能够促使幼儿手、头、眼等动作的协调，而且通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养幼儿勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进幼儿身心和谐发展。同时滚翻也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚来有效的保护自己，避免受到伤害。

活动目标：

1．在自主性的技能练习中尝试侧滚翻、前滚翻技能。

2．在体验中感受自身的运动水平，敢于挑战，增强自信。

3．感受体育活动带来的乐趣，喜欢体育活动。

活动准备：

1.物质材料准备：垫子、障碍物、呼啦圈若干，音乐。

2.知识经验准备：有过各种滚的经验。

活动过程：

一、热身活动，垫上热身

幼儿听口令随老师做热身练习。

今天我们要来做一群小米粒，现在听好我的口令我们一起来热一下身吧！

二、自由练习，探索技能

1.自由探索在垫子上滚的方法

我这里有一张垫子，你们要从垫子这一头滚到另一头，待会儿请你们示范一下有哪些滚的方法？

2.幼儿分享滚的方法，教师总结出前滚翻和侧滚翻要领。

你们发现了哪些滚的方法呢？谁来试试。

3.教师请一名幼儿示范侧滚翻，指导并提出侧滚翻要求，幼儿自由练习。

过渡：刚刚我还发现有几颗小米粒他们的滚法是和侧滚翻不一样的，谁来展示一下？

4.教师请一名幼儿示范前滚翻，根据口诀提出前滚翻要求。

5.难度挑战一：幼儿按口诀自主尝试前滚翻。

6.难度挑战二：幼儿尝试连续向前前滚翻。

三、游戏体验，巩固技能。

师：现在，我要把你们都变成一粒粒米饭，经过一步步加工变成一道美味的蛋炒饭。

游戏规则：先原地洗刷刷转3圈，洗好米后大米们就在水里咕咚咕咚地跑来跑去（绕障碍蛇形跑）。饭煮好后就可以炒饭啦，我们先在锅里侧着滚一滚。接着再加入鸡蛋炒一炒（前滚翻）。完成之后，米粒要跑回碗里，跟下一粒米粒击掌，下一粒米粒继续出发，所有的米粒都可以有好几次翻炒的机会，我们来看看哪组的米粒炒的又香又好（请幼儿尝试示范跑赛道，教师辅助。）

四、整理放松，小结结束

师：今天的蛋炒饭真香啊，现在请所有的饭米粒都回到垫子上，让我来尝一尝！

中班音乐活动：大家一起去旅行

执教者 胡杰

设计意图：

春暖花开的季节，很适合出门旅行游玩，幼儿也很喜欢和自己的同伴谈论关于旅行的话题。于是我根据幼儿的年龄特征和兴趣点，设计了本次音乐活动。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标是感受美、表现美、创造美。在本次音乐活动中我运用形象生动的三段体乐曲，将音乐与旅行相结合，让幼儿在音乐游戏中感知音乐的结构，用自己的肢体语言随音乐大胆表现。通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

活动目标：

1.乐意用肢体动作表现音乐的结构。

2.在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。

3.在音乐游戏的过程中，体验音乐旅行的乐趣。

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿有过旅行的经验。

2.物质材料准备:旅行舞音乐：《库乞乞》、四面大导游旗，大纸一张、记号笔一支。

活动过程：

一、初步倾听，感受音乐。

1.播放音乐，邀请幼儿参加音乐旅行团。

今天胡老师邀请你们参加我的音乐旅行团，既然是音乐旅行团当然要有好听的音乐，仔

细听——

2.感受音乐，大家一起快乐“库乞乞”。

（1）音乐里有一种很特别的声音，谁来学一学?” 请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面“︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”什么是库乞乞?”

小结：旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。

（2）交流、分享想象自己旅行时候的快乐时刻,大声喊出库乞乞。

你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!（重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐）

海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。

登山时，登得越高，看得就越远!登上山顶望一望，你看到了什么?

登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱。

二、借助图谱，理解音乐。

1.播放音乐，教师随着音乐绘图谱。

你们说了这么多美丽的地方，看一看今天我带你们去哪些地方旅行。先到海边走一走，

再去爬山游一游，登上山顶啦!。

2.欣赏音乐，引导感受音乐的结构。

先到海边走一走，再去爬山游一游，登上山顶啦!一共要爬几次才到山顶?音乐到哪里我们开始上山?。

3.手指律动，海边走走、登山、库乞乞。

带领幼儿用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

三、合作游戏，快乐旅行。

1.教师当导游，领着孩子一齐手拉手游戏。

各位游客大家好，欢迎来到我的音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发。

2.幼儿当导游，领着队员一起手拉手游戏。

3.轮流当导游，队员轮流一起手拉手游戏。

大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

四、迁移经验，结束游戏

除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?

小班音乐游戏：捶捶乐

执教者 沈娇

设计意图：

孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性。本次活动中，我们借用“小锤”这样一个充气玩具，配上这首节奏感强、欢乐逗趣、含音乐重复点的外国儿童歌曲，带动幼儿玩小锤与幼儿的“身体接触”游戏，激发幼儿的参与音乐活动的热情。在活动中创设,小锤“找朋友”和“锤锤乐”的情景，吸引幼儿自然而然地进入游戏，并在不断递进的游戏中保持参与兴趣，自始至终地享受在“锤捶乐”游戏的愉悦和逗乐中。

活动目标：

1.与锤子愉快互动，随a段音乐合拍地玩“身体接触”游戏。

2.游戏感知b段音乐，能在“说唱”部分的“嘣”处做出躲、跑等快速反应。

3.积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦与逗乐。

活动准备：

1.音乐剪辑于德国儿童歌曲《es tanzt ein bi-ba-butzemann》

2.教学用“充气锤”一个

活动过程：

一、以“充气锤”导入活动， 激起兴趣。

1.幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。

今天来了个小客人，它胖胖的、软软的、锤在身上特别舒服，瞧，它来了！这个锤子今天是来找好朋友的，它是怎么找的呢？

2.教师用小锤在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣

刚才锤子跟我说，原来你们都是它的好朋友。

二、在“充气锤”的引逗下，尝试游戏 。

1.玩“找朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下互动。

小锤子找到谁，你就抱着它走出来，它还会送你回去哦！

2.玩“抱锤转圈”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习。

你们会转圈吗？请你抱着它走出来转一圈，它才会送你回去哦！

3.完整随a段音乐游戏。

现在我们跟着好听的音乐来玩一下这个游戏吧。

4.听辨b段音乐，感受说唱部分节奏的娱乐。

小锤子找到了这么多好朋友，它想请你们来听一个非常好玩的声音!听!

我们一起听着好玩的声音，把这个“v-d 蹦”唱一唱。

5.玩“锤锤乐”的游戏，幼儿在教师的哼唱中练习“嘣”处游戏的方法。

“v-d-蹦”，这个声音像小锤子在干嘛？

变变变，瞧，我变出了一个大手锤，小朋友，你们的小手锤变出来了吗？让我们一起来说“v-d -蹦”，当说到“蹦”的时候用你的小手锤随便锤身上的每一个部位。

这一次，我们一起说“v-d -蹦”，当到“蹦”的时候，老师会走到你的身边，你可以用你的小手锤来捶捶我。

你们锤到我的时候，我做了一个什么动作？

这有好多小锤子，这一次请拿到锤子的小朋友可以在“蹦”的时候去锤其他小朋友!

6.完整随b段音乐游戏。

跟着音乐来玩“锤锤乐”吧！

三、在“锤锤乐”的音乐中，完整游戏 。

1.师幼随音乐完整游戏。

完整的玩一次游戏，先玩小锤子交朋友的游戏，再让小锤子来捶捶你。

2.圆圈上游戏，充分享受捶击游戏的快乐。

小锤子现在请你站起来围成一个圆。看看小锤子会找谁玩游戏!

3.圆上完整游戏，激励幼儿尝试参与持锤游戏。

四、在“锤锤乐”的音乐中，结束游戏。

这个“锤锤乐”游戏太有趣了，老师会把这些小锤子放到我们的音乐区角里面，大家都可以去玩一玩哦！

小班语言活动：鸡蛋哥哥

执教者 刘梦蝶

设计意图：

《鸡蛋哥哥》是一本讲述孩子拒绝长大的故事书。鸡蛋哥哥把自己藏在蛋壳里，一点都不想出来，他想永远拥有妈妈的宠爱和尽情游戏的权利。绘本配合漂亮的图画，吸引孩子的注意力，幼儿通过观察图片，运用已有的知识经验，去感受鸡蛋哥哥从拒绝长大到长大真好的不同情绪。活动依据《3-6岁儿童发展指南》，为幼儿创设自由、宽松的语言环境，并能结合情境使用丰富的语言，培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

活动目标：

1.了解鸡蛋哥哥的成长过程,体验鸡蛋哥哥从不想长大到长大之后的情绪变化。

2.尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现。

3.体会长大的快乐与自豪。

活动准备：

2.背景音乐。

活动过程：

一、观察比较不同，进入故事情境。

1.今天老师给你们带来一群朋友，都有谁呢？

2.这是谁呢？我们一起来听一听吧！

3.哦，原来也是一只小鸡，它叫——鸡蛋哥哥。为什么躲在蛋壳里不愿意出来呢？

二、仔细观察画面，讲述故事内容。

（一）看图自由讲述鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的故事情节。

1.躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥会发生什么有趣的事呢？我们接着往下看。

2.鸡蛋哥哥在哪里？你能用鸡蛋哥哥躲在哪里这样好听的话来说一说吗？请你和旁边的好朋友看着图片商量一下吧！

3.你们好厉害，鸡蛋哥哥躲的地方全被你们发现了。我们用一会儿……一会儿……这样的话连起来说一说吧？

（二）讲述鸡蛋哥哥游泳的惬意与有趣。

1.还发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

2.观看ppt，幼儿自由讲述，教师小结讲述。

（三）情景表演鸡蛋哥哥走石头迷宫的故事情节。

1.鸡蛋哥哥又来到了一个地方，看看这里有许多的什么？

2.看到这么多石头鸡蛋哥哥会说什么呢？

3.那鸡蛋哥哥怎样才能保护好自己走出迷宫呢？

4.我们也来用椅子摆一个石头迷宫，把鸡蛋哥哥走迷宫的事情演一演吧。

6.鸡蛋哥哥很顺利地通过了石头迷宫，它开心地说了起来。

（四）讲述鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的故事情节。

1.正当鸡蛋哥哥得意洋洋的时候，谁来了？

2.接下来发生了什么事，我们一起来看一看。

三、联系自身经验，讲述长大感受。

1.长大的你们都会做什么了？

2.小朋友还会越长越大，本领也会越来越多。将来还会有什么开心的事情呢，以后我们再来说一说。

中班美术活动：美丽的白天鹅

执教者 马海燕

设计意图：

3-6岁儿童学习与发展指南当中指出，作为老师，要引导幼儿去发现生活中，自然界中，艺术作品中美的事物。并且，还要用多种方法去培养幼儿感受美表现美的情趣和能力。天鹅它的外形非常的优美，是非常具有观赏性的一种动物，它不仅有洁白的羽毛，红红扁扁的嘴巴，而且，它还有一只长长的脖子。脖子既柔软又灵活，变化起来也非常的生动有趣，能够吸引孩子的兴趣，孩子们喜欢看。也能激发幼儿想要去创作表现的愿望。

活动目标:

1.通过欣赏、交流和动作模仿，感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现。

2.尝试通过天鹅颈部线条的变化，表现出白天鹅的多种姿态。

3.在音乐的伴奏下大胆作画，并正确使用水粉画材料工具。

活动准备:

1.材料工具：画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布。

2.教具：幻灯片、纸版天鹅、背景音乐。

3.经验：幼儿对天鹅有初步的了解。

活动过程:

一、生活经验导入，感受天鹅的形态美。

指导语：你们见过天鹅吗？你觉得天鹅美吗？哪里美？

二、欣赏天鹅姿态，丰富幼儿审美经验。

1.欣赏天鹅在水面的各种动态

这些天鹅在干什么？它的头、颈子、翅膀是什么样子的？请你来学一学它的样子。

2.欣赏多组一群天鹅的姿态，大胆想象它们发生的有趣活动

这几只天鹅好像在干什么？它们的姿态有什么不同？可能会发生什么有趣的事情呢？

三、幼儿绘画创作，巧妙构思天鹅形象。

1.利用纸版天鹅和线条游戏讨论绘画方法，引发创作兴趣

这里有一只纸质天鹅，谁来试一试，它能做出什么样的动作呢？

这里有三根线条（直线、曲线、弧线），它们好像天鹅的什么？怎样添画能变成一只美丽的天鹅呢？

2.幼儿绘画，教师指导

启发幼儿构思，提示身体画大；颈部线条柔和有变化；最后用小笔表现喙、眼睛。

四、展示幼儿作品，分享交流体验成功。

整体欣赏与个别交流：你画的天鹅在干什么？

大班音乐活动：欢腾的草原

执教者 许玉洁

设计意图：

大班有一个主题叫“中国娃”，在这个主题背景下，有一些关于少数民族的比较有特色的民族舞蹈，是孩子非常喜欢的，也是一些比较基本的舞蹈技能的学习。我就根据自己班级孩子的特点，根据大班孩子学习律动的一个年龄特点，选择了一个非常有趣、简单、容易学的蒙古筷子舞作为教学基本素材。舞蹈活动中，舞蹈技能学习是非常重要的，而且是必须的。在整个活动的过程当中，我利用情境来帮助幼儿学习舞蹈动作这就避免了幼儿枯燥地学习，机械地模仿。同时利用创编来激发幼儿的学习兴趣。

活动目标:

1.在情境中创编筷子舞，随着音乐的节拍快乐舞蹈。

2.感受蒙古舞蹈的韵律和欢快的节奏的特点，愉快地表现蒙古歌舞。

活动准备：

课件、筷子若干、手腕带

活动过程：

一、情景导入，欣赏草原风光。

1.伴随着音乐，欣赏草原风光。

听，大草原上传来了优美的歌声，这歌声还给我们带来了优美的风景。

2.律动：骑马。骑马姿势：策马扬鞭。

二、模仿创编，蒙古欢乐筷子舞。

1.进入情景，大胆用动作表现。

（1）幼儿尝试创编起床时的动作。

当你兴奋的晚上睡不着的的时候你会做什么？

天终于亮了，当蒙古朋友知道我们马上就要来了，非常激动，猜猜这时他会做什么？

（2）幼儿尝试创编起床后的动作。

起床之后，小朋友又会做些什么？

2.倾听音乐，有节奏地喊“嘿嘿”。

我们怎么才能整齐有节奏的喊出“嘿嘿”呢？引导幼儿说出用动作提示喊出“嘿嘿”。

三、完整舞蹈，体验舞蹈乐趣。

1.与孩子一起舞蹈。

将孩子创编的动作组合起来，引导孩子舞蹈。

2.变队行跳筷子舞。

3.完整表演筷子舞。

4.愉快结束活动。

快乐的时光总是过得那么快，该和蒙古朋友说再见了，我们下一次再来和蒙古朋友一起做游戏。