花城版小学音乐二年级上册教案-全册

2023年12月28日发(作者：少林传世)

花城版小学音乐二年级上册教案－全册

1、《小朋友，爱祖国》

第一课时

教学目标：

1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲。

2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。

3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。

教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。

教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。

教学技能：导入技能、弹唱技能。

教学课时：四十分钟。

教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈。

教学过程：

1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，

老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲《做个好孩子》。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有 礼貌）

2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外， 还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟 小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。

3、初听歌曲：请聆听歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲给 人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的）

4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。

5、教师范唱：请同学们认真的跟老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。（教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱）

6、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。

7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？你找出来唱一唱。

8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的

情绪来演唱。再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。

9、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。

10、课堂总结：

小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了， 我们的生活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。

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1、《小朋友，爱祖国》

第二课时

教学目标：

1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲。

2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。

3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。

教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。

教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。

教学技能：导入技能、弹唱技能。

教学课时：四十分钟。

教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈。

教学过程：

1、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外， 还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟 小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。

2、考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，

老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲《做个好孩子》。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有 礼貌）

3、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。

4、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。

跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。

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跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。

6、课堂总结：

小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了， 我们的生活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。

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1、《温暖的家》

第一课时

教学目标：

1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。

2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。

教学重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。

教具准备：钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品

教学过程：

一、组织教学 1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。 2、师生音乐问好。

二、激趣导入

1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一颗生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。

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2、课件展示婴儿成长一些图片。 师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？

3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐）

师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？

4、揭示课题。

师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书《温暖的家》

三、学唱歌曲

1、听赏歌曲《温暖的家》 师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？

2、二次听赏歌曲 提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？

3、朗读歌词 老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。

5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠

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正错误。

6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

7、音乐接龙游戏，巩固学习 小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。

8、游戏创编“扮家家” 师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏： （1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。 （2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。 （3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？ （4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）

四、师生小结，背景音乐《温暖的家》 师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住

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了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。）

1、《温暖的家》

第二课时

教学目标：

1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。

2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。

教学重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。

教具准备：钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品

教学过程：

1、朗读歌词 老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

2、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，

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说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。

3、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。

4、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

5、音乐接龙游戏，巩固学习 小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。

6、游戏创编“扮家家” 师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：

（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。

（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。

（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？

（4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？

教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表

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现的自信心和团结互助的友爱精神

四、师生小结，背景音乐《温暖的家》

师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。

你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢

生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。

2、《五声歌》

第一课时

教学目标：

1、唱会歌曲《五声歌》，在歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。

教学重点难点：

学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。

教具准备：课件。

教学技能：弹唱技能。

教学课时：四十分钟。

教学过程：

一、课堂常规：

1、坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制动作），但是

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要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点。

2、音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。

二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol——5 ，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。

1、听与手号☆听：找出歌曲中音的组成1 2 3 5 6，并找出出现最多的音 5 ☆教5

的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。

☆听，做：听到音乐中出现5 ，就做出 5 的手号。 ☆做：教学生其他手号，并练习。（3

手心向下，五指并拢平放）

☆听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手

号，然后交换练习。

2、学唱在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准。

3、边唱边打手号：边唱边打手号。

4、歌曲强弱处理：弱唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1 ，强唱。

5、课后练习：小组讨论，练习手号。

2、《箫》第一课时

教学目标

1、认识箫。

2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。

教学重难点：

1、学会唱最后一句。

2、体会到歌曲抒发的感情。

教具准备：课件。

教学技能：吹奏技能。

教学课时：四十分钟。

教学过程：

1、图片音乐导入（1）介绍乐器，吸引注意同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室，

下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。）对，是大号。下面看看

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这位呢？谁能告诉老师它的名字呢„„(展示六种乐器，进行简介。）

最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。对，这是箫。箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）听箫曲，感受音色接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家可以课后去看看。听的时候，大家思考这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之城》。）

大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。）

你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。）

2、听歌学旋律

今天我们学习的歌曲就叫做《箫》，请大家翻开书到36页。（板书课题。

）下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备

认真听歌哦。（播放歌曲《箫》。）听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。（1）这首歌有两段。（错。）（2）、这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。）是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。下面老师来唱一遍简谱，大家跟老师一起打拍。很好，老师带大家唱一遍简谱吧。（教唱到会了为止，重点是最后一句。）不错，下面大家来齐唱一遍。真棒，让我们再来听一遍歌曲吧！可以轻声唱，但是声音不要太大了。听的过程中注意这个字的读音。（板书“吁”。）

3、朗诵歌词，树立感情基调大家听完了这首歌，有没有注意到这个字是读什么的呢？是

yu。（板书“yu”）下面 老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想老师表达了什么样的感情？（朗读歌词，

配乐。）老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？对，喜爱箫、喜爱音乐、对生活的一片热爱之情对吗？下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。（播放配乐。

）边读边跟老师一起打拍子。

大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？（播放歌曲。）

4、学习歌曲下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句。（一句一句教唱，重点教最后一句。）下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！

3、《闪烁的小星》第二课时

教学目标：1、复习已经学过的音3 5 6 1

2 。2、学习一个新的音高4（fa）。

3、让学生观察3---4这两个台阶的高度与其他各音之间有何不同引出半音关系。

教学重点：学习一个新的音高4（fa）。

教学难点：让学生观察3---4这两个台阶的高度与其他

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各音之间有何不同引出半音关系。

教具准备：课件。

教学技能：弹奏技能。

教学课时：四十分钟。

教学过程：（一）讨论式导入（10分钟）

师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：…

师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。

师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

生：星星、月亮、卫星……

师：谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的…

师：谁能用动作学学星星发光的样子？

生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。生：…

（二）新课讲授（20分钟）

1.初听歌曲（2分钟

师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大

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家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！【听录音】生：…

师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请你用你喜欢的方式来打节奏！

生：…

2.学唱歌曲（10分钟）

师：在黑板上我画出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了吗？那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！生：…（学生学唱）

①教师弹琴完整演唱，学生哼唱。

②第一段教唱，学生自然的声音唱。复习反复记号。

③学生自学第二段。整首乐曲演唱。

④玩摘星星的游戏，一边演唱，一边按着星星的高低，感受旋律的高低。

⑤不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。（轻快，干净）

（三）乐器伴奏（10分钟）

师：大家唱的真棒，那现在我又要给大家增加难度了，你们觉得可不可以给这首歌曲配伴奏？

生：…（学生自主讨论提出）

串铃X X X X

（四）舞蹈编配

师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？

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生：（自主讨论表演）

（五）小结（2分钟）师：课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的

神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。

4、《恰利利，恰利》第一课时

教学目标：

1、通过学唱歌曲，让学生体验印尼庄稼人劳动的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。

2、通过主动探究，自主学唱歌曲，能运用已学过的节奏与“小音库”已储存的五个音，进行自主合作的学习。

3、通过简单的二声部合唱表现田间劳作的场景，学会控制唱歌时的音量和力度，能更好地表达歌曲内容，培养学生的合作意识及声部均衡意识。

4、感受印度尼西亚的民族音乐风格，理解世界多元文化价值观。

教学重点：能完整地、有表情地演唱歌曲《恰利利，恰利》。

教学难点：学会二声部合唱，能用自然、和谐的声音演唱歌曲。

教学课时：一课时

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教学准备：1、多媒体课件；2、钢琴；3、自制打击乐器——沙锤。

教学过程：

一、情境导入，律动激趣。 请学生在教室入口排好队，在老师的带领下听着音乐，律动进入教室，当走到自己位臵时在老师的带领下跳一段印尼特色舞蹈。

二、自主探究，学唱歌曲。

1、学生自主学习歌曲前半部分。

（1）拍读拼音。 A、朗读拼音部分：“qià lì lì qià lì qià pēng pēng ， shā lā lā gē tù shā tuó pēng 。”

B、带声势拍节奏：X X X X X | X X X |（拍手、拍腿、跺脚、捻指、拍肩、扭屁股等） C、拍读拼音部分。

（2）拍读儿歌。 A、请学生分小组按节奏拍读儿歌：X X X X X | X X X | 太阳从东边爬上来，庄稼人种地到田里； 用力呀用力锄着地，小心呀小心撒种子。B、点出课题，理解歌词大意。 C、播放 《恰利利、恰利》前半部分的范唱。

（3）自主学习前半部分歌谱与歌词并完整演唱。

A、学生自主学习歌曲前半部分的歌谱，分四小组自主学习，一组学唱一句，以小组汇报的形式来展示。 B、试着配上歌词。集体完成歌词的试唱，试唱时速度由慢

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至快。 C、完整演唱。提示学生注意歌唱时的心情、节奏、速度。2、分声部学习歌曲合唱的部分。

（1）学习第二声部。 （2）学习第一声部。 （3）分声部合唱：师生合作练习，学生分组练唱。 （4）完整演唱。

三、创编表演，体验情感。

（1）用自制打击乐器——沙锤为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律感受。

（2）完整演唱歌曲，学生载歌载舞。 分组创编动作进行表演唱（请出跳舞的同学，其他同学伴唱和用乐器“沙锤”伴奏）。

四、畅谈收获，音乐拓展。

1、交流本节课学习收获。

2、用最有特色的印尼舞蹈动作，教师引领学生“跳”着离开教室。

5、《两颗星星》第一课时

教学目标：

接触12/8拍的歌曲，体会《两颗星星》中表达的自豪情感。

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教学重点：能完整地、有表情地演唱歌曲《两颗星星》。

教学难点：能用自然、和谐的声音演唱歌曲。

教学课时：两课时

教学准备：1、多媒体课件；2、钢琴。教学课时：一课时

教学过程：

一．组织教学

1.师生问好。2.音乐欣赏。

带领学生一起欣赏“维也纳童声合唱团”的视频。

3.发声练习。

1 3 5 6 5 3

Mi hi hi hi hi hi

1 3 5 6 5 3 1— Ma ha ha ha ha ha ha

A.断音练习。（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）。

B.连音练习。

（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）。

调整情绪开始学习。用歌声相互问好。

通过听赏“维也纳童声合唱团”的演唱，感受优美的童声。

找到正确的发声方法、声音位置。

用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置。

在听赏的过程中带领学生一起观察演唱者的姿势、口型、发声等。

5、《两颗星星》第二课时

教学目标：

接触12/8拍的歌曲，体会《两颗星星》中表达的自豪情感。

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教学重点：能完整地、有表情地演唱歌曲《两颗星星》。

教学难点：能用自然、和谐的声音演唱歌曲。

教学课时：两课时

教学准备：1、多媒体课件；2、钢琴。教学课时：一课时

教学过程：

二．复习6/8拍节奏。

1.出示上一课时所学过的节奏，带领学生一起复习。

2.学习6/8拍新节奏。

a.学生自学节奏（口念）。

b.拍节奏体会6/8拍的强弱特点 复习已学过的6/8拍节奏。

a.自学节奏（边划拍边读）。

b.同桌纠正。

c.齐读 。

用音符节奏谱表示节奏。

三．复习12/8拍的含义及特点。

1.提问：这个节拍我们可以怎么想象？

可以想成四组三拍子。

四．反复练习12/8拍的拍子。

5、《两颗星星》第三课时

教学目标：

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接触12/8拍的歌曲，体会《两颗星星》中表达的自豪情感。

教学重点：能完整地、有表情地演唱歌曲《两颗星星》。

教学难点：能用自然、和谐的声音演唱歌曲。

教学课时：两课时

教学准备：1、多媒体课件；2、钢琴。

教学过程：

一、组织教学。

1.师生问好。

2.音乐欣赏。

二、复习12/8拍的拍子。

三、复习《两颗星星》的歌谱。

1.复习相同乐句的旋律。

2.轻声慢速地演唱 1.唱歌谱，分乐句唱（边划拍边唱）。

2.注意连线的作用。

a.三连音的作用。

b.划拍时速度要均匀 。

四、填上歌词。

1.用慢速填上歌词演唱并找出难唱的地方。

2.巩固学习。

1.低音部分我们该怎么演唱？

2.用自信地情绪演唱歌曲 A.轻轻地慢速演唱。

B.找出难唱或容易唱错的小节。

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C．互相学习，填上歌词。

气息下沉，但声音位置不能低。

用自信地声音演唱。

五、小结

和学生一起观看电影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段。

观看电影插曲的原版片段 还可以播放其他两首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》。

6、音乐欣赏《狮王进行曲》第一课时

教学目的：

1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。

教学重、难点：通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。

教学准备：磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱。

教学过程：

一、创设情境：1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。

2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。

3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林）

（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。

青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱

小鸟 ： 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳

小马 ： 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒

松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱

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二、感受音乐：1、(1)教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）

（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。

（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放《狮王进行曲》）

（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。

（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）

（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》（出示课件）

6、音乐欣赏《狮王进行曲》第二课时

教学目的：

1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。

教学重、难点：通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。

教学准备：磁带、录音机

教学过程：

一、完整欣赏音乐。

（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散步、巡视）

（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

（3）师弹琴，生学唱两遍。

（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演示：4

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次）

二、了解狮王。

（1） 师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？

（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？

三、表演训练。

1、师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一颗狮子呢!

2、师表演。（选一颗狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）

3、选学生表演好的展示。

四、总结。

师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。

五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。

7、《老爷爷赶鹅》第一课时

教学目标：

1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

教学重、难点：

1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串

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调”现象。

教学准备：磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、 导入。

师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。

有个 老爷 | 爷 — | 进城 赶群 | 鹅 — | 听到 有人 | 喊 — | 要买 一对 | 鹅 —|

爷爷 回答 | 说 — | 我的 老大 | 哥 — | 给我 跳个 | 舞 — | 送你 一对 |鹅 — |

嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎

嘎0 |

学生听老师读一遍，然后试着读一遍。

师：同学们真聪明，学得真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起来练练。

嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 |

学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。

师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。

学生分成两组进行练习。

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生：老师，我们两组不是同时结束的。

师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？

生：老师，这不容易，A组同学多读 一小节就可以同时结束了。

师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。

学生分组练习。合作练习。

二、学唱歌曲。

师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。（老师播放范唱）

师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。

学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。

师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)

师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师生一起练习）

师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。

师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着

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伴奏一起来完整的演唱一遍吧。

7、《老爷爷赶鹅》第二课时

教学目标：

1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

教学重、难点：

1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。

教学准备：磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、轮唱练习。

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师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？

生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。

师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。

生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）

师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？

生：不好，声音太大了，太吵了。

师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？

生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。

师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？

生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……

师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。

生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）

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师：你觉得这次效果怎么样？

生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！

师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

生：（随指挥演唱歌曲）

7、《老爷爷赶鹅》第三课时

教学目标：

1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

教学重、难点：

1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。

教学准备：磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱。

教学过程：

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师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？

生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……

师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。

生：（分小组讨论、练唱）

师：哪颗组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

生：（小组展示、评价，集体学唱）

师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。

生：（各小组练习轮唱）

7、《老爷爷赶鹅》第三课时

教学目标：

1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

教学重、难点：

1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。

教学准备：磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱。

教学课时：一课时。

教学过程：

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师：哪颗组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？

生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）

师：下面，请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉？

生：（欣赏片段，谈感受）

师：还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？

生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。

师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。

师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。

8、《十只小猪过河》第一课时

教学目的：

在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。

教学重点难点：

难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。

重点：歌曲的演唱，小猪的表演。

教学用具：钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以及贯穿故事内容的动画课件。

教学过程：

一、组织教学：1、教学常规：师生问好、发声练习（3`）

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2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？

3、谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？（边讲故事边演示课件）

4、学生找出答案，并回答。（7`）

二、新歌教学：

1、谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？

2、歌曲范唱两遍，同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。

3、学生用听唱法学习歌曲二——三遍。

4、学生分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。

5、找5—6位同学上来演唱一遍。（12`）

8、《十只小猪过河》第二课时

教学目的：

在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。

教学重点难点：

难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。

重点：歌曲的演唱，小猪的表演。

教学用具：钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以及贯穿故事内容的动画课件。

教学过程：

三、唱游教学：

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1、同学们的都很有表演天赋。有同学愿意上来表演以下这十只可爱的小猪吗？

2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？

3、 十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。

4、对十只小猪进行评奖。（10`）

四、课题发展

1、谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。

2、老师示范华尔兹并播放《杜鹃圆舞曲》，想不想学？先叫几个同学表演，请表演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。

五、课堂小结。

8、《如果你高兴》第一课时

教学目的：

1、学习美国风格的歌曲《如果你高兴》。

2、在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。

教学重点：歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。

教学难点：歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。

教学课型：唱游课。

教具准备：图片、打击乐、竖笛、录音带。座位设定圆形。

教学课时：一课时。

教学过程 ：

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一、学生在《木偶进行曲》的音乐中做律动入教室。

二、师生互致问候，并伴随呼吸训练。

三、导入 ：出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。学生观察并讨论：

1、图片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同学们高兴时会干什么？

师：我们来听听录音里的小朋友在干什么？

四、歌曲学习。1、听歌曲录音范唱。

学生体会歌曲内容、情绪、速度等。

2、节奏（略）读拍。

弱起是本课节奏特点之一，引导学生适当运用气息。

8、《如果你高兴》第二课时

教学目的：1、学习美国风格的歌曲《如果你高兴》。

2、在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。

教学重点：歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。

教学难点：歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。

教学课型：唱游课。

教具准备：图片、打击乐、竖笛、录音带。座位设定圆形。

教学过程 ：

3、听唱歌曲。

按节奏读歌词，在每次句末配上相应动作。

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4、跟随伴奏歌唱。

句末动作处竖笛分别吹奏衬音（略）。

五、歌表演。

1、在学生学会歌曲的基础上，引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头、挥挥手、打打鼓、敲敲铃等。

2、游戏：歌曲接龙。

先设邀请者一人即兴上台演唱，凡要参予活动的地方，同学们共同模仿着做。歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状，该同学立即即兴接应下一段歌词。

3、全班小朋友围成圆圈而立，或持乐器或吹竖笛，跟随伴奏音乐绕圈跑跳；动作处脚步停并以乐器响应，然后继续前行。

六、 结束教学

在《如果你高兴》的音乐中跑跳步出教室。

9、《悯农》第一课时

教学目标： 1.通过歌唱《悯农》一曲，让学生体验农民伯伯耕种的艰辛，懂得珍惜粮食，尊重农民。伯伯的劳动成果，培育孩子们的美好的情操。

2.教师运用多媒体课件辅助教学，让孩子们感受乐曲中描绘的农民伯伯耕耘的情景，体验劳动的艰辛。

3.通过师生在音乐教学过程中的全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，理解音乐，表现音乐。

教学重难点：指导学生歌唱和体验以古诗创编的歌曲《悯农》。

教学准备：钢琴、课件。

教学过程：

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一、复习和导入（3 分钟）

用歌唱旋律的形式，作为课前问候语。 讲解和活动（阅读、思考、分组讨论、分享）

二、情景导入，激发兴趣。

1. 师生随着音乐律动进音乐室。

2. 师生有感情地朗读古诗《悯农》。

3. 老师随着音乐伴奏有节奏地读歌词。

4. 让学生比较两次朗读的不同。

5.、揭示课题《悯农》。

三、学唱新歌，感受音乐。

1. 播放歌曲，学生律动。 2. 说说歌曲的拍子、速度和情绪。

3. 师生用“呜”哼唱歌曲上部分的旋律。

4. 学唱上部分的歌词。

9、《悯农》第二课时

教学目标： 1.通过歌唱《悯农》一曲，让学生体验农民伯伯耕种的艰辛，懂得珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动成果，培育孩子们的美好的情操。

2.教师运用多媒体课件辅助教学，让孩子们感受乐曲中描绘的农民伯伯耕耘的情景，体验劳动的艰辛。

3.通过师生在音乐教学过程中的全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，理解音乐，表现音乐。

教学重难点：指导学生歌唱和体验以古诗创编的歌曲《悯农》。

教学准备：钢琴、课件。

一、教学过程：

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1. 师生用“呜”哼唱歌曲下部分的旋律。并让学生说出最后一句的速度是渐渐地慢下来。

2. 学唱下部分的歌词。让学生说出最后一句共唱了2次。

3. 全班把歌曲的上下部分的歌词连起来唱一唱。 4. 教师指导难唱的地方。

4. 学生再跟钢琴伴奏唱歌曲。 6. 生生接唱，并请学生用碰钟为这首歌曲伴奏。

三、音乐实践，提高能力。 1. 学生拿锄头律动，唱歌曲。

2. 请学生扮演农民拿锄头律动、扮演稻穗做摇摆的律动，其他学生唱歌曲。

四、结束本课，律动离开。

这节音乐课，我们学会了以古诗创编的歌曲《悯农》，还懂得了要珍惜粮食，尊重农民的劳动成果。播放歌曲《悯农》，学生律动愉快地离开音乐室。

练习

1、有节奏地朗读《悯农》，并跟着钢琴哼唱。

2、作业和或扩展(2分钟) 珍惜粮食、珍惜生活，尊重别人的劳动成果。

10、《螃蟹歌》第一课时

教学目标：

1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的 情绪。

2、学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。

教学内容：学唱歌曲《螃蟹歌》。

教学重点：准确唱好歌曲《螃蟹歌》。

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教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、 导入。

1、 老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）

二、节奏练习 老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。

X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖

三， 学唱歌曲：

1、 认识螃蟹的外形。

2、初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪。

3、学唱第一段歌词。

（1） 朗读第一段歌词：（第一遍：用普通话；第二遍：用四川方言）。

（2） 教师分句教唱。

10、《螃蟹歌》第二课时

教学目标：1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的 情绪。

2、学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。

教学内容：学唱歌曲《螃蟹歌》。

教学重点：准确唱好歌曲《螃蟹歌》。

教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

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教学过程：

1、学唱第二段歌词。

（1） 朗读歌词：强调方言发音。

（2） 教师分句教唱

2、学唱第三段歌词。

（1） 朗读歌词：强调方言发音。

（2） 教师分句教唱。

3、完整演唱歌曲。

4、表现歌曲。

（1）根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学生分析每一段歌词的情绪）。

（2）加入衬词演唱：第一遍：学生唱教师加衬词 。

第二遍：教师唱学生加衬词 第三遍：分组唱。

（3） 律动：师生共同创编动作，共同表演。

四，教师小结，结束课堂。

10、稻草里的火鸡

第一课时

教学目标：

1、通过学习歌曲《稻草里的火鸡》，让学生体验歌曲的风趣活泼的情绪，学会对唱歌曲，培养学生的审美、欣赏能力。

2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结合作精神。

教学重、难点： 能用风趣、幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对

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唱，唱好切分音节奏，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。

教学过程：

一、 课前游戏

1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（让全班回答） 今天老师要和同学玩对歌游戏，但要配上动作哦。 “师：小猫怎么叫？生：喵喵喵——；师：小鸡怎么叫？生：叽叽叽——；师：小羊怎么叫？咩咩咩——”（你们做得很好，老师非常喜欢你们！）

2、师：唐老伯的农场里有许多可爱的小动物，我们一起来看看。（播放《唐老伯的农场》），（先出示画面，唱歌时再播放歌曲）我们一起边做动作，边唱歌。（播放幻灯片2） （看课件，师生一起边唱《唐老伯有颗农场》

边做动作。）（我发现二年级的小朋友特别会表演！都做得很好，都很棒！）

【设计意图】：复习《唐老伯有颗农场》，师生边唱边做动作，激发学生的学习情趣，使学生轻松地感受节奏，为学习歌曲作铺垫，让师生在轻松、愉悦的气氛中展开教学。

10、稻草里的火鸡 第二课时

教学目标：

1、通过学习歌曲《稻草里的火鸡》，让学生体验歌曲的风趣活泼的情绪，学会对唱歌曲，培养学生的审美、欣赏能力。

2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结合作精神。

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教学重、难点： 能用风趣、幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。

教学过程：

一、 情境导入新课 师：有一天，唐老伯来到农场里，发现他的火鸡不见了„„下面我们来听听歌曲，看看是怎么回事。

1、初步感知歌曲。

（1）、播放课件，欣赏歌曲《稻草里的火鸡》。（幻灯片3 ）

（2）、简述歌曲：这是一首美国民谣，在美国以及欧洲一些国家广为流传。歌曲中表现了一群活泼的孩子在稻草里寻找火鸡的情境，歌曲非常幽默风趣。（幻灯片4）

2、学习新歌 师：发现火鸡不见了，唐老伯非常着急，现在请我们二年级的小朋友来帮他找找好吗？但是想找到火鸡，必须闯过五关才行。同学们有没有信心啊？ （注意适当的表扬：非常好，老师相信你们能行！）

（闯关提示：分为甲、乙两组，每闯过一关，都奖一颗贴贴，没闯过的不给小贴贴的哦）

第一关：【我会拍】 （幻灯5） 做拍手游戏，学习歌词： (1)、有节奏地读歌词。 （2）、带感情地读歌词。 ※（师生一起拍，学生自己拍）

10、稻草里的火鸡

第三课时

教学目标：

1、通过学习歌曲《稻草里的火鸡》，让学生体验歌曲的风趣活泼的情绪，学会对唱歌曲，培养学生的审美、欣赏能力。

2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结合作精神。

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教学重、难点： 能用风趣、幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。

教学过程：

第二关：【我会哼】 同学们很厉害，已经顺利闯过了第一关，我们接着来闯第二关“我 会哼”，老师播放伴奏，同学们跟着伴奏哼旋律，看谁哼得最准。（播放光碟中的显示歌词以及伴奏）

（1）、听伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏） （可适当用齐哼、分组哼、注意表扬） ※师生一起哼——学生哼——（哼准了进入下一步）

（2）、听琴区分切分音节奏。（让学生试对唱这四颗节） 歌曲中的3535—∣4646—∣跟琴区分3、5与4、6之间的音准和节奏，并在练习中初步感知对唱。

全体跟琴唱——甲乙两组各一人跟琴唱 【设计意图】设计这个环节让同学们区分3、5与4、6之间的音准节奏，并为下面对唱歌曲做铺垫。

10、稻草里的火鸡

第四课时

教学目标：

1、通过学习歌曲《稻草里的火鸡》，让学生体验歌曲的风趣活泼的情绪，学会对唱歌曲，培养学生的审美、欣赏能力。

2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结合作精神。

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教学重、难点： 能用风趣、幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。

教学过程：

第三关：【我会唱】 （播放）

1、师：现在我们要闯第三关了，这一关是“我会唱”，提醒注意歌曲的进入，歌曲的“弱起小节”

要在唱的时候感觉，找准进入点，遇到休止符“0”要停一拍。

2、听范唱，小声跟唱。 3、听歌曲心里跟唱。

4、齐唱。唱出歌曲中体会“我”的心情和火鸡到处逃窜的样子。 （适当时可以多唱一次）。 让学生在学习歌曲中学会对唱，在合作中学到对唱、合唱等不同的演唱方式，体会歌唱的乐趣，培养学生的合作精神和歌唱的表现能力。 第四关： 师：同学们非常棒！可闯关越来越难了，马上进入第四关了，这一关是“我会对”。歌曲中有分甲乙组唱的，我们按照先分好小组进行演唱，合唱部分由全班一起唱。

（1）、请欣赏歌曲，谁来说一说这首歌与其他的歌曲演唱方式有什么不同？（个别提问）

（2）、学习轮唱，分组进行，教师指导轮唱。（3）、比一比，看哪组表现最好。

11、《酸枣刺》

第一课时

教学目标：

1、 一步体会力度、速度在音乐中的表现作用。

2、 指导学生有感情地演唱《酸枣刺》，表现歌曲活泼的情绪。

教学过程：

教学重、难点：

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能用风趣、幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。

一、发声练习 1-C 3/4 5 3 1|5 3 1|| 咪„„ 吗„„伊„„ 唷

二、学唱歌曲《酸枣刺》，表现歌曲活泼的情绪。

1、 听录音，熟悉歌曲旋律。

2、 念念歌曲节奏。

3、 视唱最后一句。

4、 再听录音范唱

5、 轻轻地跟着琴哼唱歌曲旋律。

6、 听录音，让小朋友记歌词。

7、 轻轻地跟着琴唱歌词。

8、 反复练习，及时纠错。

9、 即兴表演。

四、 总结

11、《共产儿童团歌》第一课时

教学目标： 1、指导学生用饱满的气息。 具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。 来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、

在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。

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教学重点： 在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。

教学难点： 掌握休止符及附点节奏。 感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。

教学方法： 传授法、练习法、欣赏法。

教学过程：

一、 组织教学 1、师生问好 2、练声

3、复习歌曲郊游 二、新课教学

（一）节奏导入

1、今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。

2、唱一唱节奏 小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？ 哇，原来是共产儿童团的小朋友们。

3、初听 师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。

4、复听 儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。

11、《共产儿童团歌》第二课时

教学目标： 1、指导学生用饱满的气息。 具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。 来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、 在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。

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教学重点： 在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。教学难点： 掌握休止符及附点节奏。 感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。

教学方法： 传授法、练习法、欣赏法。

教学过程：（一）节奏导入

1、有节奏地念歌词。

2、轻唱歌词。

3、难点解决

4、连唱歌曲

5、律动 你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？ 请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。三、聆听中国少年先锋队队歌 作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。

四、总结下课 今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。 同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。

五、鼓励学生，结束新课。

六、板书设计： 《共产儿童团歌》 4/4拍 活泼 、欢快

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