第4课.小小果壳箱

2023年12月27日发(作者：快乐的节奏)

课题 4.《小小果壳箱》 课时 两课时(设计•应用)

教学目标：

1.了解果壳箱的结构和功能等，初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型既有个性又美观的果壳箱，并运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环保意识，培养学生的设计意识和创新精神。

教学重点：用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱。

教学难点：启发学生探索创新。

教学准备：（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。

（教师）果壳箱图片、范作。

板书设计：简单手绘果壳箱外形

教学过程：

1.组织教学。

检查课前准备情况，安定学生情绪。

2.引导谈话。

（1）你见过有哪些果壳箱？

提示：果壳箱有室内、室外的区别，在材质上亦应有不同的要求。

（2）你知道果壳箱的作用吗？

激发学生关注果壳箱的热情，增强环保意识，唤醒学生强烈的社会责任感。揭示课题《小小果壳箱》。

（3）生活中的部分果壳箱存在哪些问题？

有的造型比较单调，色彩比较单一；

有的敞开口散发出垃圾的异味；有的虽标有垃圾分类，但实际是名不符实；

有的投入口加盖，市民怕碰脏手，就随便扔在旁边的地上……

3.欣赏比较。

（1）欣赏教科书第10页左下角的两幅范作，想一想，这两只果壳箱在造型上有什么不同？

（2）欣赏果壳箱的图片，说一说这些果壳箱在造型上有什么创新之处？

4.指导创作

（1）外形的设计新颖，强调与环境相协调。

（如在公园内可设计一些卡通形、动物形象；如果在校园或图书馆内可设计一些书籍形状。）

（2）功能的设计可多样化。

（如既是果壳箱又可以养花的架子，具有双重功能……）

5.启发想象。

（1）果壳箱的外形设计你有什么新的想法？

（2）果壳箱的投入口你有什么创新设计？

（3）果壳箱的功能设计你有什么独特的想法？

6.学生创作。

（1）用纸张等材料设计并制作一个新颖的果壳箱。

（2）提示果壳箱的标志应醒目，色彩应与环境协调。

7.作业展示。

（1）自我评价与互信评价。

欣赏同学的作业，介绍自己的作业，从设计制作、色彩搭配、功能创新、遇到的问题、存在的问题等父母探讨自己的创作意图和感受。

（2）教师进行评价。

根据学生的评价，评出最佳设计奖、最佳制作奖等。

8.课外延伸。

（1）垃圾不入箱会给人们带来哪些危害？

（2）怎样根据居住的城市的特点设计分类垃圾箱群？

教学反思：

备课：杨旭瑾