部编版道德与法治八年级上册1.1我与社会 教案

2023年12月27日发(作者：文员的职责)

课题 1.1我与社会

1、知识与技能：知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。

2、过程与方法：在情境中拓宽思维的深度及广度，能理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3、情感与价值观：通过活动，谈论与分析，从而理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入的意识。[来源:Z,xx

重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

难点：理解个人与社会的关系。

教

学

目

标教难学点重

教学手段：多媒体、自分式教学、自主探究、小组合作

教 学 过 程

一、新学期学科要求

小组互帮活动

二、感情调节

鲁滨逊的故事

三、自学提示

自学内容：

1.了解社会生活的现象

2.感受社会生活的意义

3.个人与社会的关系

4.社会关系的类型

小组自学要求：安静自学书本P2---6，完成以下内容（5分钟）

1、浏览课本，找出知识点，标上题目，划好答

2、完成的同学翻绿牌，有疑问的同学翻红牌，教师答疑

知者加速：完成本课的思维导图

四、讲解释疑 教师教学活动

小组互帮活动

1、小组安静自习，阅读课本相关内容，将知识点落实到课本上同时在笔记本上做好相对应的思维导图

2、完成的同学翻绿牌，知者加速的同学做思维导图。

3、讨论上述问题中的疑点。

小组互帮活动

一、感受社会生活

活动一 感受社会生活

情景一 周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。

情景二 上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。

情景三 下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。

情景四 晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。

(1)你通过哪些方式了解社会生活？

(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

活动二：P3-4探究与分享

思考、讨论：（1）小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？[来源:学,科,网]

（2）读了小华的日记，你有什么样的感受？

（3）在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？

小结：感受社会生活的意义？

（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

(2)我们会更加关注社区治理，并献计献策。

(3)会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

二、每个人都是社会的一员

1.看图片，了解个人是社会的有机组成部分。

2.出示一组“小丸子”在不同情境下的图片，引导学生思考同一个人，为什么身份不同？

3.向身份不同的陌生人介绍自己。[来源:学

小结：个人是社会的有机组成部分。人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

4.从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份?

5.小组活动：绘制我们的社会关系网络图

五、练习反馈

小组讨论，1、2号发言，3、4号纠错，5、6号补充。讨论结束的小组翻绿牌，组内有争议的翻红牌，老师个别答疑。

小组互帮活动

1、完成核心知识背诵

2、做好思维导图

3、完成规定作业

4、预习新课

六、自主建网

1、小组安静练习，独立完成。

2、小组完成后翻绿牌。

3、小组讨论，组内有争议的翻红牌，老师个别答疑。

4、组内互批，在错题标识。

5、知者加速的同学，自主背诵本节课所学重点。

七、最小作业量 完成本节课核心知识背诵

*教学反思*