人教版《道德与法治》(11我与社会)优质课教学设计

2023年12月27日发(作者：殷切的近义词)

人教版《道德与法治》(11我与社会)优质课教学设计

第一单元走进社会生活

第一课丰富的社会生活

第1课时我与社会

1教学分析【教学目标】

知识目标

能力目标

情感态度与

价值观目标

初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活

认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性

增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】

教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

2教学过程一、导入新课

展示图片)情景剧：XXX的一天。

分析：通过XXX一天的活动，你感受到了什么？

提示：XXX一天的生活是丰富多彩的。

教师过渡：我们今天就研究我们在社会生活中的活动。二、新课讲授

目标导学一：感受社会生活

一)丰富的社会生活

活动一：图片欣赏

展示图片)

1．这几幅图片分别是什么内容？

提示：第一幅是观光工厂；第二幅是加入乡村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是个人活动。

2．这些活动给你什么感受？

提示：我们的社会生活绚丽多彩。

教师总结：我们的生活是丰富多彩的。

3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。

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人教版《道德与法治》优质课教学设计

4．参加这些活动有什么意义？

提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。

目标导学二：我们都是社会的一员

二)小我与社会的关系

活动二：社会关系网

展示图片)

1．分析：你对这个网络是如何理解的？

提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。2．(展示图片)识别几种社会关系：

图2图1

提示：同学关系。提示：师生关系。

图3图4

提示：母子(女)关系。提示：消费关系。3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。

活动三：情景图片展示

我是消费者我是大哥哥

我是消费者我是大哥哥