小水滴旅行教案(4篇)

2023年12月27日发(作者：培训总结)

小水滴旅行教案（4篇）

小水滴旅行教案 篇一

活动目标：

1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。

2、知道雨与人们生活的关系。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透亮玻璃。

2、课件《小水滴旅行记》。

3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。

活动过程：

一、出示图片，导入活动。

1、出示水滴宝宝图片。今日呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些好玩的事呢？（想）

2、出示下雨的图片。哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢？

3、引导幼儿争论雨是怎么形成的。教师鼓舞幼儿大胆想象。

二、试验演示，幼儿观看操作过程。

1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友认真观看烧杯里的水，并说说发觉了什么变化。（水变成了水蒸汽）

教师提问：你在哪里观察过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

2、连续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观看玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观看玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。

得出试验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。

3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成缘由及过程。

教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？

三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。

小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚拢到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。

四、了解雨与人们生活的关系。

播放雨与人类关系的图片。让幼儿观看，并说说雨的重要性。

教师小结：

1、雨，是地球水循环不行缺少的一局部，是几乎全部的远离河流的

陆生植物补给淡水的惟一方法。

2、雨可以浇灌农作物，利于植树造林。

3、雨能够削减空气中的灰尘，能够降低气温。

4、下雨利于水库蓄水，可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。

5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安静的环境，可以催眠，可以洗刷街道。

6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。

7、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。

活动反思：

刚开头时，我预备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位教师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看教师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很奇怪，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光明的眼睛都盯着我。通过试验的方式让幼儿直

观、清晰的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满意了幼儿的奇怪心。这节课总的来说还是比拟胜利的。

小水滴旅行教案 篇二

活动目标：

1、理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。

丰富词汇：暖烘烘、三五成群、缩成一团。（重点）

2、知道小水滴在这个旅行过程中的变化，并能有序、连贯、清晰的表述出来。（难点）

3、对小水滴的变化过程产生兴趣，萌发初步的科学探究兴趣。

活动预备：

《小水滴旅行记》的动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路线图。

活动过程：

一、提出问题，激发幼儿兴趣，引出故事。

1、提问：“小朋友，你喜爱旅游吗？为什么？”

2、出示小水滴图片，猜测：假如小水滴想去旅行，它会到哪里去旅行？怎么去呢？

二、完整观赏故事，引导幼儿理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。

1、提问：小水滴都去哪里旅行了？旅行过程中，它们发生了什么变

化？

它们先变成了什么？然后变成了什么？最终变成了什么？去了哪里？

2、猜测：小水滴为什么会发生这些变化？

三、分段观赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的变化，并能用语言清晰的表述出来。

1、观赏故事第一局部：

（1）提问：“太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成了什么？”

（2）理解词语：“暖烘烘”请幼儿结合生活阅历说一说“暖烘烘”是什么感觉？

2、观赏故事其次局部

（1）提问：“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？

又变成了什么？”

（2）教师扮演风爷爷，幼儿扮小水滴，表演“三个一伙，五个一群，紧紧抱在一起，越抱越紧。”

3、观赏故事第三局部

（1）提问：“小水滴变成白云后怎么样了？又变成了什么？最终回到了哪里？”

（2）理解词语：“缩成一团”请幼儿结合生活阅历说一说什么时候“缩成一团”并用动作表演。

四、幼儿分组进展沟通，通过旅行路线图，进一步了解小水滴的旅行过程。

1、“小水滴们做了一次欢快的旅行，让我们一起把他们的旅行路线记录一下吧！”

2、共享沟通，鼓舞幼儿用有序、连贯、清晰地语言进展表述。

3、嬉戏：幼儿做小水滴，按挨次边表演边叙述小水滴的旅行。

4、小结：小水滴通过太阳公公、风爷爷等的帮忙在旅行过程中发生了变化，这是为什么呢？萌发幼儿初步的科学探究兴趣。

五、活动延长

小水滴还会到什么地方去旅行？

小水滴中班教案 篇三

活动目标：

1、体验探究的乐趣，感受发觉的喜悦。

2、初步学会按要求完成任务，尝试对物品进展分类。

3、知道我们的生活离不开水，有节省用水的意识。

活动预备：

1、各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。

2、课件。

活动过程：

一、导入局部

问好。吸引幼儿留意。

小朋友，在我们的身体里有一样东西，（看自己的身体）它可以听到各种各样的声音。是什么？（耳朵）现在你听这是什么声音？

（教师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。）还有什么声音？认真听。滴答滴答什么声音？（幼儿自由答复。）

二、调皮的水滴我们

（一）今日，小水滴来了还想和大家做嬉戏呐！

出示课件：播放小水滴话。（大家好！我是小水滴，我最喜爱捉迷藏了，今日就请你们来找找我吧！）

1、我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。

（幼儿看图片，了解哪里有水。）

2、你还在哪里见过水滴？

（二）今日，我们这里也藏了很多小水滴，请小朋友们把它找出来。

但是听好教师的要求。当教师开头唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当教师的唱歌完了就要找到并座好了。没有找到就要取消嬉戏资格了。

（教师清唱：小小的水滴真调皮。突然不见了。你躲在那里了，让我找一找）

1、你们都找到了吗？它躲在那里呀？

它躲在那里呀？它躲在可乐里。

它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。

2、刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好教师的要求，这次找要和现在手里的不一样的东西。（提示可以换）现在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水 ）它是什么颜色的？

小水滴还会变不同的颜色。

3、再次换，换自己喜爱的水。

换好了，可是有人不快乐了，由于没有换到自己喜爱的水。

4、那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小朋友告知我 你喜爱什么水，为什么喜爱它？

那在这些水当中，你不喜爱什么水？为什么？

（三 ）分类练习。

在这么多水中有的是可以喝的，请小朋友把它找出来。

还有些水是不行以喝，但是是可以用的。请小朋友们找一找。

三、要节省用水。

水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平常也要节省用水，不能铺张水。

观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节省用水。

活动延长：

课件，小水滴说：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我还要再躲

好一点，让你们找不到我。来找我吧！

出示苹果图片。

我把你找出来。（出示实物苹果一个。）看看似乎没有水，苹果里有水吗？

小水滴真调皮，处处躲，我们小朋友回去以后再找找，还有那些东西看起来没有水，其实有水的，好不好？

再见，离开活动室。

小水滴旅行教案 篇四

活动目标：

1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。

2、在角色表演中，表现小水滴的变化过程。

活动重点：

理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。

活动难点：

幼儿能用肢体动作表演小水滴旅行过程。

活动预备：

图片、电脑动画《小水滴旅行记》、头饰。

活动过程：

一、争论话题，引出活动内容。

小朋友，你们喜爱旅行吗？今日，我们班来了一位小客人。幼：小水

滴。师：它也喜爱旅行。它要带我们去旅行，你们想去吗？

二、幼儿完整观赏电脑动画《小水滴旅行记》。

三、教师出示图片，并进展提问：

1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里？是谁帮忙小水滴旅行的？大雁姐姐对太阳公公说了什么？太阳公公是怎样帮忙小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？

2、出示其次张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起），这时候它们变成什么了？

3、出示第三张图片：许多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么？

4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁帮忙小水滴回家呢？变成了什么？

5、总结：小水滴从小河动身去旅行，经过很多好玩的事情，又回到了大海。

四、教师再次完整叙述故事

1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最终变成小水滴回到大海。

五、请全体幼儿表演小水滴旅行过程。