2012 高考文言文阅读汇编实词翻译-印

2023年12月27日发(作者：奢侈品牌标志)

2012 年高语 文言文阅读

实词翻译汇编

【实词翻译】

大纲卷（《宋史·郭浩传》）

【实词】

A.敌攻石尖山，浩冒阵而前—冒：贸然。 B.奋力大呼，得贼乃己—己：停止。 C.乞给轻兵间道驰滑台—乞：请求。 D.时其半度，可击也—时：等候。

【答案】A。冒：不顾、顶着。【解析】本题重点考查常见文言实词在文中的具体含义，需要结合原文语境来推断，或采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项，还要注意联系课本举一反三。

【翻译】

（１）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。

【答案】我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。

（２）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。

【答案】郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。

【解析】本题重点考查考生理解并翻译文中句子的能力，同时考查理解文言实词、虚词的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第(1)题注意实词“盗：侵占”，古今异义“设备：设置守备”的翻译；第(2)题注意实词“辑：聚集；安抚”，“ 规置：处理方式，所作所为”，虚词“以：把”的译法。

新课标（《宋史·萧燧传》）

【实词】

A.丞相有子就举，欲以属公—属：托付。 B.桧怀之，既而被檄秀州—怀：衔恨。 C.就院易一员往漕闱—易：更换。 D.察官阙，朝论多属燧 —阙：失职。

【答案】D【解题思路】结合语境，理解实词含义，注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。阙：过错、缺点。【易错点拨】将“失职”与“过错、缺点”混淆，根据语境，调查官吏的“过错、缺点”更准确。

【翻译】

(1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

【答案】(1) 如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。

(2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”

【答案】(2) 萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”

【解题思路】翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。

【易错点拨】实词理解不准，如“浇浮、否、与”等，虚词翻译不准，如“然安”等。

北京卷（宋濂《李疑传》）

【实词】

A.闻君义甚高，愿假榻—假：借用。 B.景淳竟死—竟：居然。 C.反赆以货，遗归—赆：赠送。 D.人用是多疑名—多：称赞。

【答案】B【解析】此处“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”。

【翻译】

下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（ ）

A．仗踵疑门，告曰——拄杖走到张疑门前，对他说

B．不少见颜面——没有稍微路出一点不情愿的脸色

C．志其数而封识之——记录了（钱财）的数量，并封起来做了标记

D．举所封囊寄其里人家——把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家

【答案】D【解析】“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。（举：把，拿。）

重庆卷（[明]罗洪先《战马记》）

【实词】

A. 即代勒所部民兵昼夜行—部：部署。 B. 与王素党结避祸—党：勾结。 C. 商稔公，知贼不敌—稔：熟悉。 D. 王命秣者加莝豆，不为止—为：因为。

1

【答案】A【解析】根据上下文语境，推出“部”为“统率”意。稔rěn：从念，念者，心下持续盘桓思念也。如捻（搓转）惗（爱）埝（堤堰）皆从之。禾持续生长为稔，久生则熟，故本义为庄稼成熟，古代谷一熟为年，引申为年；由熟又引申为熟悉，习知，了解。

【翻译】

①公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶？”（3分）

【答案】①王公生气地当面斥责他说：“你吃着朝廷的俸禄，管的什么事，忍心将百姓丢弃到饿虎的口里吗？”

②是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当三啸止。”如其言。（4分）

【答案】②这天将要回家，听见有异物在山中长叫， 木商惊骇地祷告说：“替王公叫的吗？果真如此，就长叫三声后停止。”（果然）如他所说。

【解析】(1) 面：当面。名词作状语。数：斥责。委：丢弃。再就是反问句，要译出语气特点来，表达出原文的情感来，同时对重点词语翻译准确，语言要顺畅。(2) 是：这。祝：祷告。其：他。

天津卷（袁牧《与薛寿鱼书》）

【实词】

A.而不意寄来墓志无一字及医—意：猜测。 B.今执途之人而问之曰—执：拉住。 C.貌袭之，道艺两失—袭：承袭。 D.可以拯人，可以寿世者—寿：使„„长寿。

【答案】A【解析】本题考查理解文言文实词在句中的含义。A项的“意”应该是“意料、料想”的意思。

【翻译】

（1） 虽子之仇，无异词也。（2分）【答案】(1)即使是你的仇人，也不会有不同的说法。

（2） 子不以人所共信者传先人。（2分）【答案】你不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。

（3） 而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。（4分）【答案】而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，（这）就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。

【解析】本题考查文言文的翻译能力，第一句的关键词是“虽”“词”。第二句的关键词是“以”“传”“所共信”。第三句的关键字是“活：使„„活”“所以：„„原因”。

安徽卷（[清]刘大櫆《松江府通判许君传》）

【实词】

A．值母病笃—笃：严重。 B．向者，通判监修—向：先前。 C．君奉委巡察—委：委派。 D．咸度君当为朝廷显用—度：打算。

【答案】D【解析】根据上下文语境，都推测许曾裕应当为朝廷重用。度：推测。

【翻译】

（1）民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。

答：百姓都称道欢舞，认为这是几十年来所没有的事情，于是就在河岸边立了石碑来记录此事。

（2）虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？

答：即使这样，把许曾裕的施政（功绩）与当世那些地位显赫、凭其权利足以有所作为的官员相比，（许曾裕的）难道比他们少吗？

【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1) 以为：认为。因：于是。以：来。 (重点词语翻译准确，语句通顺)(2) 虽然：即使这样。以：把。施设：施政。力足有为者：凭其权利足以有所作为的官员。句式：岂其有歉于彼邪？难道比他们少吗？

江西卷（《元史·彻里》）

【实词】

A.民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给—给：供给，施与。 B.则劳以酒食而慰遣之—劳：烦劳。 C.民不胜其苦—胜：能够承受，禁得起。 D.即命帅羽林三百人往籍其家—籍：登记，没收。

【答案】B【解析】“劳”在该句中的意思应是“慰劳”。

【翻译】

（1）学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？（4分）

译文：学田用来供给祭祀典礼、培养人才，怎么可以卖呢？（关键词：所以、安、鬻）

（2）谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。（4分）

译文：皇帝说他诽谤诋毁大臣，失去人臣礼仪（礼节规矩），命令侍卫掌嘴。（关键词：毁诋、左右、批其颊）

（3）吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。（4分）

译文：我猜想你们怎么（会）是造反的人呢，确实（实在）是因为官吏贪污暴虐造成的。（关键词：岂、良、所致）

2

江苏卷（苏辙《伯父墓表》）

【实词】

A．蒙正败，士以此多公—多：称赞 B．府当市民马以益骑士—益：有利 C．公复以循吏许之—许：期望 D．杖矫命者，逐之—矫：假传

【答案】B【解析】益：动词，扩充，增强。解答此题要注意上下文，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。这道题难度不大。

【翻译】

（1）知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（3分）

答案：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。

【解析】注意关键点：“屈意”“礼”“委”。

（2）君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3分）

答案：你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。

【解析】注意关键点：“以”“此”“于”。 （状语后置句）

（3）尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。（4分）

答案：你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。

【解析】注意关键点：“不逮”“姑”“师”（名动）“也”。

湖南卷（郑思肖《自戒》）

【实词】

A．不敢一毫越理犯分—分：本分。 B．谲佞残妒，塞于胸间—谲：诡诈。 C．使得时则以势劫之矣—劫：劫持。 D．期为君子之归—期：希望。

【答案】C【解析】“劫”在此解释为劫持，显然是错误的，运用代入法即可选出来，这里应该是“抢夺、强取”，如《荆轲刺秦王》“乃欲以生劫之，必得约契以报太子”。

【翻译】

(1) 有行之人，纲纪森然，动皆法度。(3分)

【答案】有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。

【解析】得分点“行”“森然”，“法度”名词作动词，符合法度。

(2) 虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎？(4分)

【答案】即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当的手段去谋取呢！

【解析】得分点“足”“无故”（古今异义）“与”“妄”。

(3) 得若人而交之，非损我者也，实益我者也。(3分)

【答案】得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。

【解析】得分点是“若”“交”“损”“益”，否定判断句，肯定判断句。

（湖北卷·《家有名士》·南朝刘义庆《世说新语》）

【实词】

A．不觉懔然，心形俱肃—肃：恭敬。 B．绝难乘，少能骑者—绝：非常。 C．唯当就蚁封耳—就：留下。D．时人谓湛上方山涛不足—谓：评价。

【答案】C【解析】就：是动词，靠近，接近意。考察学生对孟浩然《过故人庄》“待到重阳日，还来就菊花”以及《荆轲刺秦王》中“荆轲就车而去，终已不顾”“就”字知识的迁移。

【翻译】

（1）因共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。（3分）

【答案】（1）王湛于是和王济一起谈论《周易》，（王湛）分析精微，王济从来没听说过，感叹（叔父）深不可测。

（2）浑问其故，济具叹述如此。（3分）

【答案】（2）王浑问他这样说的缘故，王济感慨地把此事如此这般详尽地叙述（一遍）。

（3）武帝每见济，辄以湛调之。（3分）

【答案】（3）武帝每次见到王济，总是拿王湛来调侃他。

辽宁卷（周顗）

【实词】

A. 自顷雅道陵迟 陵迟：衰落。 B. 复坐门生斫伤人 坐：因„„犯罪。

C. 诸人咸以君方乐广 方：比拟。 D. 何乃横得重名 横：强行。

答案D。横，意外。代入法，验证通顺则确。

【翻译】

（1）从第穆亦有美誉，欲陵折顗，顗陶然弗与之校，于是人士益宗附之。

【答案】堂弟周穆也有美好的声誉，想压倒折服周顗，周顗态度和悦，不与他计较，于是人们更加尊崇依附周顗。（译出大意给2分；“折”“校”“宗”三处，每译对一处给1分。）

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（2）后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。

【答案】后来周顗因为醉酒的过失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。（译出大意给2分；“纠”“亮”“黜”三处，每译对一处给1分。）

【方法点拨】翻译句子应以直译为主，意译为辅，字字落实，尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确。力求使整个句子通顺合理，达到“信、达、雅”标准。

浙江卷（欧阳修《与荆南乐秀才书》）

【实词】

A．及门而—贽：拿着礼物求见。 B．而又辱之—辱：辜负。 C．或过称其文字—过称：过分称赞。

D．不暇就师穷经—就：跟从。

【解析】：B而又辱之，辱：敬辞，屈尊给我书信。和《报任安书》中的“曩者辱赐书”中的“辱”词义一致。

【翻译】

(1)如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？（3分）

【答案】像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？

【解析】注意判断句的翻译，“安”表反问。

(2)故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。(4分)

【答案】因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。

【解析】“者”，定语后置的标志，“工”是“工巧”的意思，“也”是判断句的标志。

福建省（明·陶安《游龙鸣山记》）

【实词】

A．杳无穷极—杳：深远。 B．修篁干霄—干：冲。 C．延坐后堂—延：延请。 D．履苍莽中—履：鞋子。

【答案】D【解析】A、B、C三项符合均符合原文意思；D项“履”在本句中应该解释为动词“踏”而非名词“鞋子”。

【翻译】

(1)其水下飞潮音岩，引以给庖。(3分)

【答案】（1）天池的水向下飞泻到潮音岩，（人们）接引（它）来供给厨房。

(2)斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。(3分)

【答案】（2）这次游览恰逢适宜的天气，又遇到理想的地点，确实很快乐了。

【解析】第（1）题翻译时要注意关键词“下”是名词作状语“向下”；“庖”是翻译难点，但如果考生能从“庖丁解牛”中作引申，就可以得出“庖”为“厨房”的意思；另外本题还应注意补足省略的成份，句子方能完整。第（2）题，注意关键字“斯”假借为“此”“这，这个”的意思。联系范仲淹《岳阳楼记》“登斯楼也”，不难理解。本题要点是“信足乐矣”，如果考生能联想到《兰亭集序》中的“信可乐也”，也就能准确翻译了。

广东卷（《清史稿·陶澍传》）

【实词】

A．陶澍就擢巡抚—擢：提升。 B．分别应劾、应偿、应豁—豁：免除。 C．将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工—举：推举。 D．后咸丰中乃卒行之—卒：最终。

【答案】C【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。做题时需要根据上下文，并结合语境来确定实词义项，力求做到“信达雅”。举，兴起，发动。

【翻译】

（1）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。（4分）

【答案】（1）收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像“社仓法”，但是去除了“社仓法”的弊端。

（2）创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。（3分）

【答案】（2）（陶澍）创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。

（3）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（3分）

【答案】（3）（陶澍）晚年打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。

【解析】翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。（1）“歉”，粮食歉收；“乐岁”，丰年；“去”，除去；（2）“旌表”，用表彰；“以”，目的连词，用来；翻译时需要补充被省略主语；（3）“已”，后来，“风”，中风，“竟”，完成。此句中“于淮南”句为倒装句，翻译时需要调整到正常语序。

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山东卷（节选自《后汉书·阴兴传》）

【实词】

A．躬履涂泥，率先期门—躬：弯腰。 B．犹称所长而达之—称：称赞。 C. 兴叩头流涕，固让曰—固：坚决。 D. 兴素与从兄嵩不相能—能：和睦。

【答案】A【分析】躬：亲自。

【翻译】

（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（4分）

【答案】光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（或“清查”）宫室，很受亲近信任。

（2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3分）

【答案】光武帝称许阴兴的谦让，没有改变他的心愿。

（3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（3分）

【答案】最真挚的语言发自肺腑（或“内心”），使左右的人都感动了（或“感动了身边的人”），光武帝就答应（或“听从”）了他。

四川卷（《镇海县志·人物传二·明一》）

【实词】

A．习举子业辄鄙之曰—鄙：以为羞耻。 B．自劾求退—劾：检举揭发。 C．必宥尔，无恐—宥：宽恕。 D．上官按之不得实—按：查验。

【答案】A 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。鄙：轻视，看不起。

【翻译】

（1）世即用我，而我奚以为用？（3分）

【答案】（1）世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？

（2）既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。（3分）

【答案】（2）不久，跟随他学习的人很多，磨练激励，成就他们的才能学识。

（3）守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。（4分）

【答案】（3）地方官吏激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮而等待命令，还算得上是安分守法的百姓。

【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1) 即：即使。而：然而。奚：什么。句式：而我奚以为用？要译出问句语气特点，宾语前置语序要恢复。重点词语翻译准确，语句通顺。(2) 既而：不久。从：跟随。器业：才能学识。（3）止：停止。尚：还算得上。

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