与幼儿谈心记录范文幼儿园老师与幼儿谈心记录写

2023年12月27日发(作者：1314小游戏)

与幼儿谈心记录范文幼儿园老师与幼儿谈心记录写

我们觉得

你在现场最好带录音笔

以免反应不及时

而漏掉有效信息

"一日之计在于晨。"晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿重要的途径。晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我们老师应充分利用这段时间,发挥它应有的功效.孩子们的口语能力,将大幅度提高.老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,在教育教学中加以利用.可以发挥意想不到的功效!日常保教工作我在这方面做了一些尝试，我的做法及体会是： 一、入园时与幼儿进行安抚性交谈，可以消除幼儿的依赖心理。 现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，它们恋亲和依赖心理很强，特别是新入园的幼儿，入园时往往不希望家长离去。如果家长硬要离去，他们便会象受了委屈一样，情绪低落，严重影响一天的保教效果。对这样的幼儿，教师可以通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，以消除他们的恋亲和依赖心理，解除

他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。例如，我班曾转来一名叫胖胖的孩子。前两天，妈妈送他来时还高高兴兴，可妈妈要走他就不乐意了。妈妈好说歹说，把他送下，可是整个上午，他既不跟其他小朋友玩游戏，也不跟老师讲话，一个人躲在墙角里闷闷不乐。通过观察，我发现他并不是一个性格内向的孩子，主要是因为新来幼儿园与老师、小朋友不熟悉。于是，第三天，妈妈又来送他时，我主动迎上去，拉着他的小手，亲切地说："胖胖今天来得真早。今天早上吃的什么饭？""吃的米饭、鸡蛋，还有西红柿。""哦，胖胖吃得真多，怪不得长得这么快。"我轻轻地拍了拍他的头，"你看，胖胖都长成大孩子了。" 听到我的夸奖，他挺了挺胸，开始高兴起来。于是我又问他："胖胖，你会玩皮球吗？"他把他头一歪，一本正经地说："当然会了，我最爱玩皮球了。"这时，我指了指在院子里玩皮球的两个男孩："胖胖，他们都愿意和你玩皮球，你敢去和他门比一比吗？我敢说，胖胖保证比他们玩得好。"胖胖一听，高兴了，转身就往园子里跑，一边跑一边回头喊："妈妈，你快上班去吧！"这以后，胖胖不但跟小朋友们熟了，和老师也亲近了，入园回家都不用爸妈接送了。 二、接待家长时与家长谈话交流，及时沟通家园联系 入园接待虽然时间短，但却是教师与家长取得联系的良好时机。教师可以利用这一机会，与幼儿家长进行短时间交谈，了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长，还可以倾听以下家长对幼儿园工作的要求和建议。这样沟通家园联系，会取得事半功倍的保教

效果。例如，我班有一位小朋友，平时活泼好动，乐于助人。可是有一次我发现他连续两天都默默不语，一副很不高兴得样子。他在园里表现一直不错，还经常受到表扬，莫非在家里受了什么委屈？利用入院接待的机会，我向他妈妈询问了原因。他妈妈告诉我，前天，他把一件很高级的电动玩具飞机带到幼儿园弄坏了，不许他再将玩具带到幼儿园，他就不高兴了。其实，那架玩具飞机是别的小朋友在玩时不小心摔坏的，人家答应陪他，他不要。看来他并没有把实情告诉妈妈。等我把事情一说，他妈妈忙说："是我错怪他了。这孩子，怎么不早告诉我！哎，这孩子准是怕我责怪他的小伙伴才不告诉我。"我又告诉他妈："这孩子品质很好，在园最爱帮助别人。这事不能责备他，应该正确引导教育才是。有玩具愿意和小朋友一块玩，回家后还应该表扬他呢！"过后，我又找到这个小朋友，首先表扬了他乐于助人的好品质，然后教育他有什么事实事求是地告诉爸爸妈妈，他们是不会生气的。当天下午，这个小朋友又高高兴兴地带玩具来幼儿园了。我班的孩子经过一个多月的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了.我和孩子谈话内容如下:良好的情绪培养,刘芷卉是我班一个非常漂亮的女孩,心思细腻.由于长期和姥姥生活在一起,爸爸妈妈忙于工作.疏于照顾,孩子特别依赖亲人.每天早晨来时情绪总有波动.我就充分发挥晨间谈话,称赞她的鞋子漂亮.分散她的注意力,在交谈中得知孩子要去北京旅游.言语间孩子流露出会想老师和小朋友.我告诉她等假期回来高高兴兴上幼儿园,老师和小朋友她会想你的刘芷卉不再伤心了,快乐投入到集体生

活中去了. 三、晨间时与幼儿个别交谈，进行因材施教 晨间一般是在对每个幼儿进行健康和卫生检查的，这是对幼儿因材施教的好机会。利用这一机会教师可以针对平时发现的问题，与幼儿进行个别交流，实施个别教育。比如，发现有的小朋友上课经常打瞌睡，我就利用晨检的机会，询问他的睡眠情况，帮助他寻找原因，告诉他要按时睡眠不贪玩。发现有的小朋友花钱大手，就询问其钱的，并让他明白父母挣钱的不易，懂得勤俭节约才是好孩子。教师还可以利用这一机会对幼儿进行随机教育。例如，在一次晨检中，我发现一个小朋友走路低着头，不跟小朋友说话，好象很害羞地样子。仔细一看，原来她穿了一条带补丁的裤子。我知道她是怕其他小朋友嘲笑她。对其检查完好卫生后，首先表扬了她手、脸洗地干净，然后教育她说："好孩子没有比穿比吃的。只要洗得干干净净，穿旧衣服和新衣服一个样，都算讲卫生"，鼓励她说："你从小就知道艰苦朴素，我看比那些爱吃爱穿的小朋友还懂事。"通过个别谈话，孩子消除了自卑心理，又蹦蹦跳跳地和其他小朋友一块做游戏去了。当然,晨间谈话是一种随机性,较强的活动.可以随时发现问题,随时交流.适当开展晨间活动必有百利无一害的 晨间谈话，是幼儿一日活动的开始，是教师和幼儿间的一次情感交流，同时也是锻炼幼儿言语表达的最好时机。短短的晨间谈话，其实学问很大。在日常的教育教学活动中，我总结出了“四有”晨间谈话法。 一、和颜悦色——有情感地交流 现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，他们有很强的恋亲情结和依赖心理，对家长的离去会感到不安，甚至恐慌。所

以我们会发现小班的孩子一进教室就像受了委屈一样，情绪低落。对这样的情形，我始终笑盈盈的，做到面带微笑，和颜悦色，说话温柔可亲，给孩子一种亲近感和安全感，通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，解除他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。同时也做一个耐心的倾听者，赞同孩子的一些观点，做他们的“知音”，取得孩子们的信任。 二、循序渐进——有计划地交流 晨间谈话其实是提供给孩子一次口语表达的机会，我对不同年龄段的孩子根据他们的生理心理特点和阅历，有计划地制定出交流的内容，逐步引导他们的口语表达由简单到复杂。比如我针对中班孩子的特点，给第一学期排出了这样的晨间谈话的计划单。第一阶段（第1个月）：昨晚做了哪些事情——讲讲昨晚动画片的故事——说说早上路上见到的事物……主要围绕孩子本身设计；第二阶段（第2、3个月）：谈谈你的爸爸和妈妈——谈谈你喜欢的小朋友——谈谈你喜欢的玩具……主要围绕孩子周围熟悉的事物来设计；第三阶段（第4个月）：周末你想做什么——昨晚你做了什么梦——你最喜欢成为动画片里的那个人物……主要围绕想象设计。这样话题由简到难，循序渐进，引导孩子学会表达。 三、拓展内容——有话题地交流 晨间活动都要谈那些内容呢，我想，大致有这么几类：①类是疏导类，让情绪不好的孩子诉说委屈和不快；②是观察表达，围绕一幅图画来边观察边描述；③是表达感受类，听完一个故事后表达自己的感受；④是述说见闻类，说说自己耳闻目睹的事情；五是想

象类，让孩子插上想象的翅膀，说憧憬，说梦幻等。 四、身临其境——有情境地交流 等到幼儿有了一定的口语表达基础，可以为孩子们提供一定的情境，让孩子们身临其境，进行感受和表达。如让孩子听一段流水的声音，让他们想象你来到了什么地方，看到了什么，听到了什么。再如让孩子们闭上眼睛，想象自己来到了一个玩具店，都看到了哪些玩具，自己最喜欢哪个。还比如让孩子们“来到”一个故事情节里，充当一个故事角色，去表演，去表达等等。这样，孩子的想象力、思维力和情感都会得到很大的发展。 以上是我利用晨检谈话，优化幼儿园晨检活动的一点尝试。实践证明，适时、有针对性地与幼儿、家长进行晨检谈话，不但会使幼儿在晨检活动中情绪活跃，求知欲强，而且还能使幼儿在一日活动中保持旺盛的精力，大大提高幼儿园的保教效果。可以说，优化晨检谈话是提高幼儿园一日活动质量的关键。

晨间谈话的内容非常多，可以按当日情况而定：

1，老师介绍自己，介绍一些小朋友

介绍幼儿园名字，本班名字等，

2，认识本班活动室内的摆设等

3，也可以讲些小故事，引导小朋友喜欢在幼儿园学习，游戏

4，让小朋友自己介绍自己，并不是每个小朋友来都会哭的，如果你有时想不出活动，

光这点就够消磨时间的了。

5，也可让能干的小朋友唱歌，念儿歌，别的小朋友看了这个小朋友这么能干，会更加喜欢这儿

6，晨间谈话也未必要坐着谈话，也可以玩些安静的小游戏，如教他们一些语言游戏，

老师：我的飞机开始飞（一边说一边张开双手作飞机状）

小朋友：飞到哪里去？

老师：飞到XXX小朋友那里去！

XXX小朋友：我的飞机开始飞！

小朋友：飞到哪里去？

一直继续……很好玩很消磨时光

另外参考

1.谈话活动：

(1).小朋友早上来幼儿园心情怎样？早上来幼儿园见到老师说什么？

(2).小朋友说一说幼儿园都有谁？

(3).小朋友说一说幼儿园你最喜欢什么？（滑梯.蹦蹦床等）

(4).小朋友自己说说，你几岁了，叫什么名字，谁是你的好朋友？

(5).幼儿说说早上怎样来幼儿园的?(教育幼儿自己走）

2.幼儿学习区别颜色红黄蓝

3.幼儿学习点数1.2.3.4.5.

三.结束环节

幼儿做小动物模仿操体会幼儿园的快乐.

四.延伸环节

让幼儿找一找喜欢幼儿园的哪些东西.

活动反思

我认为我最值得反思和总结的是：

作为一名小班的教师幼儿当前存在的问题根据教育目标以及幼儿的年龄特征和需要生成有价值的教育活动。

通过学习和实践，我进一步认识到活动关键在于活动的设计，教师根据幼儿的兴趣和需要，让幼儿更好的学习，具体表现为以下几点：

活动主题：孩子们刚刚上幼儿园，对幼儿园不是很了解。

教学内容：选择“高高兴兴的”是幼儿上小班的转变为题材。

教学形式：采用谈话的形式，让幼儿轻轻松松的接受和学习。

老师与家长谈话记录，具体怎么写

可以从谈话的内容，分步骤，根据学生在学校的表现，成绩方面，以及在家的生活状况，等等，都是需要进行了解的，这样才有利于给孩子进行教导，并且让孩子成绩进步吧。

在饭桌上，我的心情很难过。原因是在离期末考还有一个星期，我在学校的表现和学习态度不是很好，做作业只是为了应付老师，课堂不认真听讲。老师多次叫家长来学校，对我提出批评和教导。我也知道爸爸很伤心。 爸爸沉思了一下，然后语重心长地对我说：“儿啊，你是不是觉得最近有些放松了，还是认为自己有了点小聪明就自高自傲。唉，老师说你是一个聪明的孩子，刚开学时的表现很好，而且中段考还取得优异的成绩，就因这样高傲自满而放松学习岂不枉费了自己的才干。我觉得所有老师都对你很关心，你应该不辜负老师的对你的期望。”我倒有点不乐：“我哪里没用功！而且老师们都是假惺惺，特别是班主任。”“班主任哪里对你不好了？我也知道你用功了，但还没真正用功去学。你在学习上花的时间少，应该把打球的时间减少……”“你这不是在强制我，我难道

就没有自由吗？”我打断爸爸的话。“不，我是在提醒你，并没有强制你。你应该知道像我们穷人只有学习才能改变我们的生活，而且你们学生最主要的就是学习。爸爸像你这么小的时候，学习不用父母操心，你的奶奶对我说过一句让我记忆深刻的话，就是‘儿啊，母亲无能，不识字，你要好好学习，将来不为我们着想，也要为你的前途着想吧。’儿啊，你要想想爸爸这么辛苦来到深圳，是为了让你有一个理想的学习地方。你要明白‘山外有山，人外有人’的道理。你在这里一开始就取得好成绩，就说明你还是很聪明的，但你有骄傲的心理，这会让你从高处摔落下来，这对你很不利。你的学习不好，而爸爸就是老师，你说这样别人会怎样想呢？说爸爸不称职，连自己的孩子都教不好还能交好学生？”我不以为然的说：“管他别人说的。人各有志，总不能别人说了算。”爸爸笑了笑，说：“人是各有志。但你当前最重要的任务是学好知识，为你的梦想做好结实的后垫。你去实现你的梦想会容易些，平坦些。“我有梦想就应该努力去做。你们说打球很辛苦，有伤病，而我不怕。我内心知道我在想什么：我从小在农村长大，知道农村人很贫穷，有的读不起书，有的很小就在外面乞讨，很可怜。所以我的梦想就是能造福穷人，而且爸爸您也是让我确定梦想的人。是您让我喜欢体育，让我喜欢篮球，知道篮球之神——迈克尔??乔丹（我的偶像）。我内心是多么想像乔丹一样出色，惊动世人，有一个辉煌的人生。赚到钱了，就有能力帮助穷人，让他们不在贫穷；我也要尽我所能帮助国家队夺得奥运冠军。我虽然敢想，就得付

出。知识我会学好，但不是学好所有知识就能有成就，有的学习不好的人也能有所成就，可能还会更厉害。爸爸你要相信我，鼓励我，世上没有经过努力而不成的事。放开胆来，让我去奋斗，因才施教（中国的教育也就是这方面出了问题。等我有钱了，我要办的学校是教育开放，让学生自由发挥，敢于发明创造。）。”爸爸想了想，说：“你说的并不是没道理。好，爸爸相信你的梦想能成功。不过，你一定要记住：学习是学生的本分。”“是。”“饭都凉了，还不快点吃。”妈妈笑了笑说。“好，我们吃饭。”爸爸说。于是，我们吃饭了。我觉得这次饭桌上和父母的一次谈话很有意义。爸爸的话提醒着，教育着我。这次谈话让我懂得了很多事。

这学期结束了，我把《中学生评价手册》给爸爸妈妈看，他们开心的笑了。我也很开心，因为我比上个学期进步了9名。说着，就与父母谈起了这学期的学习和生活。父母除了关心我的学习生活外，也很关心我们班其他同学的学习情况。我说，我们班有少部分同学在学习上开始突飞猛进，但也有些同学成绩下跌了。 妈妈对我说：“你觉得你这次考得怎么样？” 我说：“还不错吧。” 爸爸严肃地说道：“是比上个学期进步了不少，但，下次还要更加努力，知道吗？” 我大声地说：“知道了，我一定会更加努力的！”（为自己加油@_@） 父母望着我，说：“你觉得你现在面临的竞争激烈吗？你觉得压力大吗？” 我答道：“竞争当然激烈了。班上比我成绩好的同学还多着呢，大家你追我赶的，而且还要面对其它班的竞争对手。这竞争能不激烈吗？” 接着，我和父母都在这个

问题上各抒己见。 我觉得一定的竞争可以激发我们的斗志，让我们向着自己的目标努力奋斗。有了同学们你追我赶的气氛，我们就会上紧。当然，竞争也要适度。如果没有竞争，我们就会松懈下来，就不懂得上进了。 妈妈认为，在学习的道路上，有适当的压力和竞争可以促进我的学习和成长。竞争对我们来说不仅是一种挑战，也是一种展现自己的机会，更是一种超越自我的能力体现，它会促使我一步步走向成功，实现自己的梦想。 爸爸接着说：“竞争存在于我们生活中的方方面面。比如说下棋，每一位下棋者都想赢，你难道不也是这样的吗？” 我和父母讨论的这个话题，让我受益匪浅。适当的竞争环境有利于我们的学习和成长。我们如果连这点学习中的竞争压力都承受不了，以后我们怎么立足于这个竞争更加激烈的社会呢？所以，此后我会更加努力的学习，以平常心去面对学习中的竞争，向着下一个目标继续努力。 二. 和爸爸妈妈倾心谈了一次话，感慨良多。这次谈话让我深切的体会到爱的代价？无偿的爱不等于廉价的爱，相反父爱母爱都可能有数不清的酸甜苦辣,我非常感谢你们在这20几年的养育之恩,我好想对你们说的一句话是:“我爱你们爸爸妈妈你们辛苦了。” 他们的的爱深深触动了我,震撼了我才知道父爱母爱的伟大和自己的渺小.爱尽在不言中.父爱母爱 ___的.爱的无言,爱的无私,爱的深切,爱的深沉....当一个人在爱你之前没有奢望去得到什么,甚至就没有指望去得到什么这样样的爱才是最无价最纯净的.父母的爱不图回报的爱,这样的爱只有父母给得起,也只有父母愿意给. 人生百态,世态炎凉,只有共同

的利益,没有共同的道义.友情,爱情其实都是蛮物质的情感,纯属利益的关系,你挣我夺,可是亲请特别是父母身上再也找不到所谓的污垢和虚幻的,而是真实的.你对我好,我对你的反映,报之以桃,报之以李,滴水之恩,永泉相报,.虽然已是公认的高尚品质.这些只不过是社会礼尚往来,阿谀奉承,知恩图报罢了.所以这些感情只是被架空了感情,它崇尚互惠互利的相互性,于是,它在道德糖衣包裹内在里,其实是赤裸裸的.它计较成本,计较运做,计较获利修饰这种感情的动词不能用爱而是经营.所以这种显得极其微弱,一文不值,极其脆弱,它禁不起灾难的敲打,禁不起时间的考验,它失去平衡,失去了相互这个维持它生存的唯一准则.它就会立即土崩瓦解,而且原来是高高在上,但已被践踏的一踏糊涂.又岂能和父母之爱爱相提并论?赶本是无稽之谈,不成比例.那些父母之爱恰恰相反,它来得干净利落,来得皎洁无暇.少了扮掩饰.多了份真实,少了扮绚丽多了扮朴实,少了扮互赠,多了扮奉献.没那么多礼上往来没那么多成本核算,也不会有致命的弱点不会有精打细算的帐薄,不会有斤斤计较的核算,只是一个字爱一个字给予.一句话孩子只要过得好,我们就心满足了.而父爱母爱也有

___弱点那就是不善言辞,它总是默默得奉献服从出，承担导致儿女一种招之即来挥之不去的错觉.招之即来就会使还产生一种理所应当本该如此天经地义的错觉.本是任意挥霍的理由.何谓浪费?不知感激,不懂得珍惜麻木不仁,就是浪费.不知知恩图报,不孝顺不尊重父母是可耻的.我们要学会珍惜,真实使我们面对父爱母爱是可耻的.我们要学会珍惜,珍惜我们面队父爱母爱.而回报?回报就是因为爱所以

爱,因为得到父爱母爱如何爱人,如何善待尊重他人,如何珍惜宝贵生命.而挥不去更会使孩子产生厌倦心理觉得父母的爱是一种累赘,一种负担,结果产生更严重的逆反心理,放纵.从而得过且过能偷懒就偷懒,饭来张口,衣来伸手的高智商低能儿.客观的说着有父母的责任,物极就必反,溺爱近似毒害,可客观的说我们是爱的授予提,我们有主观的选择权,有主观能动权.也就是说我们有权有理由拒绝过分的关爱,从而更好的塑造自我,锻炼自我,发展和展现自我.父爱母爱不是也不恩能够是解决问题的灵丹妙药,它只是选项,一个突破口,仅次而已,它不能屡试不爽,所以我们不能过分依赖.我们应该有自己的主见,不要象以前幼稚无知,现在是跨世纪的大学生了更要自实其力,走自己的路让别人说去吧. 从呱呱落地到成熟青年,你们为了我从来没说过一个难字,但女儿深知爱是无语的结局,可孩子更明白的是报答,爱是无声的回应,我不想用那些华丽的语言和词语来形容,只需要实际行动来证明.我只愿踏踏实实的活着,活得充 活得积极,活得精致. 用自己来证明自己,用别人来说服别人,首先感恩父母的养育,其次感激父母无穷的爱. 通过这次谈话让我更深层的体会到爸爸工作辛苦和不容易,我很崇拜他,他是一名光荣的人民警察 ,他在工作中做出了突出的贡献,他热爱自己的工作,并为工作牺牲了很多.同样,我和妈妈也牺牲了很多,往往是很多人全家团聚共享天伦之乐时,我和妈妈正守望着在远方工作的爸爸祝福他能够平平安安.是啊,我为有这样一个爸爸感到骄傲自豪.妈妈是一个贤妻良母,合格的家庭主妇,并为我们这个幸福温馨的家做出极大的贡献.现在,我将是一名

光荣的警花了,我坚信自己能够胜任,为祖国贡献自己的青春和赤诚.他经常告诉我:“人民警察奇丽与光荣的伟岸背后,是多么远于常人的艰辛与勤奋.是啊,想要成为一名真正合格的人民警察谈和容易啊!但我会争取这其中之一. 啊!可怜天下父母心,亲爱的爸爸妈妈你们就像莹火虫一样照亮了我的内心,你们像河水一样把我洗去污垢,一尘不染,你们像巨人一样让我立在你们坚实的肩膀上快乐,幸福,充实的成长,你们就像燃烧的火把引导走这漫长崎岖而又不平凡的道路,从而,为我的人生划上圆满的句号.检举

1 文字方式

譬如：

甲……

乙……

甲……

乙……

2表格式

见附件

你好。不知道你需要的谈心记录表的形式，我把自己直到看到的说一下。留守儿童，大多数心理敏感，不愿意向别人敞开心扉。而且他们和老人居住的较多，老人娇宠孩子，孩子比较孤独，性格上胆怯、怕生。

记得有记者问孩子，你想爸爸妈妈吗？孩子低头不语。记者问你知道爸爸妈妈到哪里去了吗？孩子点头表示知道。记者再问，和爷爷奶奶在一起好不好，习惯吗？孩子点头，轻声说好。总之，孩子在学校开家长会时，看见别的同学爸爸或妈妈去开家长会，自己是爷爷奶奶来开会，心理是很压抑的。

这是一个社会问题，很难一两句话说清楚。 如果有可能，就去找一个留守儿童聊一下，会更真实。

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