高中生恋爱观、性态度以及对学校开展性教育态度现状调查

2023年12月26日发(作者：吴刚的故事)

高中生恋爱观、性态度以及对学校开展性教育态度现状调查发布时间：2021-05-08T06:35:56.990Z 来源：《当代教育家》2021年4期 作者： 许晓红[导读] 目的：了解高中生目前的恋爱观、性态度以及对学校开展性教育课程的态度需求，为学校开展性教育相关课程提供理论和数据支持。方法：采取问卷星网上调查的方式，应用自己设计的问卷调查对高中生进行问卷调查。结果：59.3%的高中生支持在高中时期谈恋爱，其中29.5%的学生正在谈恋爱或者曾经谈过恋爱。许晓红 阳江市第三中学 529500 摘要：目的：了解高中生目前的恋爱观、性态度以及对学校开展性教育课程的态度需求，为学校开展性教育相关课程提供理论和数据支持。方法：采取问卷星网上调查的方式，应用自己设计的问卷调查对高中生进行问卷调查。结果：59.3%的高中生支持在高中时期谈恋爱，其中29.5%的学生正在谈恋爱或者曾经谈过恋爱。36.1%的男生可以接受婚前性行为，12.3%的男生接受在高中生谈恋爱期间是可以发生性行为的，40.8%的男生有过自慰的行为，由此可见，高中男生在性生理方面有更多的需求，在性行为态度上抱有更加开放的态度，这跟女生的性行为态度上有着显著性差异（P<0．001）；处在不同的家庭教养方式，孩子在恋爱观和性态度上会有所差异，一般民主型的家庭小孩比放养型更加开明，放养型比专制型更加开明。结论：男生女生在恋爱观上没有显著性差异，但是在性态度上有统计学差异。在对待同性恋的态度上，女生更能接受身边有同性恋的伙伴，其差异有统计学意义。因而对于不同性别的学生要采取不同的性教育策略。 关键词：高中生，性态度，现状调查，性教育

随着经济社会的发展，很多家庭经济能力有所提升，在培养小孩方面更加注重营养的搭配。在当今速食社会的背景下，很多学生由于吸收过多的营养激素，导致他们身体过于早熟。身体的早熟，易引发性心理的发展。在我国的国情下，很少有学校或老师会主动跟学生谈论性方面的话题。生物老师耻于谈论人体器官，同伴更是避之不谈，觉得谈论这些知识就觉得有点肮脏不堪。所以在这种教育氛围下，很多同学只能自己摸索性方面的生理和心理知识。因为缺乏老师和长辈的一种引领作用，因而他们很容易误入歧途，容易过早的尝试性行为，不懂得做好保护措施，导致怀孕堕胎现象的产生。为了解高中生目前的恋爱观、性态度以及对学校开展性教育课程的态度需求，课题组于2020年7月对964名高中生进行了问卷调查。 1方法 1.1被试 阳江市一所高中学生964名，回收有效问卷964份，回收率100%。其中男生共424人（43.98%），女生共540人（56.02%）。 1.2方法 1.2.1抽样方法 采取问卷星网上调查的方式，应用自己设计的问卷调查对高中生进行问卷调查。 1.2.2调查方法 通过阅读文献，参加性教育培训，自行设计调查问卷，问卷内容主要包括调查对象的基本个人信息、目前的恋爱观、性态度以及对学校开展性教育课程的态度需求。 1.2.3统计分析 采用SPSS17.0软件进行统计分析，主要采用χ2检验。 2结果 2.1不同性别高中生在恋爱观、性态度上的差异 在恋爱观上，男生、女生在对待高中生是否可以谈恋爱以及谈恋爱是否会影响学习没有显著性差异，有29.5%的同学正在谈恋爱或者曾经谈过恋爱。在性行为态度上，男生显得比女生更加开放，他们更加能接受高中生谈恋爱期间可以发生性关系或是有生理需求的时候，可以采取自慰的行为来满足自己，在避孕方面也比女生更加熟练。在对待同性恋的态度上，女生更能接受身边有同性恋的伙伴，其差异有统计学意义（表1）。

表1 不同性别高中生恋爱观、性态度差异比较（%）

2.2高中生在其它人口学变量上在恋爱观、性态度上的差异 农村、城镇生源的高中生在恋爱观和性态度上基本没有显著性差异。城市生源的高中生更能接受性幻想、性梦是一种正常的心理行为表现这个观点。非独生子女在恋爱观和性态度上比独生子女持更开放的态度，他们更加支持高中生可以谈恋爱，而且可以发生婚前性行为，在性幻想方面更加可以接受自己的这种行为。处在不同的家庭教养方式，孩子在恋爱观和性态度上会有所差异，一般民主型的家庭小孩比放养型更加开明，放养型比专制型更加开明。 2.3高中生对学校开展性教育态度现状情况分析 25.31%的学生认为学校重视性教育，13.59%的学生认为学校不重视性教育。75.21%的学生认为在高中开展性健康教育是很有必要的。59.02%的学生希望学校开设性教育课堂，63.07%的学生希望学校举办性教育讲座，67.63%的学生希望学校播放性教育影视作品或者分发性知识心语报。大多数的同学希望在接受性教育时，是以同伴教育的方式进行的。 3讨论 3.1对于不同性别的学生要采取不同的性教育策略 在本次调查中，男生女生在恋爱观上没有显著性差异。在性行为态度上，男生显得比女生更加开放，这与蒋丽娟[1]的研究结果相符，蒋丽娟对深圳的高中生进行调查，结果显示女生正向态度持有率显著优于男生。因而，在设计性教育课程的时候，要做到因材施教，女生教育方面可以适当侧重学会保护自己、自尊自爱，男生教育方面可以适当侧重学会尊重保护女生、学会控制自己不理智的性欲望。 3.2高中生的同性恋倾向应当给予适当的关注 57.2%的高中生更能接受身边有同性恋的伙伴，尤其是女生。随着时代的发展，人们越来越能接纳身边的同性恋者，也对同性恋者有了更深入的认识。高中生心智发育尚未完成成熟，容易受外界的环境所影响，看到身边的同性恋者，就容易模仿他们的行为，甚至将自己代入到同性恋者圈内，误认为自己就是个同性恋者。还有些高中生自我感觉自己是同性恋者，感受到同伴的排斥行为，心理充满了自卑。因而学校在开展性教育课程的时候，可以注重区分辨别真假同性恋者以及学会尊重个体差异，不歧视不跟风同性恋者。 3.3学校应该为高中生提供系统全面的性教育理论 超过四分之三的学生认为在高中开展性健康教育是很有必要的。以往的研究结果表明[2]，国内在性教育现状上，无论是在家庭教育方面还是在学校教育方面都缺乏系统的性教育理论知识教育。家长对性避而不谈，连最基本生理常识（女孩生理期的注意事项，男孩遗精的正常生理行为）都难以启齿，当遇到自己的小孩谈恋爱或者跟异性发生性关系时，他们的第一反应并不是如何引导孩子正确的面对情感问题和性行为问题，而是以打骂的方式谴责孩子，这样更加容易让孩子对性产生一种错误的认知。学校方面，由于缺乏系统的性教育培训，部分教师对性教育有想法，又担忧自己的理论不足以教导学生，只能把这种想法扼杀在摇篮里。还有一些学校领导和家长不重视性教育，担心在学校开展性教育课堂会带坏学生，导致更多的学生发生早恋行为，甚至发生性行为。因此，在这种社会氛围下，开展系统的性教育理论需要突破重重困难。首先，政府、学校和家长应该从心理接受性教育对学生健康成长的必要性。其次，学校应该给性教育老师提供系统的性教育理论培训。最后，性教育老师通过多种形式教育宣传开展性教育培训，可以通过开展性教育课堂、性教育讲座、播放性教育影视作品或者分发性知识心语报、开展性心理沙龙等形式开展教育。 参考文献： [1]蒋丽娟，武南，胡辛楠，等.广东省深圳市高中生性态度及性行为现况调查.中国健康教育，2014. [2]马玉洁.高中生青春期性教育问题研究.中国健康教育，2014. 注：本论文是广东省教育科研“十三五”规划2018年度研究课题“中学生青春期性心理健康同伴教育的实践研究”（课题编号：2018YQJK264）的阶段性成果。