广西南宁市高二下学期期中试卷语文试题

2023年12月26日发(作者：人员设计)

广西南宁市高二下学期期中试卷语文试题

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 选择题 (共10题；共20分)

1. （2分） 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ）

A . 缧绁(léi) 剌谬(là) 困厄(è) 谤议(bànɡ)

B . 愠色(yùn) 放失(shī) 轩辕(xuān) 沉溺(nì)

C . 闺阁(ɡé) 愤懑(mèng) 垢辱(ɡòu) 草创(chuànɡ)

D . 倜傥(tī) 怯懦(nuò) 固陋(lòu) 曩者(nǎnɡ)

2. （2分） (2020·浙江模拟) 下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是 （ ）

A . 写诗是一种细致的手艺活，为了得到理想效果，诗人往往要殚(dān)精竭虑，付出繁剧锁细的努力――冷淬水磨白炽(zhì)的情感；海选、试错，寻找那个唯一恰当的字词。

B . 准确的语言本身是一种吊诡，我们用各种方法使语言愈来愈准确，使其几乎没有模棱(léng)两可的含义，语言反而因丧失应有的弹性而变得味同嚼(jué)蜡。

C . 一场突如其来的疫情打破了节日的祥和，面对伤害能力不容小觑(qù)的新型冠状病毒，医务工作者们纷纷请缨，带着坚如磐(pán)石的初心，果断逆行，弛援武汉。

D . 阅读微信有可能成为病态，而转发微信也可以变成许多人的癖(pǐ)好，转得瘾头十足，结果为了获得转发量， 有人不惜用“是中国人就转”“有良心的就转”等词语作为噱(xué)头。

3. （2分） 下列有关文学常识和名著阅读的表述，正确的一项是（ ）

A . 弗吉尼亚·伍尔芙，英国女作家，被认为是二十世纪现代主义与女性主义的先锋之一。她创作的《墙上的斑点》是西方小说史上第一部以小说叙事过程对于人物持续流动的意识过程的模仿为特征的意识流作品。

B . 宋词按其作品的风格习惯上可分为“豪放派”与“婉约派”，苏轼、辛弃疾是豪放词派的代表；而南宋词人柳永和李清照则是婉约词派的代表。

C . 朱阿在小说《牲畜林》中是一个穿针引线的人物，是他把一个德国兵直接引到“牲畜林”，是他的拙劣射技，使各种牲畜有了德国兵轮番接触的机会，并最终使德国兵命丧悬崖。

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D . 泰戈尔是一位印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的作品充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色。其重要诗作有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。

4. （2分） 下列各组句子中，加线词语解释完全正确的一项是（ ）

A . 夫庸知其年之先后 （岂，难道） 顺流而东也 （东进）

B . 师道之不传也久矣 （风尚，风气） 正襟危坐 （端正）

C . 其下圣人也远矣 （居……下，不及） 下江陵 （向下）

D . 圣人无常师 （平常，普通） 则天地曾不能以一瞬 （竟，简直）

5. （2分） 下列句子中加粗词语解释有误的一项（ ）

A . 眷然有归欤之情：依恋的样子 情在骏奔：骑着快马奔跑

B . 非矫厉所得：勉强克制 眄庭柯以怡颜：欢颜，高兴表现在脸上

C . 当敛裳宵逝：收拾衣物 悟以往之不谏：不能挽回

D . 倚南窗以寄傲：寄托自足自得的心情 策扶老以流憩： 拐杖

6. （2分） (2017高一下·银川月考) 下列句子词语解释不正确的一项是（ ）

A . 蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 茫然：失意的样子。

B . 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 百年：借指晚年。

C . 嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 嗟：叹惋之辞

D . 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 偏僻：偏激，不端正。

7. （2分） 下列划线词的用法相同的一项是（ ）

A . 以其无礼于晋 皆白衣冠以送之

B . 吾其还也 太子及宾客知其事者

C . 夜缒而出 偏袒扼腕而进曰

D . 若舍郑以为东道主 皆为戮没

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8. （2分） (2019高二上·西城期中) 下列句中“以”的意义和用法不同于其它三项的是（ ）

A . 寡人不敢以先王之王为臣

B . 左右以告（孟尝君）

C . 举所佩玉玦以示之者三

D . 起矫命，以责赐诸民

9. （2分） (2020高二下·宁波开学考) 下列句子翻译不正确的一项是（ ）

A . 微夫人之力不及此。——假如没有那个人的力量，（我）不会到这个地位。

B . 其隙也，则施施而行，漫漫而游——在那空闲的时候，就缓步地行走，漫无目的地游览。

C . 夫庸之其年之先后生于吾乎？——哪里用得着知道他的年龄比我大还是比我小呢？

D . 郡之贤士大夫请于当道——吴郡的贤士大夫们跪在路边请求。

10. （2分） 下列文学文化常识解释错误的一项是（ ）

A . 既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。既：已经。望：阴历每月十五日。

B . 美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

C . 本文作者苏轼是唐宋八大家之一。八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。

D . 斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十六宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。

二、 默写 (共1题；共10分)

11. （10分） (2017高二下·包头期中) 情景默写

（1） 岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：________，________。

（2） 毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里”以及李白的“大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里”化用了《逍遥游》中的“________，________”两句。

（3） 杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精炼的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“________，________。”两句写阿房宫被焚毁的史实。

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（4） 《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：________，________。

（5） 儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说________，________。

三、 现代文阅读 (共5题；共71分)

12. （20分） (2017·南通模拟) 阅读下面的文字，完成下列各题。

东家女

彭瑞高

连生把脚伸进被窝，背靠壁脚，从枕下拿出一件球衣，悄悄对我说：“洗过了。袖口也补好了。还缝了一块垫肩!。

我取过球衣，看那密密细细的针脚，轻声问：“是她？．连生点点头，显出神秘而得意的样子。

“她．是指东家小女儿西凤。这年冬，我们开河吃住在她家。其实她家已没有几间房了，堂屋、东西厢房、耳房，都成了生产队仓库和会计室；她和她爸老磨头只住两间偏房。老磨头是地主，一脚还瘸着，平时就在家摇个石磨，给人磨个芝麻米粉什么的。我们睡在堂屋的地铺上，夜夜能听见石磨的呼噜呼噜声，还有老磨头的咳嗽声。

没想到这么个糟老头，却生了两个出客女儿，大女儿东凤嫁得还很好，女婿是松江的手艺人，既能做木匠，又能画灶头，家境还不错；小女儿西凤比东凤模样更清秀，还读过初中，可惜因为成分高，至今还没嫁出去。

也怪西凤眼高了些。这些年，陆续有人来做媒，一一都给她回头了。地富出身的，她一听就摇头，说，高成分的亏吃够了，不能再嫁地富门。但媒人介绍的贫农子弟，要么长相不好，要么文化差，她都没谈。她要的男方，成分要过得去，人也要过得去。

前些天帮灶，西凤悄悄跟我打听连生的情况。她劈头就问：“连生怎么不去当兵？超龄了吗？．我就想，这女子精乖，当兵的事，其实可以探出许多情况 来——年龄、出身、健康状况等。我说：“他才二十出头，超什么龄？不过他家是中农，村里当兵还轮不上他。她又问：“他上过学吗？我说：“他是县中毕业的，你不知道啊？西凤说：“怪不得他铺上放着《艳阳天》呢！

借送茶的机会，西凤上工地偷看连生干活。连生挑担总往河底跑，上河阶还两级一跨。西凤一看就知道他是好身坯。当天坐烟时，她就挑大的热山芋给连生吃；午饭时，还把他的饭压得特别瓷实。

连生看出西凤的意思，放了胆向她靠拢。他从工地回来，泥都不洗，就提起水桶挑水。他跟我说，他往缸里倒

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水时，常发现西凤一边烧火一边从灶眼里觑他，那张脸给火映得红扑扑的，真是好看。一说起这些，他两眼就贼亮。

有一夜，连生回来特别晚。我轻声问他：“钻树林去了？他说：“没的事，就在桥口聊聊。我问：“有戏吗？他一笑，没说什么。

这夜过后，西凤对连生更体贴了。她才不管我们取笑呢，放开手脚给连生洗衣服、晒被子；还在每日放工后，把他畚箕上的泥巴剔干净，让他的担子减轻些。完工前几夜，她千针万线给连生做了一双鞋，是蚌壳式的棉鞋，黑布面、千层底，手摸着就暖和，把我们眼热死了。

新开河终于竣工，大队人马即将解散。拔寨前夜，连生半宿过后才回来睡下。西凤一清早就过来给他打铺盖，眼圈红红的，两人都不说话，但西凤一抬眼一低眉间，千般离绪都有了。

“五一前，连生捎信来让我去喝喜酒。我提前去送礼，问：“是西凤嫁过来呢，还是你做上门女婿？ ． 连生说：“什么呀，你当那是真的？新娘又不是她。我吃惊地问：“那是谁？他说：“是我县中同学，我们订婚好几年了。

我送了礼金，但没去喝酒。

（1） 结合全文看，小说第一段这样写有什么好处？

（2） 小说开头为什么写西凤的姐姐东凤？

（3） 赏析文中划横线的句子的表达效果。

①连生挑担总往河底跑，上河阶还两级一跨。

②“是西凤嫁过来呢，还是你做上门女婿？”

（4） 有人说“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”，试据此探究本文的悲剧色彩。

13. （6分） (2019高三上·临川月考) 阅读下面的文字，完成各题。

陈寅格说:“所谓真了解者，必神游冥想，与立说之古人，处于同一境界“始能批评其学说之是非得失，而无隔肤廓之论这表明学术研究还需借助于历史的想象力。但历史想象与艺术想象有所不同。我们切不可拿“想象”作“证据”“误认天上的浮云为天际的树林”。这也是治学者应当牢记的“信条。

治学须以历史学为根基。李大钊说:“纵观人间的过去者便是历史，横观人间的现在者便是社会。”也就是说，要洞察现实的社会，就不能不研究过去的历史。胡适之则把这种认识的思路，比作“祖孙的方法这一方法从来不把事物看作一个孤立的东西，而把它视为“历史”的一个“中段”:“上头有他的祖父，下头有他的孙子。捉住了这

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两头，他再也逃不出去了但历史也不是单纯事件的条块铺陈，它的背后还有“思想”，“有一个思想的过程所构成的内在方面”。因此，我们只有通过“想象”，才能把握它内在的“思想才能从一堆枯燥无生命的原材料中发现有血有肉的生命。事实上，对许多研究者来说，研究对象与他个人经历并无直接关系。研究政治史的人，并不一定就是政治家如果没有历史想象力的参与，他们的研究工作可以说是难以开展的。

历史想象应是“构造性”的。这一点和艺术想象确有相似之处钱钟书也认为，“史学家追叙真人真事，每须遥体人情，悬想事势，设身局中潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理。盖与小说剧本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通”。这很容易让人联想到司马迁他在《史记》中创立的记史方法比如刘邦之母大泽遇蛇、韩信下拜遇黄石公等就颜具艺术想象的意味。这仅是问题的一个方面。另一方面，我们所赖以说明问题的一些“凭借”，如民族、国家、政党等，虽然是一种历史的具体的“存在”，但要把握它们，也要依赖于人的想象。按照安德森的话说叫作“想象的共同体比如，研究民族，即便是最小的民族的成员，也不可能认识他的全部同胞，或者和他们相遇，而是一种相互连接的意象让他们作为一个整体而存在。

当然，历史想象也不可“天马行空”。这是它与艺术想象的不同点柯林武德说:历史的想象是“一种经过训练的想象，其目的是为了寻求事实真相，而艺术家则是为想象而想象”。因此，治学者一定要将它限制在他所发现的材料上避免添枝加叶，损害其真实性。他可以有深入而巧妙的推论，但必须时刻保持充分的自制力，以防止将事实纳入假想的框架。《红楼梦》研究中曾有过“索隐派”，他们借助离奇的想象，抓住书中的只言片语或某一个人物、情节跟清代史事相比附，测字猜谜式地从中“索”出所“隐”的人和事来。这是需要我们注意的。总之，治学者需有历史想象力，但不可以做“索隐派”，更不要去“影射史学”。

摘编自周良书《治学需有历史想象力》

（1） 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A . 真正理解古人的学说并评价其是非得失，需借助建立在实证之上的历史想象。

B . 胡适“祖孙的方法”与李大钊将历史和社会相结合观察人间之法并无不同。

C . 司马迁叙述某些事件时运用的记史方法，与文学创作的想象虚构有相似之处。

D . 红学研究中的“索隐”抓住只言片语比附史事，添枝加叶，对治学是有害的。

（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A . 文章采用总分式的论证结构，先亮出自己的论点，然后从三个方面分别阐述

B . 文章先具体分析历史想象的特点，再论述治学须以历史学为根基，逻辑清晰

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C . 文章比较并分析了历史想象和艺术想象之间的相似和不同点，辩证色彩鲜明。

D . 文章通过引述中西相关理论及名言，并结合典型事例阐释道理，颇具说服力。

（3） 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）

A . 历史想象力有助于研究工作的开展，我们只有通过“想象”，才能把握原材料背后的内在“思想”，有所发现。

B . “想象的共同体”借助相互连接的意象构成一个整体失掉了想象力，也就不再是历史的具体的“存在”了

C . 学者陈寅的历史想象力是经过训练养成的因而其艺术想象力不像曹雪芹那样“天马行空”，更无拘无束。

D . 有深人而巧妙的推论，时刻保持充分的自制力，将事实纳人假想的框架中，这应成为治学者牢记的“信条”

14. （9分） (2018·绍兴模拟) 阅读下面的文字，完成小题。

论说性作品要传达的是知识一一在读者经验中曾经有过或没有过的知识；想象文学是在阐述一个经验本身---那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验---如果成功了，就带给读者一种享受。因为企图不同，这两种不同的作品对心智便有不同的诉求。我们都是经由感官与想象来体验事情，我们都是运用判断与推论，也就是理智，才能理解事情。这并不是说我们在思考时用不上想象力，或我们的感官经验完全独立于理性的洞察与反应之外，关键在强调哪一方面的问题而已。小说主要是运用想象力，这也是为什么称之为想象文学的原因，这与理性的科学或哲学相反。

有关想象文学的事实，带引出我们要建议的否定的指令：不要抗拒想象文学带给你的影响力。我们讨论过很多主动的阅读方法，这适用于任何一本书，但在论说性作品与想象文学中，适用的方法却不大相同。阅读论说性作品，读者应该像个捕食的小鸟，经常保持警觉，随时准备伸出利爪。在阅读诗与小说时，相同的活动却有不同的表现方法。如果容许的话，我们可以说那是有点被动的活动，或者，更恰当的说法应该是，那是带着活力的热情。在阅读一个故事时，我们一定要用那样的方式来表现，让故事在我们身上活动。我们要让故事贯穿我们，做任何它想要做的事。我们一定得打开心灵，接纳它。阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标，这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的阻碍。

因为目标完全不同，这两种作品的写法必然不同。想象文学会尽量使用文字潜藏的多重字义，好让这些文字特有的多元性增加文章的丰富性与渲染力。作者会用隐喻的方式让整本书整合起来，就像注重逻辑的作者会用文字将单一的意义说明清楚一样。但丁的《神曲》使用的是一般的诗与小说，但每个人阅读起来却各有不同的体会。论说性作品的逻辑目标则是完全清晰，毫无言外之意的解说，在字里行间不能有其他的含意，任何相关与可 以陈述的事都得尽可能说个一清二楚才行。相反，想象文学却要依赖文字中的言外之意。多重含意的隐喻在字里行间所传达

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的讯息，比文字本身还要丰富，整首诗或故事所说的东西，不是语言或文字所能描述的。

在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述，那是逻辑的，不是诗的，二者完全不同。诗人马克·范多伦曾经说：“在诗与戏剧中，叙述是让人更模糊的一种媒介”譬如，你根本就无法在一首抒情诗的任何文句中找到任何他想要“说明”的东西，然而整首诗来看，所有字里行间的关联与彼此的互动，却又陈述了某种完全超越主旨的东西。我们可以从小说在我们想象中所创造出来的经验中学习，为了从这样的书中学习，我们要从自己的经验中思考。

（节选自《如何阅读一本书》）

（1） 不属于对文中画线句子含义的理解的一项是（ ）

A . 诗与戏剧会尽量使用文字潜藏的多重字义，有时整首诗或故事所说的东西不是语言或文字所能描述的。

B . 在诗与戏剧的写作中，作者会用隐喻的方式让整本书整合起来，每个人阅读起来可能会有不同的体会。

C . 虽然在诗中找不到任何他想要“说明”的东西，但整首诗字里行间的关联与彼此的互动，陈述了某种超越主旨的东西。

D . 我们可以从我们想象中所创造出来的经验中学习，所以我们要从自己的经验中思考，这样才能真正地阅读想象文学。

（2） 关于论说性作品与想象文学的差异，下列说法不当的一项是（ ）

A . 这两种文体的写作目标不同，论说性作品要传达的是知识，想象文学是在阐述一个经验——读者只能在这次阅读中拥有或分享的经验。

B . 这两种作品的阅读对心智的诉求不同，阅读小说只需要运用想象力，由感官与想象来获得体验，而阅读科学或哲学全靠判断与推论。

C . 阅读论说性作品，读者应该葆有一种“主动的阅读方法”，阅读想象文学更需要一种“带着活力的热情”，读者要打开心灵，接纳它。

D . 想象文学要依赖文字中的言外之意，来增加文章的丰富性与渲染力；论说性作品的逻辑目标则是完全清晰，毫无言外之意的解说。

（3） 根据原文，针对“想象文学”的阅读提出两条建议。

15. （6分） (2019·深圳模拟) 阅读下面的文字，完成各题。

公共危机主要是指对社会公众生命、健康与财产安全造成严重损失的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件与社

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会安全事件。人类正在从工业社会向后工业社会迈进，公共危机表现出不同以往的新特点，对工业社会建立起来的以控制为导向型的危机管理模式提出严峻挑战。作为维护国家安全与公共安全的一种重要手段，公共危机管理必须在总体国家安全观指导下，直面我国从工业社会向后工业社会转型的现实，积极探索适应时代需要的模式变革。

公共危机管理也被称为突发事件应急管理。按照传统观念，公共危机管理与公共安全相对应，而与国家安全鲜有关联。这是因为国家安全与公共安全分别主要指称国家的外部安全与内部安全，二者没有交集。如今，在总体国家安全观框架下，国家安全理念将内外部安全整合在一起。今天的公共危机管理具有双重使命：一是有效预防、应对公共危机，最大限度地限制、控制其影响，确保公众的生命、健康与财产安全；二是防止公共危机传导、放大、演化为国家安全危机。

不确定性是我们今天所处时代的一个重要特征。我们难以根据既往的经验或对未来精准的预测来全面把握公共危机的缘起、演进，它们往往会超越人的常规思维。公共危机越发不受地理边界或职能边界的限制，具有较强的传播与扩散能力。在全球化时代，关键基础设施在世界范围高度互联，其崩溃将造成全球供应链中断，引发公共危机的全球跨境传播。2011年泰国发生洪突，淹没了众多生产金业，由于泰国生产全球28%的硬盘驱动器，洪灾发生后，世界各地的笔记本电脑等产品生产受到影响。进入21世纪后，以控制为导向的工业社会危机管理模式的有效性受到空前的挑战与质疑。工业社会对一切事物进行严格、精确的控制，以产生所追求的秩序，公共危机管理者可以按照控制的逻辑，构建应急组织并采取按部就班的响应行动。但是，以控制为导向的危机管理模式适合应对复杂程度低、确定性强的突发事件，而不适合应对复杂程度高、不确定性强的突发事件。而且，控制需要拥有清晰职责边界的响应组织。后工业社会公共危机具有高度的复杂性和强大的跨界性使清晰的职责边界，变得形同虚设、破绽百出。

在后工业社会这样一个网络化社会，公共危机的影响沿着社会网络中的关系链条扩散、菱延，形成一个异常纠结的局面。从某种意又上讲，公共危机也形成一个复杂的影响网络，应对网络化危机需要采取网络化模式。公共危机的应对不仅是每个社会单无的职责，还是每个社会成员的职责。各个相关主体之间要形成密切协同关系，特别是要建立良好的信息共享机制，通过广泛、深入的合作，对公共危机开展有效的共同治理：最后共同享有公共危机治理的收益与成果。

（1） 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A . 公共危机管理应针对社会转型的新变化、公共危机的新特点，探索新模式。

B . 相比于传统观念，现今对公共安全定位的认识应调换到国家外部安全层面。

C . 当今转型社会的公共危机表现出复杂性高、不确定性强、跨界性大等特征。

D . 构建多元共治共享的网络化危机管理模式是时代的要求和国家安全的需要。

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（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A . 从公共危机新特点到公共危机管理新模式，文章既分析问题又指出解决问题的思路。

B . 文章以泰国洪灾导致国外企业受影响的事实，论证现今公共危机具有跨界性的观点。

C . 文章着重比较工业社会和后工业社会的不同特征，以强调公共危机管理应因时而变。

D . 文章通过对网络化社会公共危机特点的揭示，阐明应该采用网络化模式应对的理由。

（3） 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）

A . 基于总体国家安全观，防止公共危机演化为国家安全危机比预防公共危机产生更重要。

B . 只有打破常规思维以及加强精确控制，才能应对复杂程度高、不确定性强的突发事件。

C . 响应组织的职责边界不再清晰，使得以控制为导向的危机管理模式的有效性受到质疑。

D . 网络时代公共危机的演进、影响更难测、复杂，其演化为国家安全危机的可能性也更大。

16. （30分） (2016高三上·金山期中) 阅读下文，完成小题。

林徽因墓前

①一座小巧的坟墓平躺着，墓碑上是简简单单地几个字，没有主人的生平简介，一块刻着秀丽花圈的汉白玉说明了她的身份：这里埋着林徽因，一位诗人，母亲和建筑师。“建筑师林徽因墓”普通的几个字却吸引了一个时代又一个时代的人前来瞻仰。

②诗人，作家，文人，画家，建筑师，或许不仅仅是如此吧。林徽因，那个时代让人魂牵梦萦的女孩，那个时代被誉为第一才女的女孩，是浪漫的化身，是聪颖的集合。只是，这里埋葬的是一位老人，一位五十岁的老妇人……

③“我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。……雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中的白莲。”这是你的诗《人间四月天》，是世人所熟知的。只是，知道你却是通过与你说得清又道不明的徐志摩。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的《 》让徐志摩的文采诗情达到了高峰，却又因此牵扯出了你。林徽因，志摩的挚爱，岳霖的红颜，思成的妻子。

④我想说，你是幸运的。你出生的时代是旧中国最黑暗的岁月，穷人鬻妻卖儿，流离失所，而你出生在一个殷实的家庭，祖父为官，父亲为政。幼小的你便受姑姑良好的教育，及长便随父亲游历欧洲。你是聪慧的，小巧的，那时的你便流露出才学的锋芒。欧洲的见闻，新式的教育，你成了既具有中国传统女性的柔和又富有新思想的民国女子。17岁遇志摩，接触新诗，那是你诗人气质的开始。二十岁为泰戈尔的随行翻译，不久即赴美留学。天生质丽，

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再加良好的教育，你终于成了才女。

⑤我想说，你是理性的。浪漫的志摩只能是诗歌里的伴侣，他的诗人才情，他的文人理想，注定不能给你这位有着让人怜惜的小性情的女孩以幸福，他是让人品味的。严谨的岳霖只能是话语里的知己，作为哲学家、逻辑学家的他身上少了些浪漫的情怀，他无法读懂诗歌中的你，他是让人欣赏的。有点木讷却又充满活力的思成，他是你最能依赖的伴侣，学者的沉稳、文人的包容，只有他，才能容忍、照顾你的诗情画意，他是让人依靠的，而你选择了他。

⑥我想说，你是坚韧的。动乱的岁月里，你总是走访于各地，考察古建筑，描摹古画，于古典文集里寻找传统建筑的风格。颠沛流离，艰苦探索，住山屋，喝泉水，忙碌至深夜，却依旧用诗文来描述传奇的建筑。内战中奔走四方，游说众人，只为力保古城之完整。病榻之上，国徽之设计、英雄碑之构思，终于殚精竭虑为病魔夺去生命。不过，却也造就了建筑家的你。

⑦我想说，你是智慧的。情窦初开却不为所动，追求自由却形成独特品格，女孩的小性情却化为一串串的诗句，灯红酒绿却洁身自好，文人沙龙却始终保持最初的秉性，情感蔓延却总可以把住最后的底线，只是为了欣赏而欣赏，为了浪漫而浪漫。志摩遇难，在翻看其书信文集时不经意地把关于自己的篇章拂走，终于没有了那时的流言。才华横溢的岳霖却总作为精神的知己，没有秘密中的私语。所以，你成了众人眼中的四月天。

⑧我想说，你是慈祥的。匍伏在床边，看着睁着眼睛四处闲看的孩子，你的母性一一显露，用眼睛、用神情与幼小的他交流，似乎他已是一个小男子汉。高举着孩子，露出灿烂的笑容，此刻他不是你的负担，而是你幸福的来源。一手牵着儿子，一手牵着女儿在水中游泳，全身心地关注着他们，却不忘把牙齿显露。或者，在屋内翻阅书籍时，透过窗户看到树荫下玩耍的孩子，一首诗歌便在笔尖流出，闲散地，乐在地，美美地，享受着。

⑨六十年了，你静静地躺在这里，周围是熟知的更多的是那个年代陌生的光荣人物，没有亲人，没有朋友，只和闻一多先生、徐悲鸿先生、梁思永先生的墓遥遥相望着，可是又有什么关系呢？正如你墓碑仅书“建筑师林徽因墓”，你不只是一个母亲，不只是一位妻子，你是林徽因，是一个时代年轻人的标志，是属于所有人。没有你的照片，没有你的生平，没有你亲人的名字，仅那汉白玉的花圈就足矣——它是英雄碑碑座雕饰的样品。

⑩伫立在你的墓前，想象着你的平生。四月的风吹动着，耳边唦唦作响，依旧有早天里的云烟，依旧有风里的笑响，依旧有一树一树的花开，只是少了燕的呢喃，少了雪后的鹅黄，少了梦中期待的白莲。

我也是千万人中仰慕你的一员，只是我什么都未带，只有一颗虔诚的心。觉得应该做些什么，看着你墓石上被风吹得零乱的花，思索了良久，终于以我心中美的形象将它们一一摆好。不知是否摆得恰当，不知是否多此一举，不知是否折损了你的自然美，不过终究只是一种心意，只是一种仰慕，只是一种怀念。风的刮来，它们还会恢复到你我都未知的状况，是什么，谁也不知。

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你是幸运的，你是理性的，你是坚韧的，你是智慧的，你是慈祥的。你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天！

（1） 从全文看，第①段有何作用？

（2） 在第③段中的横线处，填上一首诗歌的名称。

（3） 徐志摩、梁思成各有什么特点？与林徽因是何关系？

（4） 第⑩段中画线句的景物描写有什么作用？

（5） 该文中间以“我想说，你是……”的句式，引出段落内容，请分析其妙处。

（6） 对于林徽因、徐志摩，人们还念念不忘他们陪同64岁的印度大诗人泰戈尔访华的事情。请你想象他们三人行走中国的情景，描绘一下你脑海中某一定格的画面。

四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)

17. （10分） (2016高一下·湖北期末) 阅读下面这首宋诗，完成后面题。

屈原庙

（明）梁辰鱼①

寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩②。

山鬼暗吹青殿火，灵儿③昼舞白霓旛。

龙舆已逐峰头梦④，鱼腹空埋水底魂。

斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。

【注】①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸巨昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：即白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜蘅，香草名。

（1） 在“鱼腹空埋水底魂”一句中哪个字用得最妙？请作简要赏析。

（2） 诗的尾联描绘了怎样的情景？这样结尾有何作用？

五、 小作文 (共1题；共5分)

18. （5分） (2016高三下·东城模拟) 微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。

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①央视大型文化益智节目《中国诗词大会》于2016年2月12日开播，节目的宗旨是“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，力求以诗词知识的比拼带动全民重温那些曾经学过的古诗词。请为主持人董卿写一短节目首播的开场白，要求体现节目宗旨，激发选手与观众的参与热情。

②2月9日，网友曝光一张照片，56岁的六小龄童在北京台春晚节目候场时，为防穿帮，蹲伏于台侧良久，请写一段文字表达你观图时的感受，要求紧扣画面内容，感受具体真切。

③下面这首诗曾获2015年某省华文诗歌大赛一等奖。请写一段文字赞同或质疑评委的选择。要求观点明确，理由充分。

故乡

故乡真小

小得只盛得下

两个字

六、 命题作文 (共1题；共5分)

19. （5分） (2019高二上·哈尔滨期末) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

大雨倾盆而下，悟远坐在禅院里想到自己屡遭挫折，不免黯然神伤。

师傅见状对他说：“悟远，雨有声吗？”

悟远说：“当然有了，师傅，你听这雨声，噼里啪啦的，多壮观呀！”

师傅回答：“不，你错了，雨本没有声。当它落下来的时候，遭遇了阻拦，砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才

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反弹出了有力的声音。所以，你听到的不是雨声，而是雨遇到阻拦后发出的声音。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

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参考答案

一、 选择题 (共10题；共20分)

答案：1-1、

考点：

解析：

答案：2-1、

考点：解析：

答案：3-1、

考点：解析：

答案：4-1、

考点：

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解析：

答案：5-1、

考点：解析：

答案：6-1、

考点：

解析：

答案：7-1、

考点：解析：

答案：8-1、

考点：解析：

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答案：9-1、

考点：解析：

答案：10-1、

考点：解析：

二、 默写 (共1题；共10分)

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答案：11-1、

答案：11-2、

答案：11-3、

答案：11-4、

答案：11-5、

考点：解析：

三、 现代文阅读 (共5题；共71分)

答案：12-1、

答案：12-2、答案：12-3、

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答案：12-4、

考点：

解析：

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答案：13-1、

答案：13-2、

答案：13-3、

考点：解析：

答案：14-1、

答案：14-2、

答案：14-3、

考点：解析：

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答案：15-1、

答案：15-2、

答案：15-3、

考点：解析：

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答案：16-1、

答案：16-2、

答案：16-3、答案：16-4、

答案：16-5、

答案：16-6、

考点：解析：

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四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)

答案：17-1、

答案：17-2、

考点：解析：

五、 小作文 (共1题；共5分)

答案：18-1、

考点：

第 23 页 共 25 页

解析：

六、 命题作文 (共1题；共5分)

答案：19-1、

考点：解析：

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