部编版三年级上册第二课《花的学校》

2023年12月26日发(作者：119消防宣传)

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花的学校

第 一 课 时

助读资料 初读感知 学习字词 当堂检测

花

的

学

校

我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！

走近作者

拉宾德拉纳特 · 泰戈尔(1861年—1941年)

印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和

印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个

富有的贵族家庭。以《吉檀迦利》成为第一位获得

诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教

和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。

《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月

集》，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，

正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上

也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得

青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了

这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉

为“儿童诗人”。有人说，《新月集》是天使带给

人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。

学习目标

1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字

“假”，理解生字组成的词语。(重点)

2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情

景。(难点)

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

朗读视频

自读提示

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，

读通句子，难读的地方多读几遍。

我会认

衣裳

shang

裳

青裳

鸿衣羽裳

多音字

读一读下面的句子，看看你有什么发现？

加点的字

是多音字！

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，

•

在绿草上跳舞、狂欢。

dì(地下)

注意加点字

的读音！

地

de(高兴地)

读一读：燕子妈妈高兴地(de)对小燕子说：“我们要飞到南

方过冬，小青蛙在地•

•(dì)下冬眠，明年春天大家才会见面。”

理解词语

【荒野】

【狂欢】

【碰触】

【扬起】

试着把词语和意思连起来！

高举，卷起。

荒凉的野外。

潮湿;湿润。

接触、碰撞。

【润湿】

纵情欢乐。

检查自读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

再读课文，想一想课文写了什么？

本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻

的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、

风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在

自己想像的天空里自由驰骋起来。

我会写

落下

luò

落

结构：上下

音序：L 部首：艹

组词：掉落 落落大方

造句：秋天树上的叶子纷纷落下。“氵”要写在“艹”“夂”不是

攵”，横撇是一笔。

书写指导：

下边，各字上边是“

我会写

荒野

huāng

荒

结构：上下

音序：H 部首：艹

组词：造句：

饥荒我们的学校建在一片荒野上。 落荒而逃

中间“亡”字

书写指导：要扁小、竖折不要写成撇

折，下边儿字中间有一竖。

我会写

口笛

dí

笛

结构：上下

音序：D 部首：竹

组词：造句：

笛子小明学会了吹口笛。 长笛邻家

竹字头要扁，

书写指导：

由字左右两边的竖稍向里

收，中竖上边出头。

我会写

跳舞

wǔ

舞

结构：上下

音序：W 部首：夕

组词：造句：

舞蹈一群大妈正在广场上跳舞。 手舞足蹈

书写指导：上边中间是一横四竖，下边一横最长，倒数第二笔是撇折。

我会写

狂欢

kuáng

狂

结构：左右

音序：K 部首：犭

组词：狂喜 欣喜若狂

造句：我们班同学一起去狂欢。书写指导：左边细高，右边宽扁，犭旁上撇交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。

我会写

惩罚

fá

结构：上下

罚

音序：F 部首：罒

组词：罚站 惩罚分明

造句：老师狠狠地惩罚了不好好听上扁下高，罒书写指导：

旁外框两竖都稍向里拉，

课的学生。讠和刂不能太紧。

我会写

放假

jià

假

结构：左中右

音序：J 部首：亻

组词：造句：假日 暑假

元旦我们放假了。三部分都要细扁框不封闭。

书写指导：

窄，中间扁框封闭、右边

我会写

互相

hù

结构：独体

互

音序：H 部首：二

组词：互动 互联网

造句：同学之间要互相学习，互相书写指导：第二、三笔分别

是撇折和横撇、中间要相连，

帮助。

下横要长。

我会写

一所

结构：左右

音序：S 部首：组词：住所

suǒ

所户

书写指导：左右两边的首撇都要短、平，下边一撇是竖撇、要长，左边里面是扁框。

造句：我和小明在一所学校里上学。

我会写

能够

gòu

够结构：左右

音序：G 部首：夕

组词：足够 够不上

书写指导：左扁右长，右边两个夕字上下排列，最下边的撇要长。

造句：我能够自己到达山顶。

我会写

猜出

cāi

猜

结构：左右

音序：C 部首：犭

组词：

猜谜 东猜西疑

造句：我能猜出这个谜语。书写指导：左窄右宽，青

字上边三横中下横最长，

中间一竖上边出头。

我会写

扬起

yáng

扬

结构：左右

音序：Y 部首：扌

组词：

飘扬 扬长而去

造句：我扬起手向妈妈告别。书写指导：右上边横、折都稍短、折向左拉，下边折折钩要长一些。

我会写

双臂

结构：上下

音序：B 部首：bì

月

上宽下窄，辟字左

臂

书写指导：

上边是尸字、上边没点，辛字

中间一横最长，月字要窄。

组词：臂力 失之交臂

造句：小明的双臂力量非常大。

课堂小结

初读课文后，你感受到了什么？

读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的

活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

习题源于《点拨》“当堂练习”第一题

一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。

放假(jià jiǎ)

• √

(zhù chù)

√

•

衣裳(shang sang)

荒(huāng hāng)野

• √ 碰触双臂(bèi bì)

√

•

狂(kuáng huáng)风

• √ • √

习题源于《点拨》“当堂练习”第二题

在文中找出下面词语的反义词。

天上—(地下)

假—( 真 )

干燥—(润湿) 闹市—(荒野)

奖—( 罚 ) 放下—(扬起)

慢慢腾腾—( 急急忙忙 )进去—( 出来 ) 有—( 无 )

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花的学校

第 二 课 时

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测

学习目标

1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写

法。（重点）

3.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意

境美。（难点）

让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？

这是课后第1题哦！

想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？

（核心问题）

一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，

使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，

有的……，有的……，还有的……玩得真开心！

自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想

想写的是哪些景、物？（串珠问题1）

课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。

用笔画出这些景物的句子，用自己的话说

说，它们是什么样的？（串珠问题2）

让我们走进课文去品读吧。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，

润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

东风“走过原野、吹着

口笛”这样拟人化的描写，

为我们勾画了一幅大自然雷

雨交加的画卷。

品析：

读课文，说说你对下面句子的理解和体会。

◇润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

这是课后第2题哦！

◇树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来

写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却

很愉快的心情。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，

在绿草上跳舞、狂欢。

作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，

读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇

嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地

聚集到草地上手舞足蹈。

妈妈，我真的觉得那些花朵

是在地下的学校里上学。

“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学

读书的。”生活中的孩子有太多的压力，

家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们

该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。