广东省仁化县第一中学七年级语文上册 第一单元 第4课《散文诗两首》金

2023年12月26日发(作者：民主立法)

4 散文诗两首

课前自学

(一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。

摇摆（yáo bǎi）：摇动，摆动。

沐浴（mùyù）：（1）洗澡，洗浴。（2）比喻受润泽。 （3）比喻沉浸在某种环境中。

祷告（dǎo gào）：向神祈求保佑，祷告是主动和超自然的力量沟通来赞美、祈求、忏悔或者仅仅是表达自己的思想或愿望。

阴影（yīnyǐng）：阴暗的影子，也比喻生活中不愉快不顺利的事情。

姊妹（zǐ mèi）：一是指姐姐和妹妹。

繁杂（fánzá）：解释事情多而且杂乱。形容雨点的“繁”、“密”、“多”。

烦闷（fánmèn）是人的一种情绪。表现为内心烦躁、厌烦而郁闷，心情不畅快。

徘徊（pái huái）：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

遮蔽（zhē bì）：遮挡，遮住；挡住某物不易显露。

覆盖（fù gài）①遮盖。②指地面上的植物，对于土壤有保护作用

心绪（xīnxù）：心思，心情。

荫蔽（yīnbì）：（枝叶）遮蔽。

(二)了解作者

(1)关于泰戈尔

拉宾德拉纳特 · 泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。

(2)关于冰心

冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”（诗句来源：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）为意。原籍福建福州长乐横岭村人，著名诗

人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。

代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核。

(三)了解散文诗

散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。

课时安排：2课时

教学过程:

第一课时

《金色花》学案

【学习目标】

1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2、反复朗读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

教学活动：

一、导入课文。

学生听《母亲》音乐，师配乐吟诵：母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。

[2]

二、研讨课文

1、整体感知

(1)你认为该用什么样感情基调来朗读？

明确：喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。

(2)指导朗读

听课文配音朗读，听后试读以下诗句，应读出怎样的语气：

①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （要读出母亲的焦急惦念。）

③“我不告诉你，妈妈。” （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）

④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）

（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）

（3）“我“为什么要变成一朵金色花？

2、句段品读

(1)《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？

（2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?

(3)为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?

(4)这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个 的孩子和一个 的妈妈”的句式来回答。

3、探究质疑

(1)作者为什麽把孩子想象成一朵金色花？写法有何特点？

(2)诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？

课堂抽测

1、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[ ](30分)

A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的

C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方

D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响

阅读下面文段，然后回答2、3题。

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

2．“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？(40分)

3．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？(30分)

4．

参考答案

1、（3）因为我要与母亲嬉戏，我要为妈妈做事。

2、(1)（1）三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。

（2）孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

(3)不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。

(4)示例 我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。

我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。

我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。

我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。

我读出了一个神奇的孩子，一位圣洁的妈妈。

3、(1)我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。

4、(2)参考：表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的 美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的 想象” “真挚的情感”、“质朴的语 言” 、 “真挚的情感”。

课堂抽测

1、D

2、第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。第二个问句是妈妈发现孩子

不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。

3、不同意。因为孩子是在和妈妈开玩笑，希望妈妈能多陪陪他。体现出孩子对妈妈的依赖。