语文人教版七年级上册金色花

2023年12月26日发(作者：小制作手工小学生)

《金色花》教学设计

抚顺市第四十一中学 张蕾

教学目标

知识与技能

1. 掌握三个字的读音：匿、祷、衍

2. 反复朗读，感知诗歌描绘的形象。

3. 感知诗歌的内容和作者的情感。

4. 培养学生的想象力与创造力。

过程与方法

1. 通过教师的范读，学生的美读和学生的品读把握作品形象。

2. 运用合作探究的方法引导学生准确地理解散文诗的内容。

3. 合作创读，对作品内容和情感的再创造。

情感、态度与价值观

这篇散文诗让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，通过诗文培养学生理解父母的爱，也要表达对父母的爱的真挚情感。

重点难点

教学重点：反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

教学难点：尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。

教学方法

朗读感知法：利用各种形式的朗读，把握散文诗的基调。

感悟思考法：引导学生通过课文中的基本情感，深刻感悟母爱的真谛。

合作探究法：设计适当的问题为课文释疑，同时培养合作意识、探究问题的能力。

教学过程：

一、导入

1、（播放歌曲《鲁冰花》导入新课）大家知道这首歌曲的歌名吗？谁能说说这首歌曲表达了一种什么样的感情呢？学生回答。（教师导入）是啊！母爱是人类情感中最崇高、最美好的，母子之情是全人类的共同情感，今天我们一起来欣赏表达母亲和子女之间亲密情感的散文诗——《金色花》。

二、【作家介绍】

泰戈尔：

印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

泰戈尔经典语录：1.小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。

2.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

3.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。

三、初读知情

一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？

四、美读悟情

（一）自由朗读课文

朗读要求： 1.读准字音。

2.读出儿化音。

3.结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻去读。

读准这三个字：罗摩衍那（ｙǎｎ） 匿笑（nì） 祷告（dǎo）

(二)展示朗读

☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？

感悟探究

1、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？

请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。

2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。

议一议：泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？

4、这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？

5、你有什么疑问？

五、仿写延情

写法探讨：这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。

母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？

示例：我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。

六、 小结

作 业

1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。

2、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。