【(统编)部编版四年级上册语文】第一单元类文阅读题+同步练习(附答案

2023年12月26日发(作者：安抚是什么意思)

（统编）部编版四年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）

第一单元

1 观潮 类文阅读

钱塘江观潮

杨 洋

今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。

那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。我正纳闷，这有什么好看的……

突然，人群一阵（骚 搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼 沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，(顷 倾）刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。

江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒 酒）在上面，波光（粼粼 麟麟），煞是好看。这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。

拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。

（选自《小学生分类作文示范大全》）

1.从文中括号里选择正确的字词。

2.“人山人海”的意思是 ，作者通过“人山人海”一词间接地表现了 。

3.第二自然段运用了（ ）的修辞手法。

A.拟人 B.比喻 C.夸张

4.仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。

5.读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。

【参考答案】

1.骚 泼 顷 洒 粼粼

2.人群如山似海，形容聚集的人极多 钱塘江大潮的奇特

3.B

4.作者是按时间顺序来写大潮的，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象描写出来的。

5.读了这篇短文，我感受到了潮来时的声势浩大，潮水汹涌和作者对钱塘江大潮的赞美。

钱塘江观潮

邸延生

到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。

每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。多少年来，钱塘江潮作为一种独特的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临险境来看大潮的人——潮水作为地球上出现的一种极为正常的自然现象，是靠了地球自转所产生的引力和月球的吸力在大海中产生的潮汐所引起的，很有周期性。所以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发生潮汛的时间表赶来的。

然而我还是来晚了——大的潮汐已经过去，小的潮汐正在从江口涌来。即便这样，看那滚滚而来的潮汐依然是汹涌澎湃（pài bài）的样子，像是一道竖立起的洪峰，又像是一．道横截大江的水坝，翻滚着、咆哮着、以排山倒海之威力、波澜壮阔地直涌过来。潮浪所到之处，涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动，浪花飞溅，大有叱咤（zhà chà）风云、雷霆万钧．之能势!

啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震慑（niè shè），又有多少游．人墨客曾为你写下了感人至深的传世佳作。我不是诗人，我不能用优美的诗句来形容、来描绘你磅（bànɡ pánɡ）礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震撼，更被你的巨大威力所叹．服！世界上难道还有什么力量能够超越大自然的力量吗？海啸或是地震？抑或是龙卷风或者是火山爆发？我想，凡是属于大自然的产物，人类是没有什么好办法可以控制的。但是,我在这里所要说的，是赞美大自然所产生的这伟大的力量，赞美钱塘江大潮所带来的这极为壮观的一幕……

（选自《风雨人生》）

1.给文中加点的字选择正确的读音。

2.从文中找出下列词语的反义词。

微小——（ ） 保守——（ ）

嘲笑——（ ） 排斥——（ ）

3.文中画线的句子运用了 的修辞手法，请将它改为陈述句，且不改变句子意思：

4.仔细阅读短文，概括这篇短文的主要内容。

【参考答案】

1.pài chà shè pánɡ

2.壮观 冒险 赞美 吸引

3.反问 世界上没有什么力量能够超越大自然的力量。

4.这篇文章主要写了作者到钱塘江岸看大潮，描写了小的潮汐的奇妙景观。

（统编）部编版四年级上册语文同步练习（附答案）

1 观潮

第一课时

一、把括号里不正确的音节划去。

闷(mēn mèn)雷 涨(zhǎnɡ znànɡ)潮 飞奔(bēn bèn)而来

横（hénɡ hènɡ）卧 颤（chàn zhàn）动 浩（ɡào hào）浩荡荡

笼（lónɡ lǒnɡ）罩 踮(diǎn diàn)着脚 风号( háo hào)浪吼

二、看拼音，写词语。

jù shuō pàn wànɡ ɡǔn dònɡ dùn shí

（ ） （ ） （ ） （ ）

dà dī zhú jiàn dì zhèn yú bō

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、 把下面的词语补充完整。

水天（ ）（ ） 昂首（ ）（ ） 人（ ）人（ ）齐头（ ）（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）鼎沸

若（ ）若（ ） （ ）（ ）西去 风（ ）浪（ ）

四、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“X”。

1.“鼎”字第九笔的笔画是“|” 。 （ ）

2.“江面上依旧风号浪吼。”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。 （ ）

3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。 （ ）

4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话使用的修辞手法是夸张。（ ）

五、给下面的加点字选择不是近义词的选项。

1．农历八月十八是一年—度的观潮日。（ ）

．． A.一次 B.一回 C.一日

2．宽阔的钱塘江横卧在眼前。 （ ）

．． A.宽容 B.辽阔 C.宽广

3．过了好久 ，钱塘江才恢复了平静。 （ ）

．．A.许久 B.很久 C.长久

4．那声音如同山崩地裂。（ ）

．．A.犹如 B.相同 C.宛如

5．顿时，海塘大堤上人声鼎沸。 （ ）

．．A.霎时 B.刹那间 C. 一时

1 观潮 第一课时 答案

一、划去的音节: mēn znànɡ bèn hènɡ zhàn ɡào lónɡ diàn hào

二、据说 盼望 滚动 顿时 大堤 逐渐 地震 余波

三、相接 东望 山 海 并进 漫 卷 人声 隐 现 奔腾 平 静

四、1.√ 2.X 3.X 4.√

五、1. C 2. A 3. B 4.C 5.C

1 观潮

第二课时

一、读句子，根据拼音写词语。

天zhú jiàn（ ）亮了，空中lǒnɡ zhào（ ）着一层薄雾，使我感觉yóu rú（ ）进入了仙境。过一会儿，太阳慢慢升高了，我才看到了远处kuān kuò（ ）的dī àn（ ）。

二、按要求写词句。

1.表示人多的词语： 、

2.表示声音大的词语： 、

3.写一个比喻句:

三、给下面加点字选择恰当的解释。

观： A.看。 B.景象或样子。 C.对事物的认识和看法

1.悲观的心态会让人经常沮丧。（ ）

．2.在每年的观潮日---农历八月初八这一天，人们就会来到欣赏钱塘江大潮这

．一天下奇观。（ ） （ ）

．3.做任何事情都不能走马观花,草草了事。（ ）

．四、课内阅读。

《观潮》（节选）

那条白线很快地向我们移来，（ ），变粗，横贯江面。再近些，只见（ ），形成（ ）。那浪潮越来越近，犹如（ ）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都（ ）起来。

1.在括号里填上正确的词语，把文章内容补充完整。

2.作者运用 的顺序写出了大潮的样子和声音。

3.把描写声音的句子在文中用“ ”画出来。

4.用“____”画出两个比喻句，分别把浪潮比作了________和________。

五、在《观潮》中，你最喜欢哪个壮观的景象? 写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。

你最喜欢的壮观景象是：

你喜欢的原因是：

1 观潮 第二课时 答案

一、逐渐 笼罩 犹如 宽阔 堤岸

二、1.人山人海 川流不息 2.山崩地裂 震耳欲聋 3.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。

三、1.C 2.A B 3.A

四、1.逐渐拉长 白浪翻滚 一堵两丈多高的水墙 千万匹白色战马 被震得颤动起来 2.从远到近 3.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 4.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 水墙 白色战马

五、我最喜欢潮来时那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来的样子。

因为我感受到了大潮的奇特与壮观。

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2 走月亮 类文阅读

夜石林（节选）

吴然

游人散尽了，夕阳的风吹（拂 佛）石林。

此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动 闪烁）的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫 芒）四射。

据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。

石林浸在月光里。

（突然 悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈:“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”

石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！

这时候，虫儿们出来了。母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动 闪烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布（泻 泄）在石壁上。石头们身披新装，满怀（欢喜 喜悦）地让（浸透 渗透）月光的木香花、紫藤、皂（夹 荚）树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。

呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？

（选自《吴然经典美文 洱海大耳朵》）

1.选出括号中正确的字。

2.选出括号中正确的词语。

3.仿写词语。

痒酥酥（ABB）： 、 、

月光颤颤（ABCC）： 、 、

4.文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？

5.你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？

【参考答案】

1.拂 芒 泻 荚

2.闪烁 悠然 闪动 喜悦 浸透

3.暖洋洋 亮晶晶 绿油油 喜气洋洋 白发苍苍 千里迢迢

4.作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动、活泼，使文章充满美感。

5.夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。我从第七自然段的描写中感受到的，夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。

月迹（节选）

贾平凹

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：

“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：（ ）你愿意，它（ ）有了哩。

我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天

空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

（选自《童心》）

1.写出下列词语的反义词。

粗糙——（ ） 柔和——（ ） 光辉——（ ）

2.“无边无际”形容 ，仿写这样ABAC结构的词语 、 、 。

3.给文中画线的句子选择合适的关联词。（ ）

A.只要……就…… B.如果……就…… C.只有……才……

4.为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”？

5.文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。

【参考答案】

1.细致 强硬 暗淡

2.范围极为广阔 无依无靠 无法无天 自言自语

3.A

4.这是运用了比喻的修辞手法，把月亮比喻成了印章。月亮“是我们按在天空上的印章”，是说“我们”是月亮的主人，是天空的主人。

5.示例：小溪是缠在大地身上的丝带。

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2 走月亮

第一课时

一、看拼音，写词语。

qiān shǒu tián kònɡ é luǎn shí

（ ） （ ） （ ）

zhuānɡ jia fēnɡ sú tiào yuè pú tao

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、选择合适的词语填空。

古老 细细 闪闪烁烁 柔和

（ ）的月光 （ ）的溪水 （ ）的传说 （ ）的星星

三、按要求写句子。

1.月光照亮了高高的点苍山。

把字句：

被字句：

2.用“照亮了……照亮了……照亮了”说一句话。

3.续写句子。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地； 。

2 走月亮 第一课时 答案

一、牵手 填空 鹅卵石 庄稼 风俗 跳跃 葡萄

二、柔和 细细 古老闪闪 烁烁

三、1.把字句：月光把高高的点苍山照亮了。

被字句：高高的点苍山被月光照亮了

2.月亮升起来了，照亮了校园的教学楼，照亮了楼前美丽的操场，照亮了校门前长长的小路。

3.走过月光蒙蒙的小路，走过一排排整齐的大树旁边。

2 走月亮

第二课时

一、读拼音，写词语。

1.我qiān（ ）着妹妹的手，到河边七捡é（ ）luǎn（ ）石。

2秋天，zhuāng jia（ ）（ ）成熟了，满地金黄；果园里的pú tao（ ）（ ）像颗颗珍珠，散发着诱人的芳香。

二、给加点字选择合适的解释。

1.洒满月光的小路。（ ） A满足； B骄傲； C全部，达到极点。

．2.稻谷就要成熟了。（ ） A熟练； B植物果实长成； C清楚。

．三、课文多次写到“我和阿妈走月亮”这句话，对此理解错误的是（ ）。

A.课文反复出现，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来。

B.显得非常重复。

C.充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。

四、课内阅读。

细细的溪水，流着（ ），流着（ ）。灰白色的（ ）布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶（做 作）小船，运（载 裁）许多（ ）……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我（ ）。

1.在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。

2.把括号里不正确的汉字划去。

3.作者描写了月光下的哪些景物？

4.你是怎样理解文中“每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话？

2 走月亮 答案

一、1.牵 鹅卵 2.庄稼 葡萄

二、1.C 2.B

三、B

四、1.山草和野花的香味 月光 鹅卵石 新鲜的花瓣 采过野花的地方

2.做 裁 3.水塘，溪水，鹅卵石 4.天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮一样。

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3 现代诗二首 类文阅读

林中小景

金 波

阳光透过枝叶,

染上嫩绿的颜色。

风,打着唿哨,

在叶面上轻轻滑过。

流进树林里的空气，

也变得又甜、又柔和。

因此，在每棵树上，

都挂着小鸟的歌。

（选自《让太阳长上翅膀》）

1.写出部首相同的词语。

例如：唿哨 、 、

2.写出形容小鸟歌声的词语。

例如：啾啾 、 、

3.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？

4.你觉得这片树林中还有什么景物？

【参考答案】

1.你们 江河 仿佛

2.喳喳 咕咕 布谷

3.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的叫声。

4.树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去，狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。

云之歌（节选）

鲁 藜

我是云

我轻轻地飘

我爱漫游

忽而东去

忽而西来

早晨

我披着玫瑰紫的围巾

飞向原野去迎接日出

黄昏

我穿着灿烂的金衣

伫立湖畔去欢送落日

（选自《新时期文学二十年精选 诗歌卷》）

1.写出下列字词的反义词。

来——（ ） 西——（ ） 落——（ ）

迎接——（ ） 灿烂——（ ） 早晨——（ ）

2.诗歌中的云都有什么颜色？

3.“伫立”的意思是： 。用“伫立”一词造句：

。

4.用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？

【参考答案】

1.去 东 起 欢送 暗淡 黄昏

2.玫瑰紫色和金色。

3.长时间地站着。 他正伫立在窗前，凝神思考

4.示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。

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3 现代诗二首

一、读一读，连一连。

归巢 芦苇 霸占 压扁 冬眠

．．．．．

wěi cháo bà mián biǎn

二、选字填空。

【罗 萝】 （ ）卜 绿（ ） （ ）汉 （ ）罗

【甩 用】 （ ）法 （ ）头 利（ ） （ ）开

【青 清】 （ ）草 （ ）醒 （ ）闲 （ ）菜

三、选择填空。

A.白云霸占了半个天 B.太阳偷渡了西山的青峰

C.小尾巴甩得的溜溜 D.压扁了一穗剪秋萝

花牛在草地里坐， 。花牛在草地里眠， 。

花牛在草地里走， 。花牛在草地里做梦， 。

四、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“X”。

1.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。（ ）

2.“霸占”的“占”读音是“zhān”。（ ）

3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。（ ）

4.《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。（ ）

五、根据课文内容填空，再回答问题。

1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。

是倦了， 驮着斜阳回去。

2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用的 的修辞手法，这样写的好处是 。

再写一句拟人句：

六、想一想，花牛还会在草地上做些什么？结果又是怎样的呢？

3 现代诗二首 答案

一、归巢---cháo 芦苇--- wěi 霸占--- bà 压扁--- biǎn 冬眠---mián

．．．．．二、 萝 萝 罗 罗 用 甩 用 甩 青 清 清 青

三、D C A B

四、1.× 2.× 3.√ 4.×

五、1.尽管 还 尽管今天下着大雨，同学们还是坚持着上学。

2.拟人 给全诗增添了情趣和生气 烛光欢快地舞蹈着。

六、花牛在草地里叫，夕阳露出红红的笑脸。

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4 繁星 类文阅读

海上生明月

巴 金

四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。

这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。

与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我（ ）不能以海为家，（ ）做了一个海上的过客，也是幸事。

上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。

（选自《人间名家经典散文书系 月》）

1.仔细阅读短文，找出与下列词语意思相近的词语。

光辉——（ ） 皓月——（ ） 无际——（ ）

2.给文中画波浪线的句子选择正确的关联词。（ ）

A.虽然……但是…… B.即使……也…… C.尽管……可……

3.文中画直线的句子运用了 的修辞手法，请你照样子仿写一句：

。

4.作者从哪些方面对月亮进行了描写？

5.你能写出几句写月亮的诗句吗？

【参考答案】

1.光芒 明月 无涯

2.A

3.比喻 示例：风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。

4.作者从颜色和形状两方面对月亮进行了描写。

5.示例：举杯邀明月，对影成三人。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

夏夜繁星（节选）

罗 兰

从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换 焕）文章”。

真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。

（ ）没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。

夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。

星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。

星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。

要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。

（选自《罗兰经典作品选》）

1.从文章括号中选择正确的字，画“√”。

2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）。

A.满天星斗都成为文章的点缀。

B.表示文章写得好。

C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。

D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。

3.在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句：

。

4.文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？

5.展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。

【参考答案】

1.焕 辩 褪 暑

2.C

3.如果……就…… 示例：如果不努力学习，就不会取得好的成绩

4.文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。

5.示例：星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。

（统编）部编版四年级上册语文同步练习（附答案）

4 繁星

一、给下面加点的字注音。

半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ） 悬着（ ） 梦幻（ ）

．．．．二、圈出下面词语的错别字，并改正。

彷佛（ ） 呐凉（ ） 怀报（ ） 陈睡（ ）

模湖（ ） 轻楚（ ） 廷院（ ） 星群蜜布（ ）

三、根据例子写词语。

半明半昧（ABAC）

摇摇欲坠（AABC）

密密麻麻（AABB）

四、按要求写句子。

1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（根据例句补充句子）

秋天，是 , ,是 。

2.我把它们认得很熟了。（改为被字句）

五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（ ）

A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。

B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。

C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。

D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。

六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。

1.我________(站 躺)在舱面上，________(仰望 凝望)天空。深蓝色的天空里________(挂着 悬着)无数半明半昧的星。

2.渐渐地我的眼睛________(模糊 变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔 飞舞)。

七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。

4 繁星 答案

一、mèi zhuì xuán huàn

二、彷--仿 呐--纳 抱--报 陈--沉 湖--糊 轻--清 廷--庭 蜜--密

三、示例：一心一意 自作自受 翩翩起舞 勃勃生机 清清楚楚 整整齐齐

四、1.金黄的季节 收获的季节 农民喜悦的季节 2.它们被我认得很熟了。

五、D

六、1.躺 仰望 悬着 2.模糊 飞舞

七、示例：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。