滚铁环教案、反思

2023年12月26日发(作者：木匣)

《滚铁环》

执教教师：陆智 班级：四（1）班 人数： 48人 时间：2016年6月

教学

滚 铁 环

内容

教学四（1）班

对象

1、初步掌握滚铁环的方法，发展学生灵敏、协调等身体素质。

教学

目标

2、培养学生敢于拼搏、团结协作的能力和集体主义精神。

3、挖掘教材内涵，通过渗透交通法规，发挥德育功能，提高育德能力。

重点

难点

教学

过程

人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。

在滚动中找准钩和环的平衡点。

教学内容

实施过程及提示

及要求

一、课堂常规

1.体育委员集合整队，师生问好，教



组织队形：





师宣布课的内容

并提出要求。



6

要求：快、静、齐

二、热身活动：

1、 手滚铁环、玩

铁环；

2、徒手操；

间 度

时强

准备

部分

小

一、滚铁环动作方1、学生尝试滚铁环，引导学生注法：两脚前后开意观察，发现问题。

立，左脚在前，右2、教师讲解技术动作，并示范动脚在后，左手持铁作、引导学生仔细观察；口诀：一环垂直于地面，右“送”、二“推”、三“调整”。

手持推手钩在铁3、学习步骤：一“送”，小游戏：环的后下方，左手穿山洞；二“推”；三“调整”。教向前滚动铁环，同师示范动作，学生自主练习，教师时右手顺势推动巡视指导；学生展示，教师点评，铁环前进，调整方指出重点、难点，学生巩固练习。

基本

部分

向、速度。 4、学习交通安全标示，使学生巩固28

二、学习步骤：一动作方法的同时，渗透育德知识。

送（3米线）、二推5、竞技游戏《前赴后继》，规则：（3米线）、三调游戏队伍为两队，分别迎面站在起整；学生集体练点，比赛开始，每队第一名队员滚习。 动铁环出发，直到相遇后停下，采中

三、学习交通安全用石头剪刀布决出胜负，获胜则继标识，渗透育德知续前进，失败则呼叫队友顶上然后识。 退到场边，以此类推，谁夺取对方四、游戏：《前赴的彩旗则获胜。

后继》 要求：练习时注意保持距离，安全第一；同学间互帮互助，共同进步。

一、放松恢复。

结束

部分

二、师生小结。

三、宣布下课。

篮球场2片，彩旗1．师生评议，共同小结：通过今天的课，你最大的感受是什么？

6

2．小结、讲评（结合学生的小结）

3．宣布下课，师生告别，回收器材。

预计小

器材

准备

4面，展板一块，练习铁环33副。

强度

△中

预计练

35%左右

习密度

 

△

场地

设计

△ 

△

回顾整个课堂，我觉得这节课有成功之处，也有很多不足，在此总结经验，以便日后自己的教学水平得到提高。

一、成功之处。

本课主要采用“技术动作分解法”和“比赛练习法”的教学方法教学

进行教学，热身活动中安排学生手滚铁环、玩铁环，让学生熟悉铁环，反思

为进一步学习滚铁环打下基础。在我讲解、示范滚铁环动作前，让学生尝试滚铁环，激发学生学习的好奇心与兴趣。假如仅仅是讲解示范后就让学生练习，我认为学生不会那么快掌握技术动作，因此，为了方便学生学习、更快更有效地掌握滚铁环技术，我编了一个口诀：一

送二推三调整，然后根据这个步骤一步一步地学习，教学目标明确，课程组织清晰、有层次感，循序渐进、由易到难，事实证明，获得了非常好的教学效果。

由于滚铁环是铁器，有一定的危险性，因此在整个课堂我都一直强调安全，在课堂上渗透育德教育，学习交通安全知识，对学生进行思想道德教育，培养学生合作学习、互帮互助的精神，有效推进社会核心价值观融入课堂，产生了积极的教学效果。

二、不足之处。

1、教学语言不精练。教师语言的表达，是课堂成功与否的关键，它能更好地激发学生的学习兴趣。在课堂上，对于学生有好的表现，采用的鼓励语言不够好，没有特色，教学语言的组织太过繁琐，不精练，浪费了一些教学时间。

2、临场协调能力有待加强。在游戏《前赴后继》中，学生玩得非常投入，课堂气氛非常活跃，在第一轮比赛结束后，我对本轮比赛总结得不够到位，比如，呐喊助威的同学由于兴奋而进入赛场给队友加油，我对此没有及时提醒。

发扬优点，改进不足，希望自己的教学水平更上一层楼！