2023届中考语文微专题冲刺-诗词鉴赏:诗歌中的炼字(含解析)

2023年12月25日发(作者：成长的记忆作文)

诗词鉴赏：诗歌中的炼字

（共18题）

一、复合题（共18题）

1. 阅读下面的古诗，完成下列各题。

雨晴

【唐】王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

(1) 诗歌前两句，通过 与 对比，表现了诗人 的情感。

(2) 赏析“却疑春色在邻家”中“疑”字的表达效果。

2. 古代大诗人作诗十分讲究炼字。

(1) 《春望》尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？

(2) 《雁门太守行》首联“压”字好在哪里？

3. 欣赏王勃《送杜少府之任蜀州》，完成下列各题。

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

(1) 下面对这首诗内容的解说，不正确的一项是

．．．．．．

4. 阅读下面这首诗，回答下面两小题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

(1) 本诗中“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请对其加以赏析。

(2) 用自己的话描绘“齐鲁青未了”这一画面。

A．这是一首送别诗，诗题中“杜少府”是指著名诗人杜甫。

B．首联中的“城阙”指唐都城长安，这里指送别的地点。

C．“同是宦游人”一句点出两人在处境和情感上的相通之处。

D．尾联作者劝慰友人不要在离别时像小儿女般哭泣。

(2) 请分析“风烟望五津”中“望”字的作用。

5. 阅读下面两首诗，完成以下问题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

(1) 下列对诗歌的理解，不正确的一项是

A．《使至塞上》首联中的“单车”说明此次出使随从非常少

B．《使至塞上》颈联中的“孤烟”指烽烟，“长河”指长江。

C．《黄鹤楼》中诗人满怀伓对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人杳无踪迹，鹤去楼空，眼D．《黄鹤楼》中的“黄鹤一去”把读者的视野引向茫茫远方，“白云千载”又让人联想到上下几(2) 下列对两首诗歌的分析，不正确的一项是

风景图。

6. 阅读《天上的街市》，回答问题。

(1) 这首诗节奏舒缓，适合朗读。下面四项中朗读节奏（用“/”标示）和重音处理（文字下面用“.”标示）都正确的一项是

A．远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。

．．．．．B．我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。

．．．．．C．那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。

．．．．．．D．不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。

．．．．(2) 第一节在全诗中的作用是什么？

C．《黄鹤楼》颈联中的“萋”与“凄”意思相近，使人心生凄凉之感，引发了诗人的乡愁。

D．《黄鹤楼》尾联抒发了日暮时分诗人登临黄鹤楼思念故乡之情。

A．《使至塞上》颔联以“征蓬”和“归雁”自比，传达岀自己被排挤岀朝廷的孤独、伤感。

B．《使至塞上》颈联中的“直”与“圆”字，精炼传神，描绘出一幅线条简约、意境丰富的塞外前就是一座寻常可见的江楼。

千年的风云变幻。

(3) 诗的后三节中连用了四个“定然”和一个“定”说明了什么？

(4) 在诗中，作者对我国古代神话传说中牛郎织女的悲惨命运进行了大胆创新，赋予他们自由、幸福的生活。这样改写有什么作用？请用简洁的语言回答。

7. 综合运用。

班级组织“我爱春天”的语文实践活动，请你参与。

(1) 【古诗赏春】古人描写春景，因观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从哪个角度写春天的。

i 春风又绿江南岸

．ii 两个黄鹂鸣翠柳

．iii 踏花归来马蹄香

．(2) 【妙笔绘春】从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段描写春天景象的话，至少运用一种修辞手法。（80 字之内）

张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡

(3) 【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的“春”越来越难以寻觅。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

8. 阅读下面这首诗，完成下列各题。

宿牛群头①

胡助

荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。

【注释】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。

(1) 诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要分析。

(2) 这首诗表达了作者怎样的情感？

9. 诗歌鉴赏。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

(1) “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其

中连用两个“悠”字有什么表达效果？

(2) 下列对这首诗的理解分析不正确的一项是

的氛围。

10. 阅读下面的古诗，完成下题。

社日①

唐·王驾

鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘②影斜春社散,家家扶得醉人归。

【注释】①社日：古时春秋季节有两次例行的祭祀土神的日子，分春社和秋社。②柘：一种树，叶子可喂蚕。

(1) 本诗前两句描绘了春日鹅湖山下 、 的景象。（用四字短语作答）

(2) 赏析“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”句中“家家”二字的妙处。

11. 阅读诗歌，完成下面两题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

(1) 诗的尾联用“雁足传书”的 ，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。

(2) 某同学在默写“海日生残夜”时，将“生”字误写为“升”，请你帮他分析为什么不能这样写，以加深他的印象。

12. 阅读下面的古诗，回答后面的问题。

初夏睡起

（宋）杨万里

梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

【注释】柳花：这里指柳絮。

(1) 这首诗紧扣初夏的景物 、 、 ，描写生活风情，诗趣盎然。

B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，増强了诗歌C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。

的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静

(2) 体味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处。

13. 阅读《望岳》《春望》，完成下列小题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

(1) 《望岳》与《春望》分别创作于杜甫的青年和中年时期，两首诗围绕“望”字展开。《望岳》中作者望到了巍峨秀丽的泰山，表现出诗人① 的人生态度；《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人② 、思念亲人、悲己伤时的情感。（每空 4 字）

(2) 下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是

．．．

A．《望岳》全诗没有“望”字，却句句围绕“望”字着笔，远望、近望、凝望，描写了泰山雄伟B．《望岳》颔联中“钟”字，把大自然人格化，它慷慨地把所有的神奇和秀美都集中在泰山身C．《春望》颔联中“感时”紧承“国破山河在，城春草木深”，感伤时局，见花开伤心；“恨别”D．《春望》尾联由国破家亡写到自己的衰老，白发是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁，头发(3) 在古代诗歌中你会遇到各种各样的鸟，诗人借鸟表达不同的情感色彩。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了伤感悲情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了满怀豪情；“ ， ”表达了喜悦之情。

14. 南湖早春①

白居易

风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸②语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

【注】①此诗作于诗人被贬江州司马期间。②鸸：一种鸟。

(1) 这首试从内容上属于 ，从体裁上属于近体诗中的 ，这种诗一般要求 和颈联的上下句是对仗的。

(2) 请从颔联“乱”“平”中任选一字做简要赏析。

磅礴的气象，抒发了自己的人生情怀。

上；而“割”字则写出了泰山高大巍峨的形象。

领起“烽火连三月，家书抵万金”，怨恨离散，闻鸟鸣惊心。

白了疏了，从头发的变化，表达了诗人珍惜时光的愿望。

(3) 这首诗抒发了什么情感？用了什么表现手法？

15. 阅读古诗，回答问题。

山中问答①

李白

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水窅然②去，别有天地非人间。

【注】①此诗作于开元十七年（729年）或十八年（730年）李白在白兆山桃花岩隐居时期。②窅（yǎo）

(1) “笑”字值得玩味，请从炼字的角度加以分析。

(2) 赏析“桃花流水窅然去，别有天地非人间”一句。

16. 阅读课文，回答问题。

饮酒（其五）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

(1) 作者 ，名 ，字 ，世称靖节先生， 代伟大的诗人、辞赋家。

(2) 下列赏析有误的一项是

A．《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。

B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦入归鸟”都借归鸟来写C．“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返璞归D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子(3) “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描写了一种怎样的生活状态？

(4) 前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。

(5) 全诗朴素而形象地表现了陶渊明怎样的人生态度和生活情趣？

17. 古诗词赏析。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看诗人陶醉自然而不愿做官的感受。

真的人生理想。

美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。

孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(1) 这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中两位英雄人物，他们是 、 。

(2) 以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。

答：

(3) 这首词和他的《水调歌•明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？

答：

18. 阅读下面一首诗，完成下列各题。

雨过山村

王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

(1) 结合诗中画线句，请具体描述诗句展现的生动情景。

(2) 前人认为此诗末句“心思之巧，词句之秀，最易启人聪颖”。请结合句中的“闲”字作简要赏析。

答案

一、复合题（共18题）

1. 【答案】

(1) 雨前花蕊初现；雨后花落春残；面对满园落花油然而生的叹惜（或对春天流逝的惋惜、失望）。

(2) “疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色是否跑到邻家去了。表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。（或赞春之情）

【解析】

(1) 解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处以“雨前”和“雨后”所见的情景对比，透露出一片惜春之情。

(2) 本题考查的是古诗中的“炼字”，所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“比喻、拟人”等方法来突出景物的奇特之处，表达作者情感，本题先要解释“疑”的意思，再根据其表达的对象“春色在邻家”，从表现蜂蝶的状态来理解此字的妙用。

2. 【答案】

(1) 诗中的“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。

(2) 一个“压”字，把敌马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来了。

3. 【答案】

(1) A

(2) “望”的对象是“五津”，即杜少府即将赴任的蜀地，作者在长安送别友人，“望”字跨越时空，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了作者对友人的依依惜别之情，同时也为下文面对离别的乐观积极的态度做铺垫。

【解析】

(1) 杜少府，名、字、生卒年皆不详，少府是唐代对县尉的称呼，出任属川少府，是王勃的好友，王勃处于初唐时代，不认识杜甫。

(2) 本题考查诗歌中的炼字，前两句点明了送别的地点是三秦，也就是京城。同时也点名了友人要去的地方也就是五津，也就是蜀地。一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来。表达了作者对友人的惜别之情。据此作答即可。

4. 【答案】

(1) 一个小字，不仅形象地写出泰山巍峨高耸的气势，同时也表达了诗人攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

(2) 示例：泰山拔地而起，参天耸立，放眼望去，辽阔无边的齐鲁大地，一片青翠苍郁，延绵不绝。

【解析】

(1) 本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词

（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是……，它运用了……的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：表面上是指站在高山上时看见周围的群山显的很小，形容站的高看的远视野开阔。实指人具有远大抱负要成为人上人，天下都要臣服于他，俯视天下。一个小字，不仅形象地写出泰山巍峨高耸的气势，同时也表达了诗人攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

(2) 本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物。用自己的语言再现画面。描述时。一要忠于原诗。二要用自己的联想和想象加以再创造。语言力求优美。“齐鲁青未了”的意思是：走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。这一句写泰山占据着齐鲁大地，突出了泰山的辽阔。

译文：

巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。

5. 【答案】

(1) B

(2) C

【解析】

(1) 本题考查茡生对诗词的鉴赏能力。本题属于综合性考题，考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，理解诗歌大致意象或情境，体会作者的思想感情，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。B 项“长河”应该是指“黄河”而不是“长江”，故 B 项错误。其余选项正确，所以选 B。

(2) 本题考查学生对诗词的鉴赏能力。本题属于综合性考题，考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，理解诗歌大致意象或情境，体会作者的思想感情，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。C 项“萋”的意思应该是草茂盛的样子”，“凄”的意思是“形容冷落萧条”，两个字意思不相近，这里应该是用欣欣向荣的繁荣景致来却反衬岀清冷的思乡之情，是以荣景显伤情。所以 C 项错误，其余选项正确，故选择 C。

6. 【答案】

(1) C

(2) 第一节以明星和街灯互喻，由实到虚，虚实交错，创造了一个充满诗情画意的美妙意境，为全诗瑰丽的想象打下了基础。

(3) “定然”“定”都表示肯定的语气。诗中所描绘的事物明明是出自于想象的，作者都以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，充满了期待。

(4) 这样改写，王母娘娘专制下的牛郎织女生活不复存在，取而代之的是他们自由自在的幸福生活画卷。一对恩爱夫妻，于耕织之余，手提灯笼，在美丽的街市上闲逛，多么快乐！改写以后充分表达了诗人的向往与追求。

7. 【答案】

(1) i 视觉

ii 听觉

iii 嗅觉

(2) 不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象。青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

(3) 树林拥有绿色，地球才有脉搏。

8. 【答案】

(1) “茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，这两个字形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。

(2) 表达了作者旅途中的安逸闲适之情。

【解析】

(1) 本题考查诗歌语言的赏析。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。这里首先要注意“茁”，“茁壮”的意思，用来修饰“蘑菇”，写出蘑菇长得旺盛；“满”则写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是“蘑菇”，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的生机，表达了作者的喜爱之情。

(2) 本题考查分析诗人情感的能力。作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。诗歌的前两句的意思是：乔木花开的时候草木其他草木都枯萎了，一场雨后，蘑菇长得非常茂盛。可以看出诗人这里描写的是大自然的美丽之景。而后两句的意思是：牧童捡了满满一筐，卖给我做晩饭。写诗人从牧童那里买来蘑菇做晩饭。所以全诗表现出诗人的安逸闲适之情。

9. 【答案】

(1) 连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。

(2) A

【解析】

(1) 此题考查的是对诗句的理解。“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”的意思是“追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断地思念，叫人翻来覆去难入睡”，其中“悠哉悠哉”意为悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。这里连用两个“悠”极为传神地表达了恋人的相思之苦。据此理解作答。

(2) 方法一：此题考查的是对诗歌的理解。A 项“关关雎鸠，在河之洲”两句运用了比兴的手法，而不是比喻。故选 A。

方法二：

译文：

关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，在船的左右两边去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。

10. 【答案】

(1) 稻粱丰收；豚壮鸡肥

(2) “家家”指村里每家每户都有人喝醉而归，无一例外。桑柘树影倾斜的时候春社的活动才尽兴而散，每家每户都有喝醉酒的人被家人搀扶回去。从侧面反映了村民在春社上兴高采烈，畅怀大饮的欣喜之情。

【解析】

(1) 画面描述题，要在理解诗句的基础上，抓住主要的意象和景象、色彩等内容。“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。”诗的一开始不写“社日”的题面，却从村居风光写起。鹅湖山这地名本身很诱人，湖的名字使人想到鹅鸭成群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。春社时属仲春，田里庄稼丰收在望，村外风光如此迷人，而村内到处是一片富裕的景象，猪满圈，鸡栖埘，联系第句描写，描绘出五谷丰登、六畜兴旺的景象。只字未提作社的事，先就写出了节日的喜庆气氛。这两句也没有写到村居的人，“半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着。古人常用“夜不闭户”表示环境的太平安宁，“半掩”而不上锁，可见民风淳厚，丰年富足，这个细节描写是极有表现力的。同时，它又暗示出村民家家参加社日，巧妙地将诗意向后联过渡。

(2) 考查诗歌炼字效果。抓住该字应该使用的本来环境和在诗歌中的环境和用法，结合全诗歌的内容和情感主旨进行分析即可。后两句写“社日”正题。诗人没有就作社表演热闹场面着笔，却写社散后的景象。“桑柘影斜”，夕阳西下，树影在地越来越长，说明天色将晚。古代习惯，祭社之处必植树。所谓“故园乔木”,即指社树，它象征乡里，故受人崇拜。其中桑、梓二木即古人常用为社树的树种。此诗的“桑柘”紧扣社日，即此之谓，可见笔无旁鹜。同时，村里植有“桑柘”，说明养蚕也搞得不错。遺词用语体现出诗人的艺术匠心。春社散后，人声渐少，到处都可以看到喝得醉醺醺的村民，被家人邻里搀扶着回家。“家家”是夸张说法，说明醉倒情形之普遍。诗未写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之后渐归宁静的这样一个尾声来表现它，是颇为别致的。它的暗示性很强，读者通过这个尾声，会自然联想到作社、观社的全过程。“醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈，畅怀大饮，而这种欣喜之情又是与丰收分不开的。

11. 【答案】

(1) 典故

(2) “生”字表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律，而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。

【解析】

(1) 或：传说

12. 【答案】

(1) 梅子；芭蕉；柳花

(2) “捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象，而且写出了孩童活泼可爱，轻灵自然，别有生活情趣。

【解析】

(1) 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。具体考查对重要意象的提取。作答此类问题，一定要认真阅读原诗，理解其意思，结合题目的要求作答。在这首诗中的梅子、芭蕉与柳花都是初夏特有的景物。

(2) 本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。捉柳花：戏捉空中飞舞的柳絮。“捉”是个动作性很强的词语，写出了柳花漫天飞舞的初夏景象，也写出了孩

童活泼可爱。情趣盎然，淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来。

13. 【答案】

(1) 积极向上；忧国忧民

(2) D

(3) 示例 1：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥

示例 2：春眠不觉晓；处处闻啼鸟

14. 【答案】

(1) 记游诗；七言律诗；颔联。

(2) “乱”是自然、随意，将杏花随意开放。“平”字作用有二：一是描述水苹的整齐，有平展，令人想见湖面的阔远与水苹的茂盛。

(3) 这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。主要运用了以乐景写哀情的手法。

【解析】

(1) 本题考查文言常识。从内容上来看，从体裁上来看，每句七个字，这种诗一般要求颔联和颈联要运用对偶。

(2) 本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，精心挑选最贴切。其目的在于以最恰当的字词。句意为：漫山遍野的山杏；湖面上漂浮的水苹，犹如整齐的草坪、随意，将杏花随意开放。“平”字作用有二：一是描述水苹的整齐，有平展，令人想见湖面的阔远与水苹的茂盛。

(3) 本题考查表现手法和作者感情。诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，山杏吐艳，白雁低飞。描绘的是多彩多姿。末两句突然一转，造成反差强烈的艺术效果。

15. 【答案】

(1) “笑”字，不仅表现出诗人喜悦和矜持的神态；或者而且这个“笑而不答”，造成悬念。

(2) 将“碧山”之美与“人间”形成鲜明的对比，含蓄地表达作者对隐居生活的喜爱以及对世俗生活的厌恶。

【解析】

(1) 本题考查诗歌的炼字。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处，它不仅表现出诗人喜悦而矜持的神态；而且这“笑而不答”，造成悬念。

(2) 本题考查赏析重点诗句。“桃花流水窅然去，这是写“碧山”之景。诗虽写花随溪水，却无一点“流水落花春去也”的衰飒情调、来赞叹，又不冷落荒凉的环境、宁静之美的“天地”。这“别有天地非人间”。所以。诗中用一“闲”字，并以此与“人间”形成鲜明的对比，不过这并非“超脱”。

16. 【答案】

(1) 陶渊明；潜；元亮；晋

(2) B

(3) 悠然（悠闲）自得，人与自然和谐相处的生活状态。

(4) 因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。

(5) 厌弃世俗，陶醉自然。

17. 【答案】

(1) 孙权；魏尚（顺序可颠倒）。

(2) “狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。

(3) 不一致，《江城子·密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌卫国的壮志豪情；而《水调歌头·明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿写无限热爱。

18. 【答案】

(1) 在雨天，两户人家掩映在晦明交替似的天色中。一条溪水从山村流过，小径蜿蜓其间。

(2) 一个“闲”字，烘托出庭院中的一片幽静气氛，山村的神韵。诗人所见情景，又充满劳动生活的气息。

【解析】

(1) 本题考查诗歌画面描述。诗的前两句大意是：雨天晦明变化的天色引来几声鸡鸣声。注意在理解大意的基础上、鸡鸣、修竹、村路。

(2) 本题考查诗歌炼字赏析。诗的前两句写雨中几声鸡鸣；修竹、村路，淡淡几笔。第三句转而写农事，透着亲切；夏日雨中，则可知农事的繁忙，雨中的山村。一个“闲”字。全诗处处扣住山村景象，从人写到境，山村的神韵。它是全篇之“眼”。作者所见情景，又充满劳动生活的气息。