江苏省启东市2021-2022学年七年级下学期期中语文试题

2023年12月25日发(作者：人体细胞结构)

江苏省启东市2021-2022学年七年级下学期期中语文试题

一、基础知识综合

1. 阅读下面一段文字，按要求完成下面小题。

家国情怀，是人类共有的朴素情感。在举世瞩目的长征中，红军 甲 （A.翻越 B.翻跃）了老山界，把坚强的意志guàn shū到每一个战士的心中；在抗日烽火遍燃的年代，光未然向那péng pài的黄河唱出了气势磅礴的颂歌；在今年北京冬奥会上，00后冰雪小将们不辱使命、奋勇夺金。这些让我们明白了家国情怀的源远流长，生生不息。

1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

2．从括号内选择恰当的短语填在甲处_______________。

3．纵观全段，主要采用的修辞是_______________。

二、综合性学习

2. 春日阅读正当时，悠悠书香溢校园。今年的4月23日是第27个世界读书日。实验中学在读书日当天开展“旧书置换”活动。请你参与并完成下列任务。

(1)在活动上，你翻开书发现了下面这幅漫画，觉得寓意深刻。请写下来与大家分享。

(2)材料一：

【你知道吗？】

你知道吗？出版一本250页的书籍，要用15斤水、1斤多木材和125克煤炭。书籍印刷需要大量纸张，造纸业排出的废水对环境产生了多大的污染，你知道吗？

材料二：

【旧书何去何从？】

根据问卷调查显示，现阶段旧书处理方式主要包括以下几种。

①收藏。经典名著、历史和哲学等时效性较长的书籍大多选择收藏。但这些书大多闲置于书架上，也是资源的浪费，没有发挥图书的最大效用。

②作为废品出售。现阶段废旧图书最主要的处理方式是作为废品出售，这些高昂价格购买的图书最终只能以极低价格出售，但省时省力。

③跳蚤市场或网络二手交易平台出售。跳蚤市场可以出售二手书籍，使书籍得以循环使用，但不是每天开放买卖交易的。多抓鱼、飞蚂蚁收书等网络二手交易平台由于无法查看图书磨损情况，使得图书定价较困难。

④爱心捐赠。爱心捐赠的书籍多为学生使用，并不是所有书籍都适合捐赠，其对废旧图书再利用所做的贡献不高。捐赠的途径较少，且宣传不足等因素也制约这种方式。

结合材料一、二，请分别就盘活旧书闲置的必要性和可能性作简要概括。

(3)本次读书日活动上，出现了一个可以人机互动对话的机器人小东。你想就《骆

驼祥子》一个阅读疑问和小东交流。当你输入“骆驼祥子”这四个字，显示屏上便出现了一个人像，同时也呈现如下对话内容，请依次填写。

人像：你好，我是本书作者①______。请问，我能给你什么帮助吗？

你：是的，先生，我读《骆驼祥子》，有一个疑问想请你解答。问题：②______。

作者：不错，看来你对这本书读得比较深透，在我回答之前，你能说一下你提问的原因吗？提问原因：③__________________。

……

你：谢谢先生，帮我解决了阅读中的困惑。

三、情景默写

3. 请用课文原句填空。

与书同行，共赏春光。“谁家玉笛暗飞声，①_______________”，李白在洛阳的春夜倾听悠扬的笛声；“②_______________，弹琴复长啸”，王维在竹林中享受独处的闲适；“草树知春不久归，③_______________”，韩愈在晚春时节关注到每一个蓬勃的生命；④“_______________，_______________”，刘禹锡即使身处陋室，也能感受到春日之清幽。驻足古诗文，能看到“报国建功”的茕茕身影。《木兰诗》中“⑤_______________，_______________”表现花木兰急速行军、奔赴战场的矫健雄姿；《逢入京使》中岑参用“马上相逢无纸笔，⑥_______________”刻画赴边报国之际，不忍亲人挂念的复杂背影。他们都是“出淤泥而不染，⑦_______________”（《爱莲说》）洁身自好，不与世俗同流合污的人格典范。

四、诗歌鉴赏

4. 阅读下面两首诗，完成下面小题。

宿府

杜甫（唐）

①

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

【注】①这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。②伶俜（pīng）：流离失所。③用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严府，任参谋一职，只是为了一家生活，勉强求得暂时的安居。

1．仔细阅读诗文，诗中“______”一字奠定了本诗的感情基调，“______”“______”二词最能创设意境、渲染氛围。

2．结合全诗内容，请简要分析诗人避乱成都时的复杂情感。

五、课外阅读

5. 阅读下面文言短文，完成下面小题。

陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其父康，曾为庐州太守，与袁术交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚，及归，拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术笑曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。

今人席间怀果，欲娱其儿。夫一样怀归，盍易爱子之心以爱亲。奇哉陆郎，可以为法也。

1．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）

术 令 人 出 橘 食 之

2．解释下列句子中加点的词。

（1）为庐州太守( ) （2）及归( )

（3）绩跪下对曰( ) （4）欲怀而遗母( )

3．用现代汉语翻译下面的句子。

夫一样怀归，盍易爱子之心以爱亲。

4．陆绩怀橘这个故事有两个版本，本文比另一个版本多了画线句“术笑曰：‘陆郎幼而知孝，大必成才。’”你觉得这句话能删吗？请简述下理由。

5．文章结尾处写到“奇哉陆郎”，说说陆绩“奇”在何处？你懂得了什么道理？

六、现代文阅读

②③

6. 阅读下面一篇文章，完成下面小题。

时间怎样地行走

迟子建

①墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。父母理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。

②我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。

③我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。

④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手机，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。

⑤十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。

⑥时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，

可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。

⑦我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。

1．文章以人生过程为线索展开叙述，请梳理作者思路，填写表格。

时间带给作者的感人生的不同时期 时间的栖身之处

受

童年

上了初中以后

后来

挂钟

手表

①______

②______

各种能显示时间的器物

③______

十几年前到现在

④______

时间永伴身边

2．赏析文中第⑥段划线句的表达效果。

3．这行走的时间引起作者深深的思考。请根据文意简要分析，作者认为“人”和“时间”关系是什么？对此我们应该持怎样的态度？

4．文章以“时间怎样地行走”为题有什么好处？

7. 阅读下面一篇文章，完成下面小题。

爷爷的雷雨天

郑俊华

①咔嚓！晚饭刚上桌，阴沉沉的天空，响起一声炸雷。爷爷腾地从饭桌旁站起来，一把拉起我：“不好，有敌情！快，杉木林！”

②这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中。家里老房改造时，我主张跨院的角门继续保留，因为爷爷他喜欢！

③我和爷爷冲下堤坝，绕过一棵棵百年老松，继续向前摸。

④护林的赵叔慢悠悠地迎面走来。我忙递了个眼神过去，问：“赵叔，什么情况？”几道闪电劈过，夜空忽明忽暗，雷声如高山掉落下了巨石，隆隆作响。爷爷举起枪，如临大敌。赵叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：“有敌情，伤员们已经撤了！”

⑤爷爷也压低声音问：“撤哪儿去了？”“你家”“！快回去，快！”爷爷掉过枪口，消失在夜色里……

⑥当年，爷爷还是个身手矫健的青年猎手。大山的山洞、沟谷、古树、悬崖，没有他不知道的，不少羊肠小道，也都是他和他的几个猎手兄弟踩出来的。

⑦那年，大山里来了一支队伍，战士们大都面黄肌瘦，一袭破旧的灰色衣裤，襄腿打得还算结实，清一色的草鞋。再细看，二三十人的队伍，几乎每个人都有伤，或头部，或腿部，或胳膊，灰白色绷带渗着血。山林赶路，这队人马显然已经很疲惫。

⑧爷爷抄小道赶在他们前面，把随身带的干粮和腊肉、土酒，挂在路边的树上。一大兜，很醒目，他们一眼就发现了。几个小兵如获至宝，争相过去取下来，拿到一个头缠绷带、手拄木棍的兵跟前。那兵年纪看起来比小兵大，性格沉稳。爷爷当时想，他一定是他们的长官。

⑨那兵没接过东西，对几个小兵说着爷爷听不太懂的土话。

⑩后面的事情就简单了。爷爷从树后转出来，把小兵重新挂回树上的兜子取下，郑重地交给了那柱棍的兵。那兵也不是军官，就是伤比较重的老兵。 他们始终没说自己是什么部队，爷爷也没有多问。他们态度和蔼，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下，依然说笑、哼歌。爷爷当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒、孢子肉和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了。爷爷准备凭着自己“山里通”的优势，把这支与大部队走散的小队伍送过山去。 爷爷是十天后，被后山罗家寨的瞿爷爷带人抬回家的。 他们白天急行军，晚上宿山洞，绕开溪流、沟壑，奔走在弯曲的羊肠小道上。第三天下午，狂风大作，乌云盖顶，电闪雷鸣中，有两架飞机向他们直冲下来。拄棍老兵大喊一声：“隐蔽！”正想就地趴倒，却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央，愣愣地东看西看。老兵扔了手中的棍子，急步蹿到爷爷身后，一个“猛虎扑食”，将爷爷结结实实地压在身下，两人就势滚进了路边的草丛。不过一息之间，空中落下三枚炸弹，把离他们几步远的羊肠小道，炸成了几尺深的断崖。 鹰嘴岩下的杉木林，堆起了一地坟茔。那次轰炸牺牲了七人，年龄最大的是拄棍老兵，38岁；最小的是扛锅小兵，仅15岁。 一片弹片钻进了爷爷右脑，经当地名医瞿老山人竭力抢救，爷爷幸存了下来，但从此，爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中。 有一年，爷爷被请到县里，拿回个红本本。村里人这才知道，当年他遇到的队伍，是长征北上的红军。

那片坟茔成了爷爷的根据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到。爷爷常说的一句口头禅就是：“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！” 几十年过去，爷爷的病基本好了，但当雷电或发烧之时，还时有复发。 猎枪交公后，老爸给爷爷做了把一模一样的木头猎枪。爷爷自是喜出望外。老小孩一样的爷爷，是乡人的话题，也是乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合。 当豆大的雨点落地时，我和爷爷已拐进了跨院的角门……

（选自《小小说月刊》2020年第7期，有改动）

1．“雷雨天”串起过去与现在。请你用简洁的语言补充情节。

几十年前的一个雷雨天，爷爷①______，从此他的思维停滞在炮火硝烟中。如今，每遇雷雨天，爷爷常会发病，“我”②______，爸爸③______，乡人配合演戏……

2．结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。

（1）这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中。（从人物描写角度分析我的形象。）

（2）爷爷常说的一句口头禅就是：“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！”（从标点的角度，品味这口头禅中包含的情感。）

3．这篇小说很感人，老师想把它转载到学校的微信公众号上，请你结合文章内容，帮他选择最合适的一个文章标签，并阐述理由。

标签一：至爱亲情 标签二：不朽军魂 标签三：最美乡人

4．小南在公众号上读了此文后，觉得这篇小说和《驿路梨花》无论是在叙事视角，还是行文构思、记叙顺序等方面都有异曲同工之妙。可她急着去上课，评论只写了开头，请你结合两篇文章内容，帮她补充完整（不少于2个角度）。

小南：本文和我最近学的《驿路梨花》有不少相似之处。首先，都是使用第一人称的叙事视角。__________________________________________________

七、作文

8. 作文：他（她）一点也不平凡

要求：①除诗歌外，体裁不限，力求选材新颖、视角独特，抒写自己真实的感受与体验。②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。