2023年12月25日发(作者:名人传内容简介)
11汉语拼音ie üe er
本课包括五部分内容。
第一部分是复韵母ie、üe,整体认读音节ye、yue,特殊韵母er及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅图用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是声母和üe的拼音练习。
第三部分是看图拼读音节。
第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意,启发学生开展有意义的课外活动。
第五部分是一首儿歌,配有图画。儿歌中有4个要认识的字。
学习目标
1、 学会复韵母ie üe 和特殊韵母er 及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、 学会整体认读音节ye yüe 。
3、 学习声母与复韵母ie üe组成的音节,能准确拼读。
4、 认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。
5、 培养观察和表达的兴趣和能力。
重点难点
1、学会复韵母ie üe 和特殊韵母er 及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节ye yüe 。
3、学习声母与复韵母ie üe组成的音节,能准确拼读。
课前准备
通过百度搜索多媒体课件修改好及字母卡片、音节卡片、生字卡片和词语卡片。
课时:2课时
第一课时
一、兴趣导入:(为了激发起学生的学习兴趣,通过百度搜索经典gif动画《拼音王国》作为导入的平台)
1、 出示学生学过的声母和韵母都包含其中。
师述:在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了!来,跟他们打声招呼。出示声母dtnlgkhjqxzhchshyw和复韵母aieiuiaoouiu,全班齐读。
2、 导入:今天,老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢!
二、学习复韵母ie, 整体认读音节ye。
1、 学习ie和ye的读音和四声
A、借助图画读准音
(1) 出示图画(通过百度搜索经典gif动画“椰子树”)学生观察后交流:图上画着什么?你知道哪些跟椰子有关系的东西?如椰子汁椰子糖椰子果。
(2) 学生试读图下的ie ye。借助图画。教师适时告诉学生:ie和ye读音相同,
ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。
(3) 教师示范读,学生一边听一边仔细观察老师的口型。
(4) 学生模仿,交流发音的方法,教师加以梳理,总结。
(5) 同桌互读互相检查,教师巡视,指导。
借助语言积累巩固ie和ye的读音,我们平时说话,什么时候会说到ye这个音?同桌互相说,全班交流。
B、学习ie 和ye的四声。
(1)小老师按四声顺序领读。
(2)打乱顺序开火车读。
2、学习拼音。
A、谈话:同学们,你们知道ie 的声母朋友有哪些吗?我们赶紧让他们见见面吧!出示声母bpmdtnljqx。
(1)复习两拼音的方法。“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”
(2)出示相关的音节带调,学生练习拼读。个人轻声拼读,同桌互读,指名读,小老师领读。
(3)游戏:二人小组学习。先两人分工,分别扮演声母和韵母,看课件说:我是声母n,我是韵母ie,拉起手来就是音节nie;再小组汇报表演;最后教师指名学生上台表演拼读游戏。
3、指导书写。
A、记住字形,ie和ye在字形上有什么不同?你自己想办法把它们记住。
B、教师指导书写,学生练写,教师巡视,指导。
三、学习复韵母üe和整体认读音节yüe
1、教师范读üe后,要引导学生将üe的发音特点尤其是口型与ie作比较,然后让学生模仿,练读。
2、复习ü 上两点省略的规则,üe和yue读音相同。üe是韵母,yue是整体认读音节。y和üe组成音节时,ü上两点省写。j、q、x,真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。”
A、学生看课本,试着拼读nljqx与üe相拼的音节。教师巡视,了解学生情况,个别指导。要注意区别鼻音n和边音l。可以扩展练习n、l与ie的拼音。再学习j、q、x与üe相拼的音节。可鼓励学生大胆实践,发现拼读的规律:小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。
B、指名读,教师相机指导。
nüèlüèjiàojuéjuèquèquéquèquèxuèxuéxuěxuéC、教师出示带声调的音节:虐 略 觉 决 倔 却 瘸 榷 确 血 学 雪 穴,学生开火车读,全班齐读。
D、借助音节发展语言,从上述音节中自己选音节说词语或句子。
3、指导书写,练写,教师巡视,个别指导。
四、学习特殊韵母er
1、 同学们,看到刚才大家学习得这么认真,这么快乐,我也很高兴,现在我们一起来玩个游戏,好吗?游戏名字叫:比一比,谁最灵。
教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”,学生用手指点,看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵,告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。
2、 教师示范读音,配以手势。(手伸平,四指上翘,表示卷舌)学生模仿
3、 同桌互读,教师巡视,指导。
4、告诉学生er不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音。
5、读准er的四声。er有哪些汉字朋友呢?(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)
6、学习er的四声。
A、 按顺序开火车读,打乱顺序读,指名读,全班读。
B、 用四声分别说句子,说词语,看谁说得多。
7、指导书写。
学生试着写一遍,师生评议,教师范写,学生练写。
五、看图读音节词
1、出示课件:课本插图
2、探究图意:图上有什么?老爷爷在干什么?学生练习说话。
3、在说话时引出音节。
4、练习拼读音节词语。
A、同桌一起拼一拼,读一读。
B、游戏:把这四个音节朋友送回家。
C、全班齐读。指名读。评价。
六、拓展(为了巩固所学的韵母和音节,我通过百度搜索有关图片和动画,训练学习拼读音节和看图的能力)。
出示彩图,请学生找出“bù xié”、“pí xuē”、“luo ye”、“er qu”的卡片。
第二课时(略)
一、复习导入
1、 教师学生问答:ie üe yue ye er。如教师问:“谁是整体认读音节yeyeye?”持卡的学生迅速举起卡片回答:“我是整体认读音节yeyeye。”
2、 交流课前自己编的顺口溜和儿歌。
diébiéyěyèyuènüèlüèquē3、
jué开火车用音节说词语或说句子:别 叠 也 业 月 虐 略 缺
xuéyǒuqùdàjiāfēijī决 学 有 去,大家 飞机。
二、看图读句子
1、观察31页的情景图,学生自由观察,各抒己见,你看到了什么?课后,你和同学们玩什么游戏了?
2、读句子识字。
三、学读儿歌
1、出示儿歌
2.读读本课学习的红色韵母ie、üe、er
3.选出你会拼读的音节读一读。
érwānwānyuè4、出示音节词语:弯弯 、 月儿等,同桌练读。
5、读准字音。
A、标出儿歌中的生字,借助拼音读一读。
B、出示月儿大河流入的词语卡片,带拼音读,去掉拼音读。
6、识记字形。
7、请认字多的学生读儿歌,其他同学边听边看图。
8、学生领读,其他同学随读儿歌。
9、自己试读。
10、同桌互读,相互纠正。评价的标准:是否读准字音,是否读的流利,是否配上合适的动作,是否带有感情,是否听后觉得景色很美。
8.指名读,鼓励学生背下来。
布置作业
1、读一读,把本课的复韵母,音节,生字,句子,儿歌读给爸爸妈妈听。
2、找一找,这节课学的8个生字,在我们周围的哪些地方能找到?
附:板书设计:
本文发布于:2023-12-25 01:24:20,感谢您对本站的认可!
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