译林三年级英语下册第三单元备课

2023年12月25日发(作者：伯姓)

Is this your

课题 课时数

总课时pencil?

教

学

目

标

5

第

1

课时

数

11

1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t

my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No,

it isn’t.

2. 能初步听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen,

pencil, crayon, ruler, rubber, pencil ca

3. 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。

能听懂、会读、会运用单词教学重、

schoolbag,pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil

ca,lunch box, 并正确运用一般疑问句和做相应的回难点

答。

教学准备

教学程序

Flash cards.

师 生 活 动 教学手记

1.T：Hello, boys and girls!

Step1:

Greeting

Ss：Hello, Miss Tian.

T: You are good boys and girls. So don’t

talk in class, OK?

Ss: OK, Miss Tian.

2. Sing a song “Don’t talk, Tom！”

T：Great! Let’s sing a song, girls sing

Tim’s part, boys sing Tom’s part.

Let’s PK!

1.教授一般疑问句 Is this/that ...及肯Step2

定回答Yes, it is和否定回答No, it

Prenta-

isn’t.

a. Free talk

-tion:

T: Look! What’s this? (拿一本学生的英

语书）

Ss: It’s a book.

T：Is this an English book? Ss: Yes

教师备课用纸（三） 第 1 页 年 月 日

教学程序

师 生 活 动 教学手记

T: What’s that?(拿一本学生的语文或数学

书）

Ss: It’s a book, too.

T: Is that an English book? Ss: No.

b. 教授句型

出示句型---

一般疑问句：Is this/that a/an ...?

肯定回答：Yes, it is.

否定回答：No, it isn’t.

1）老师出示所学单词卡片进行操练

2）PPT出示图片，根据图片同桌练习句型

2. Free talk

T: xxx. Is this your English book?

S1: No, it isn’t.

T: Oh,xxx. Is this your English book?

S2: Yes, it is.

T：Boys and girls, is this his/her book?

Ss: Yes, it is.

T: Here you are.

S2: Thank you.

d. 教授句型

出示句子----

一般疑问句：Is this/that

your/?

回答： Yes, it is. No, it isn’t.

PPT出示图片，根据图片同桌练习句型(√--Yes × No)

2. 教授词汇

T： Is this your rubber?

S: Yes it is.

T: What el do you have on your desk?

S:....

教授词汇：ruler, pencil

Show a schoolbag and ask student:

教师备课用纸（四） 第 2 页 年 月 日

教学程序 师 生 活 动 教学手记

ce

T:What’s this? ...Yes, it’s a

schoolbag.

教授schoolbag school+bag=

schoolbag

比较hot+dog= hotdog

T: What’s in my school bag? xxx,

plea come here and open it. Touch,

take out and say!

S: ...

教授pencil ca, pen, crayon.

words- high and low voice.

2.拼读

3.老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。

出示模板：A:What’s this/that? B:

It’s a ...

A: Is this/that your/ his/ ?

B:Yes, it is/No, it isn’t. A: Here

you are. B. Thank you.

T: Now, collect your stationaries in

a group.

rk:

1. coppy new words 3+1

2. Read story time

教师备课用纸（四） 第 3 页 年 月 日

Is this your

课题 课时数

pencil?

教

学

目

标

教学重、

难点

教学准备

教学程序

5

第

2 课时

总课时12

数

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my

pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No,

it isn’t.

2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil,

crayon, ruler, rubber, pencil ca, lunch box

3. 能初步听懂、会说、会运用句型where’s„?

1. 能初步听懂、会说、会运用句型 where’s„?

2. 能读懂动画中的幽默之处。

卡片

师 生 活 动 教学手记

T: Good morning, class.

Step1:

Greeting

Ss: Good morning, Miss Tian.

T: Hello/Hi!/ How are you?

S: Hello/Hi/ Fine, thank you.

T: What’s this/that?(手指着学生的文具）

S:It’s a pen, pencil, crayon, ruler,

rubber,

T: Is this your/ his/ ?

S: Yes it is/ No, it isn’t.

Step2：

Prennt-

(1)Game time

-ation:

a. Guess time

T: Look, I have a new schoolbag. Plea

guess, What’s in it? 请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。

Ss: Is that a pen, ...?

S1: No, it isn’t.

Ss: Is that a ...?

S1: Yes, it is.

教师备课用纸（三） 第 4 页 年 月 日

教学程序

师 生 活 动 教学手记

事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正

确后，进行插入式问答。

T: This isn’t my pencil ca. Is this

?

S2: Yes, it is./ No, it isn’t.

T: Here you are.

S2: Thank you.

b. Magic eyes

T: Now, let’s play another game.-magic

eyes.（快速闪现图片）

S: pen,

c. Spell time

呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。

2. Review story time

T: Mike’s friends are very helpful. They

look for his pencil for ’s read

the story time.

1）read after the tape

2）act out

T: Yang Ling is very nice. I hope everyone

can be helpful to your classmates.

T: Look! What’s this in English?

呈现图片-午餐盒

(2)Watch the cartoon and answer the

question.

S: It’s a lunch box.

教授lunch box

b. Watch the cartoon again and answer the

questions.

1. What’s the meaning of “Where”?

（2）什么 B. 哪里 C 为什么

1. Where’s Sam’s lunch box?

教师备课用纸（四） 第 5 页 年 月 日

教学程序

师 生 活 动 教学手记

A. It’s over there. B. It’s here.

3) What’s in Sam’s lunch box?

A. pies B. Bobby C. cakes

4) Will Bobby eat cake?

A. Yes B. No

T: Bobby doesn’t want the cake. Why?

S: ...

c. Watch the cartoon again and repeat the

ntences:

d. Show time

Step3

Homework

1. coppy new words 3+1

2. Read story time

教师备课用纸（四） 第 6 页 年 月 日

Is this your

课题 课时数

总课时pencil?

教

学

目

标

教学重、

难点

教学准备

教学程序

5

第

3 课时

数

13

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my

pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No,

it isn’t.

2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil,

crayon, ruler, rubber, pencil ca, lunch box

3. 能掌握字母r在单词中的发音。

让学生初步理解have和has的区别

卡片

师 生 活 动 教学手记

T: Let’s listen to a song-- “Pen and

Step1

Greeting:

pencil”

2. Greeting and free talk

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Tian.

T: How are you, xxx.

S: Fine, thank you. And you?

Step2

T: I’m fine, thanks.

Revision：

T: Look at my new （拿出提前准备的文具）

S1: It’s nice/great. /How nice/Great.

T: What colour is my ?

S1: It’s ...

T: Oh, is that your ruler?(手指那位同

学的文具）

S1: Yes, it is.

T: Your ruler is nice, too.

S1: Thank you.

T: Look at

S2:...

教师备课用纸（三） 第 7 页 年 月 日

教学程序

师 生 活 动 教学手记

1. Make a dialogue

T: Now, open your schoolbag and pencil

ca, talk about your stationaries with

your friend.

模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。

Show the dialogue.

2. Game time

T: Good! You have so nice stationaries.

Let me e your nice stationaries. Put it

up quickly when i say the stationary.老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相关文具举高。

Review cartoon time

T: What’s this? 呈现饭盒

Ss: It’s a lunch box.

T: Where’s Sam’s lunch box and what’s

in it？ S: ...

T: OK. Let’s review the cartoon time.

a. Read after tape.

b. Act out

T：You did well. Look! It’s a robot.

1. 图片下方出示robot.

T: What colour is this robot?

Ss: It’s red.

2. robot 前 呈现red

我们还学了哪些单词带r字母的呢？

Ss: ruler rubber run„

1.教授字母r的发音

出示r：ruler rubber run„

跟读单词

2.学单词have 和has

教师备课用纸（四） 第 8 页 年 月 日

教学程序

师 生 活 动 教学手记

T: I have a nice robot Do you have?

出示have 跟读，开火车读

T: Yes. He has a robot, too.

出示has 跟读， 开火车读

the ntence

T: My robot has some stationaries. What

are they?

1. Listen and answer

Read after it.

Step4

Homework：

1. Recite Cartoon time.

2. Read Sound time

3. Recite new words and write 2+1

教师备课用纸（四） 第 9 页 年 月 日

课题

Is this your

pencil?

课时总课时5

第

4 课时

数 数

14

教

学

目

标

教学重、

难点

教学准备

教学程序

1. 熟练掌握文具类单词。

2. 熟练掌握：This isn’t my pencil. Is this /that

your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

3. 学生能会唱本单元歌谣《A ruler》。

4. 能初步理解单词floor和介词on, beside，读懂歌词的含义。

1. 学生能会唱本单元歌谣《A ruler》。

2.能初步理解单词floor和介词on, beside，读懂歌词的含义。

卡片

师 生 活 动 教学手记

Step1

Greeting

Step2

Prentation

1. Greeting

T：Class begins!

Ss：Stand up!

T: Good morning, class.

Ss: Good morning, Miss Tian.

T: Sit down, plea.

a song---”Pen and pencil”

Sing the song together

Play a game

T: Show me your nice stationaries.

Listen carefully and put up the

stationary what I said. Are you

ready? You have a black pen.

Review Sound Time

a. T: Boys and girls, let’s read

Sound time with the tape.

回顾r的发音和规律，练习读句子。

b. T: Now, read in a group.

教师备课用纸（三） 第 10 页 年 月 日

教学程序

师 生 活 动

1. 听歌曲

T: Now, let’s enjoy a rhyme.

2. 教授歌曲

出示图片，介绍人物

T: What can you e in this picture?

S: I can e a girl and a man. A door, a

T: Yes. This is Mr Fuller.

Read Mr Fuller with teacher.

Compare with ruler.

T: Where’s ruler?

呈现floor 和door

出示 It’s on the floor,

在...上面

Just beside the door.

在...旁边

Learning tip：just 就，就是，有加强语气的作用。

T: Ok. Let’s learn this rhyme now. Its

name is A ruler.

出示歌名

出示歌词

3. 逐句跟唱

齐唱

四、 活动三

1复习单词

T：We have learnt the words, let’s read

together and spell it. 出示所学单词

2复习课文

T：Now, let’s read story time and cartoon

time together.

3 Do exercis

教学手记

T: Open your exerci book.

教师备课用纸（四） 第 11 页 年 月 日

教学程序

师 生 活 动

教学手记

Step3

Homework

1. Say the Rhyme time

the exercis

3.完成补充习题的练习

教师备课用纸（四） 第 12 页 年 月 日

Is this your

课题 课时数

pencil?

教

学

目

标

教学重、

难点

5

第

5 课时

总课时数

15

掌握第三单元知识，完成巩固练习。

掌握第三单元知识，完成巩固练习。

教学准备

教学程序 师 生 活 动 教学手记

1、判断下列单词画线部分读音是否相同， 用√或X表示。

2、读句子，选择字母b、d或p填空,

注意大小写形式。

( )1. book black( )2. brown cap

( )3. robot big ( )4. dog doll

1. This is a _ie. It’s for my _rother.

2. Ha_ _y _irth_ay, Mike!

3. This _ig _oll is for you, Helen.

4. Look at the re_ _ook. It’s great.

5. What a_out a hot _og?

6. Sam has a _all and two ru_ _ers.

教师备课用纸（三） 第 13 页 年 月 日

教学程序 师 生 活 动 教学手记

3、找出不同类的单词，把序号写在提前的括号内。

( )1. A. door B. window C. book

( )2. A. stand B. up C. sit

( )3. A. blackboard B. open C. clo

( )4. A. rubber B. robot C. ball

4、单项选( )1. Plea come ________, Mike.

择。

A. in B. for C. up

( )2. Wang Bing, open _____ book, plea!

A. you B. your C. me

( )3. --Good afternoon, ________

--Good afternoon, Mr Wang.

A. class B. plea C. door

( )4.—What’s this?

--It’s___________.

A. windowB. a window C. an

window

( )5. --Plea clo the door.

--_____________.

A. Thank youB. I’m sorryC. Yes, Miss Li.

( )6. Don’t listen ________ Sam, Bobby.

A. to B. for C. /

( )7. It’s hot. Plea ________ the window.

A. clo B. open C. clean

( )8. --What’s that?

--It’s a robot. It’s ________ Bobby.

A. for B. to

( )9. This is Mr Black. ____ is my teacher.

A. She B. he C. He

( )10._______ your books. Let’s read.

A. Open B. Clo C. Put

教师备课用纸（四） 第 14 页 年 月 日

教学程序 师 生 活 动 教学手记

5、将句子重新排序，形成一段完整通顺的对话。

( )Hello, Sam. What’s that?

( )Yes, it is.

( )Hello, Bobby.

( )It’s blue. It’s nice.

( )Is it a robot?

( )What colour?

教师备课用纸（四） 第 15 页 年 月 日