春天主题幼儿园大班美术活动方案

2023年12月24日发(作者：幼儿园园本培训方案)

春天主题幼儿园大班美术活动方案

春天主题幼儿园大班美术活动方案7篇

春天主题幼儿园大班美术活动方案要怎样写呢？春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。以下是我细心收集整理的春天主题幼儿园大班美术活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

春天主题幼儿园大班美术活动方案（精选篇1）

活动目标：

1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。

2.鼓舞幼儿大胆表现，合理布置画面。

3.体验明显的季节特征。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.课前组织幼儿户外观看春天。

2.收集关于春天的照片，制作观赏范例《春天的故事》相册一本。

3.空白画册一本。

4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。

活动过程：

一、幼儿自由叙述眼里的春每天气给小伴侣什么样的感觉?小伴侣在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。

二、集体观赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

(一)说一说

1.春天刚来时候是什么样子的?

2.小草小树发生了什么变化?

3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?

4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?

5.小伴侣在春天里做了哪些快乐的事。

(二)找一找春天的颜色在花、草、小河、小动物及小伴侣身上找一找熟悉的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜爱的颜色是什么?

三、创作

(一)出示空白画册，引起幼儿创作的爱好

(二)引导幼儿思索最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?

(三)示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观看感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

(四)指导幼儿绘画

1.鼓舞幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。

3.指导不同力量的幼儿绘画。

(1)引导力量强的幼儿，丰富画面内容。

(2)关心力量差的幼儿解决绘画上的困难。

(五)展评

1.集中幼儿作品，放到画册里

2.组织幼儿观赏并自由叙述。

3.老师简洁小结，自然结束活动

四、延长

(一)将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿叙述春天使用。

(二)将预备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

春天主题幼儿园大班美术活动方案（精选篇2）

活动目标

1.通过五官宝宝的观看，从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3.在合作沟通中，体验胜利的欢乐。

活动预备

学问预备：

1.初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质预备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

活动过程

一、通过观赏图片，体验春天的美。

1.幼儿边观赏图片、照片边沟通。

师：春天快来了，小伴侣我们一起去看一看吧!(幼儿边观赏图片、照片边沟通)。

2.：我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水清亮见底，朵朵鲜花芳香绚烂，漂亮的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦!

二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1.师：可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关怀大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。由于他们听小伴侣说春天特殊漂亮，所以他们打算离开懒散虫，独自查找春天。

2.幼儿回答，老师范画。

师：瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢?

3.师：瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声

4.师：瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢?花的香味，风的清爽泥土的芳香

三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

1.老师巡回指导。

师：看!桌子上有好多空白的脸，他们盼望小伴侣能把五官宝宝找回

来，和他们一起找春天，你们情愿关心他们吗?

2.老师与幼儿一起添画背景。

师：小伴侣，在春天里会消失哪些东西呢?(柳条、小燕子、花、小动物清醒了……)

四、展现作品，唱古诗体验春天的美。

师：小伴侣，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的春韵图吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜爱的地方。

师：哇!好一幅漂亮的春韵图!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!

春天主题幼儿园大班美术活动方案（精选篇3）

活动目标：

1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。

2、尝试用作画来大胆表现春天的美。

3、体验胜利的欢乐。

活动预备：

知道阅历预备：了解春天的相关学问；已经去大自然查找和感受过春天。

物质预备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。

活动过程：

一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。

师：伴侣们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子的点集中范围）谁能告知我（大家）？（幼儿举手自由表达自己看法，老师引导幼儿说不一样的春天）。

二、观赏春天

出示图片：师：我也去查找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就图片的颜色、外形的比方来引导幼儿有具像的印象）

三、幼儿绘画

1．出示作画工具，引发幼儿爱好。

师：那我们一起把查找到的春天画下来吧！平常你们画画是用什么工具的？今日我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？是牙刷和瓶盖！

2．初步争论作画工具

看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？告知我们！（幼儿说出几种常见的画法）噢，你们的脑袋真聪慧啊，一下子就想出好几种了，确定还有更多不同的方法，今日画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的伴侣一起合作画春天！

3．老师巡回指导，捕获幼儿的绘画内容，用什么方法画的。

四、作品展评

自评和互评相结合。（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法）

春天主题幼儿园大班美术活动方案（精选篇4）

活动目标：

1、观看并发觉物体间隔排列的规律，并能按肯定的规律 物体排序。

2、懂得依据需要拿取材料，用一个拿一个。

3、会用语言表达自己的活动过程。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、感受作品的美感。

活动预备：

背景画面：

春姐姐

材料预备：

1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。

2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。

活动重点：

发觉花环排序的规律。

活动难点：

粘贴花环的方法。

活动过程：

一、春姑娘从南方飞回来了

1、激题，引趣。

师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，漂亮的春姐姐飞进来了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。 师：好看吗？

幼儿观看

师：这些花是什么颜色？（红、黄）

2、引导幼儿发觉花的排序。

师：这些美丽的小花是怎么排队的呢？

二、春姐姐送花环

1、学习一、一排序的规律。

师：春姐姐要送我们美丽的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观看第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……）。

师：谁来帮帮春姐姐根据一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？

老师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花……）

请个别幼儿上来操作。

（分析：老师重点引导幼儿发觉花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来）。

2、学习一、二排序的规律。

师：（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观看理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？①让幼儿自己读，然后自己发觉规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②老师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，鼓舞幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前 。

（分析：幼儿虽然会自己读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会直接根据规律往下粘贴，但出示的规律不完整。如：红花、黄花、黄花、红花、黄花……小伴侣不接着前面的看，仍旧从红花开头粘贴，要重点提示。）

3、学习二、二排序的规律。

师：春姐姐还想送我们每一个小伴侣一个美丽的花环，可她没来得及做完，我们一起来把花环做完好吗？

师：（出示二、二排序规律的花环）这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？

幼儿找出规律

出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花

师：小伴侣可要看认真了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。（重点引导）

三、我做的花环

1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的规律，然后取相应的花进行粘贴。

2、老师观看幼儿读花环的状况，关心每位幼儿正确地了解自己要用

什么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。

四、我们真漂亮。

1、幼儿粘贴好之后，老师关心幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，鼓舞幼儿与同伴相互观赏、沟通花环的规律。

2、和春姐姐合影。师：春姐姐看到我们小伴侣带上花环，真美丽，它想和我们一起照个像呢！（组织幼儿拍照)

3、老师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。

活动反思：

1、创设情境：小班幼儿年龄较小，如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习爱好，这很重要，活动中我通过创设春姐姐要送一个漂亮的花环给我们小伴侣，和春姐姐合个影等做嬉戏情节，既形象又生动，不仅能使小伴侣主动参加动手操作而且又能够关心幼儿很快明理把握排序的规律。

2、层层递进：新授过程中循序渐进，先是一、一排序，老师引导幼儿进展并理解把握，然后是加深难度一二、二二的排序，让幼儿自己发觉，找出规律，最终引出“春姐姐要送小伴侣每人一个花环”，不断添加难得，使小伴侣在嬉戏中始终保持乐观的心情。

3、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍，没有让小伴侣上来尝试一下，所以小伴侣在黏贴的时候消失了很开或重叠的现象。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

春天主题幼儿园大班美术活动方案（精选篇5）

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新奇的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求颜色艳丽。

3、培育幼儿的发散性思维力量和审美力量。

活动预备：

纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、观赏漂亮的春天风光，感受家乡的漂亮。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更漂亮，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更漂亮？

4、毁灭污染，毁灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿乐观的投入。

6、观赏纸袋，启发幼儿观看它们形状特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提示幼儿在提包形状设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，供应半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。老师巡回指导，针对幼儿状况赐予提示和关心。

9、展现幼儿作品，集体评出制造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼

儿在设计制作上的优点，并为幼儿庆贺。

10、做一名环境爱护宣扬员，宣扬纸袋给人们带来的好处。

活动延长：

组织幼儿玩角色嬉戏，《纸袋商店》

春天主题幼儿园大班美术活动方案（精选篇6）

说教材

1、教材分析。

春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛观看春天的景色，喜爱在园子里查找春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起争论春天。争论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展，并且孩子们布满了奇怪 心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。

2、教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：

通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

1)学习侧面人的动态画法。

2)能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3)句子：春天来了……

3、教学重点与难点。

我确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

说教学策略

1、教法分析

《刚要》中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份消失，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：

1)谈话法：活动一开头，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节绽开作了铺垫。

2)提问法：是指老师提出问题让幼儿在观看图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小伴侣在春天都会做什么?”

3)体验感受法：为了让幼儿更好的把握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2、学法分析

(1)观看法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了观看法，通过观看老师示范，引导幼儿在观看、沟通的基础上更加直观形象地观看、感受老师画侧面人物的步骤及要点。

(2)操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

还有自主探究法、实践创新法等。

(3)教学预备及教具

依据选材的特点和设计内容，这节课的活动预备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

“爱好是最好的老师”。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。

环节二：出示春天背景图。

观看图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小伴侣的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：老师示范画动态人物。(正面、侧面)

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观看、观赏的平台，通过与观看老师画动态人物的过程，加深对动态人物的把握。

环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展现作品。

观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、制造愿望。这一环节中，依据幼儿力量状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的小伴侣观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”;另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。

春天主题幼儿园大班美术活动方案（精选篇7）

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及班级同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案，我们来看看。

育新学校 叶静 活动目标：

1．乐观参与“找春天”的活动，调动各种感官观看、感受、发觉春天的主要特征。

2．体会亲近大自然的乐趣，培育班级同学喜爱大自然的情感，增加对自然现象的观看力、感受力和观赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境爱护意识。

3．通过小组活动，使班级同学学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。

一 导入新课

1．师：小伴侣们，请闭上眼睛仔细地听一听。 (播放风声)

你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

再让我们一块来看一看，谁情愿说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

2．师：你们真会观看！你们发觉了这是什么季节吗？

班级同学说一说冬天里的感受。

师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

师：的确，现在，天气越来越温和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也兴奋的唱起了歌儿？

生：春天来了！

3．板书课题，美读课题。

二 活动一 查找春天

1 让我们一起来观赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

师：歌里的小伴侣在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小伴侣们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

2 出示文中插图，全班沟通

老师引导班级同学从植物和动物两方面来说。

师：春天到了，农夫伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？

师：农夫伯伯听到你们的话肯定会干得更起劲的。

三 活动二 春天里的变化

1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发觉了一个春天的隐秘。早上起床，我发觉天亮得比以前早了，晚上我发觉天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）

3．班级同学填空。

4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

师：说得真好，我想你肯定是在专心去观看，去感受。

全班齐读。

四 活动三 颂春天老师

1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

我们都感受到了春天的美妙，让我们用自己喜爱的方式来赞美春天吧！

分成四组：画 诵 唱 写

2作品展现

各组派代表上台展现

五 活动四 导行

1．谈话

师：春天不知不觉来到了我们身边，校内里处处充满着春的气息，我们能为漂亮的春天做些什么吗？

指名答：爱惜花草

师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到傲慢，就让我们

一块行动起来吧！ 用我们的小手，为春天添一份炫目的颜色。

2．小小设计师

课件出示：争做小小设计师，为校内设计爱惜花草树木的标语。

3．生展现自己的设计，并板贴在黑板上。

六 课外拓展

师：春天万物复苏，大地一片生气勃勃，趁着美妙的春光我们可以开展哪些活动呢？

（放风筝??）

师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来沟通。