幼儿园大班春天美术教案6篇

2023年12月24日发(作者：小城三月)

幼儿园大班春天美术教案6篇

幼儿园大班春天美术教案篇1

活动目标：

1、察看并发觉物体间隔排列的规律，并能按肯定的规律物体排序。

2、懂得依据需要拿取材料，用一个拿一个。

3、会用语言表达本身的活动过程。

4、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。

5、感受作品的美感。

活动准备：

背景画面：

春姐姐

材料准备：

1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。

2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。

活动重点：

发觉花环排序的规律。

活动难点：

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粘贴花环的方法。

活动过程：

一、春姑娘从南方飞回来了

1、激题，引趣。

师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，漂亮的春姐姐飞进来了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。师：好看吗？幼儿察看

师：这些花是什么颜色？（红、黄）

2、引导幼儿发觉花的排序。

师：这些美丽的小花是怎么排队的呢？

二、春姐姐送花环

1、学习一、一排序的规律。

师：春姐姐要送我们美丽的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿察看第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……）。

师：谁来帮帮春姐姐依照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？

老师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花……）

请个别幼儿上来操作。

（分析：老师重点引导幼儿发觉花环的排序规律，然后和幼儿

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一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时本身说出来）。

2、学习一、二排序的规律。

师：（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿察看理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？①让幼儿本身读，然后本身发觉规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②老师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，激励幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前。

（分析：幼儿虽然会本身读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会直接依照规律往下粘贴，但出示的规律不完整。如：红花、黄花、黄花、红花、黄花……小伙伴不接着前面的看，依然从红花开始粘贴，要重点提示。）

3、学习二、二排序的规律。

师：春姐姐还想送我们每一个小伙伴一个美丽的花环，可她没来得及做完，我们一起来把花环做完好吗？

师：（出示二、二排序规律的花环）这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？

幼儿找出规律

出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花

师：小伙伴可要看认真了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。（重点引导）

三、我做的花环

1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的规

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律，然后取相应的花进行粘贴。

2、老师察看幼儿读花环的情况，帮忙每位幼儿正确地了解本身要用什么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。

四、我们真漂亮。

1、幼儿粘贴好之后，老师帮忙幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，激励幼儿与同伴相互赏识、交流花环的规律。

2、和春姐姐合影。师：春姐姐看到我们小伙伴带上花环，真美丽，它想和我们一起照个像呢！（组织幼儿拍照)

3、老师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。

活动反思：

1、创设情境：小班幼儿年龄较小，如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习爱好，这很紧要，活动中我通过创设春姐姐要送一个漂亮的花环给我们小伙伴，和春姐姐合个影等做游戏情节，既形象又生动，不仅能使小伙伴自动参加动手操作而且又能够帮忙幼儿很快明理把握排序的规律。

2、层层递进：新授过程中循序渐进，先是一、一排序，老师引导幼儿进展并理解把握，然后是加深难度一二、二二的排序，让幼儿本身发觉，找出规律，最终引出“春姐姐要送小伙伴每人一个花环”，不绝添加难得，使小伙伴在游戏中始终保持积极的情绪。

3、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍，没有让小伙伴上来尝试一下，所以小伙伴在黏贴的时候显现了很开或重叠的现象。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

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幼儿园大班春天美术教案篇2

活动目标：

1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。

2、激励幼儿大胆表现，合理布置画面。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的赏识本领。

活动准备：

1、课前组织幼儿户外察看"春天"。

2、收集关于春天的照片，制作赏识范例《春天的故事》相册一本。

3、空白画册一本。

4、油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。

活动过程：

一、幼儿自由叙述眼里的春每天气给小伙伴什么样的感觉？小伙伴在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变动。

二、集体赏识《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

（一）说一说

1、春天刚来时候是什么样子的？

2、小草小树发生了什么变动？

3、谁从南方飞回来了？小河有什么变动？

4、春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？

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5、小伙伴在春天里做了哪些高兴的事。

（二）找一找春天的颜色在花、草、小河、小动物及小伙伴身上找一找认得的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜爱的颜色是什么？

三、创作

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好

（二）引导幼儿思索最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？

（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿察看感受线条的粗细变动提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

（四）引导幼儿绘画

1、激励幼儿大胆表现本身眼中的春天。

2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

3、引导不同本领的幼儿绘画。

（1）引导本领强的幼儿，丰富画面内容。

（2）帮忙本领差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1、集中幼儿作品，放到画册里2、组织幼儿赏识并自由叙述。

3、老师简单小结，自然结束活动

四、延长

（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿

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叙述春天使用。

（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，予以积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信念。

幼儿园大班春天美术教案篇3

活动目标：

1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。

2、尝试用作画来大胆表现春天的美。

3、体验成功的欢乐。

活动准备：

知道阅历准备：了解春天的相关学问；已经去大自然找寻和感受过春天。

物质准备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。

活动过程：

一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。

师：伙伴们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子的点扩散范围）谁能告知我（大家）？（幼儿举手自由表达本身看法，老师引导幼儿说不一样的春天）。

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二、赏识春天

出示图片：师：我也去找寻春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就图片的颜色、形状的比方来引导幼儿有具像的印象）

三、幼儿绘画

1．出示作画工具，引发幼儿爱好。

师：那我们一起把找寻到的春天画下来吧！平常你们画画是用什么工具的？今日我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？是牙刷和瓶盖！

2．初步讨论作画工具

看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？告知我们！（幼儿说出几种常见的画法）噢，你们的脑袋真聪慧啊，一下子就想出好几种了，确定还有更多不同的方法，今日画画除了可以本身一个人画春天也可以和你的伙伴一起合作画春天！

3．老师巡回引导，捕获幼儿的绘画内容，用什么方法画的。

四、作品展评

自评和互评相结合。（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法）

幼儿园大班春天美术教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新奇的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求颜色艳丽。

3、培育幼儿的发散性思维本领和审美本领。

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活动准备：

纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、赏识漂亮的春天风光，感受家乡的漂亮。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更漂亮，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更漂亮？

4、消除污染，消除最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、赏识纸袋，启发幼儿察看它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提示幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，供给半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。老师巡回引导，针对幼儿情况予以提示和帮忙。

9、展现幼儿作品，集体评出制造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿恭贺。

10、做一名环境保护宣扬员，宣扬纸袋给人们带来的好处。

活动延长：

组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

幼儿园大班春天美术教案篇5

活动目标：

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1、能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变动。

2、大胆的描绘本身所看到的春天的景色，将冬天到春天的变动在画中体现出来。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。

活动准备：

故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。

活动过程：

一、赏识故事《狐狸画春天》

1、老师叙述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

2、提问：故事中说了一件什么事？发生在哪个季节？小动物在春天里做了什么事？狐狸和伙伴们有什么不同？

3、讨论：春天给大自然带来了什么变动？（水、空气、太阳、花草树木等的变动）

你在生活当中看到的春天是怎样的？你把本身眼里的春天描述给大家听一听。

二、感受春天

1、春天有哪些重要颜色？

请幼儿大胆的说出春天的颜色。

（绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……）

2、说说从冬天到春天的颜色会有哪些变动？倘若用颜色表示该

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用哪种颜色？

（枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色；草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……）

三、画出眼里的春天

1、启发幼儿画出我眼里春天的变动，树木、花草、天气的变动等等，要求画面突出本身看到的某一事物的变动。

2、幼儿自由作画，老师引导本领较弱的幼儿完成作品、展现本身的作品并作简单的评价。

四、活动评价：

绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小伙伴画得特殊好，有效地画出了天气的变动，会写字的小伙伴写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动加强了本身的自信念，并学会更细致的察看四周的一切。

教学反思：

这个春天特殊美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着本身对春天美的理解。孩子们用漂亮的画笔表达本身眼中的春天。还用纯洁的声音唱出了春天的美。

春天的颜色之所以丰富多彩，由于它是有生命的。

幼儿园大班春天美术教案篇6

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活动由来

跟随春天的来临，四周的空气都浸满了春的气息。一天，我在和孩子做“颜色变变变”活动。正当他们感慨颜色的奇妙时。我提出了一个问题：“倘若选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种？”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢？于是我们开始了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。

活动总目标

1．通过体验春天的各种变动。感受春天给人们内心带来的喜悦。

2．通过绘画、仿编、表演等各种方式，制造性地表达对春天的感受。

3．感受颜色的丰富与多变，体验颜色比例不同带来的不同效果。

活动1：水粉画——春天的颜色

此活动的目标是：

1．激发幼儿表现春天颜色的爱好，学会使用毛笔和蘸取颜色的方法：

2．感受绿色的丰富与变动，能够用毛笔平涂颜色表现春天。

首先和幼儿一起讨论：“倘若选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种？”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿色？”幼儿纷纷回答：蓝色和黄色。“那好，今日我们就用这两种颜色．调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要认真当心。

接下来幼儿开始调配颜色，自由绘画。为了能够让幼儿比较精

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准地感受比例的变动，我们给每一位幼儿都供给一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘，并建议大家渐渐往里面加蓝色，同时引导幼儿注意察看．随着往里加入的蓝色的比例不同．颜色所发生的变动。孩子们特别投入，虽然用的器具比较多，但都特别当心，调着本身认为满足的颜色，画着本身印象里的春天。

春天除了绿色，还有哪些颜色呢？为了丰富孩子对春天的感受，我们决议带幼儿去察看、找寻春天。

活动2：小花园里找春天

此活动的目标是：

1．丰富幼儿的生活阅历，多角度感受春天的漂亮；

2．引导幼儿察看不同的桃花。激发表现春天的愿望。

在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发觉远处的花树看不清是一朵一朵的，只是红红的一片。在一片绿树间，我们发觉了一棵很典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来仿照这颗树的姿势。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天的味道。孩子们的感受特别丰富，有的说，春天是香香的，是迎春花的味道；有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的……这次找寻春天，给孩子留下了快乐而深刻的印象，也对桃树有了比较全面的认得。于是，在孩子们的建议下我们开始绘制“春天的桃花”。

活动3：水粉画——春天的桃花

此活动的目标是：

1．激励幼儿大胆地表达本身的阅历和想法：

2．能够独立调出粉色。

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首先引导幼儿一起回忆找寻春天的过程和感受：“上午我们在小花园都看到了什么？”孩子们的回答特别热情：“我看到了很多的树和花。”“我觉得草地淋了水，小草更绿了。”我进一步把讨论引向主题：“谁能说一说桃树是什么样子？”“桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。”“桃花挺美丽的，有的花开得很密，一团一团的。”

“想一想。怎么才能画出漂亮的桃花呢？”启发引导幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并察看颜色的变动。

在活动中，我发觉宝宝调颜色特殊认真，但调完颜色却不知道该画什么了。于是便问道：“宝宝，你今日看到什么了？”“小草、大树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”这时，我一边在另一张纸上示范．一边说：“桃花可以是一朵，也可以是一片；大树的叶子可以是一片，也可以是一团。你确定行！”宝宝很快就画起来。

有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态．有落花纷纷的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是初次本身调配粉色，但呈现的结果特别有想像力。

活动4：诗画表演——春雨的颜色

此活动的目标是：

1．激发幼儿大胆、制造性地表现春天的热诚：

2．引导幼儿依据散文诗，共同创编表演内容。

在幼儿对春天有了肯定阅历积累后，我们又学习了散文诗《春雨的颜色》。由于是贴近孩子生活和理解本领的作品。孩子们很快就把握了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们积极响应。调配角色、制作头饰和道具、创编动作……最终还推举出了他们认为朗诵

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最有感情的楠楠来担负领诵，其他幼儿分角色朗诵。我们参与了我园“六一”儿童节的演出，家长们感叹，这真是一幅春天的美景图画。

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