2022湖南文艺七年级音乐教案全套(湘教版七上)

2023年12月24日发(作者：五陵豪杰)

2022湖南文艺七年级音乐教案全套（湘教版七上）

七年级音乐科教案设计

备课授课时间年月日序号1第一单元：光荣少年教学内容：1、新学期音乐课要求。2、演唱《光荣少年》。3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。2、爱护书本、完成教师布置的作业。三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓2音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。（学生随教师所指的位置回答问题）备课序号授课时间年月日3请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duoremifaollai叫做唱名。6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青

团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。（2）学生边听边轻声跟唱。（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。（4）学生有感情地朗读歌词。（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？>（强音）0（四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。（教师等学生唱后，指出优缺点。）分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。）4教学反思

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个人备课序号授课时间年月日5

光荣少年（第二课时）教学目标：1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。教学内容：3、合唱练习《八月桂花遍地开》。4、唱音阶、唱音组、写唱名。5、演唱歌曲《年少的味道》教学重点：演唱与表现歌曲。教学难点：音准及音乐的表现。教学方法：自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。教学课时：第一单元（第二课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：8、组织教学（6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的）（7）师生音乐问好二、导入新课师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。新课教学64、自主学习（P12)1合唱练习《八月桂花遍地开》（1）学生听琴轻声视唱一声部与

二声部曲谱。（2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。（3）分组练习演唱歌词。（4）两组有表情地合唱歌曲。2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练）3、唱一唱下列音组。4、写出下列各音的音名。5、播放多媒体课件《年少的味道》3、学生随乐感受音乐的情绪。4、学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。）5、了解歌词（引导学生朗读歌词。）思考并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。）6、学生随音乐演唱歌曲。（四）合作探究3、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情）74、你能够拍一拍下面的节奏吗？(1)某某某某某||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。）(2)某某某某某某||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。）备课序号授课时间年月日8展示点评、集体展示、小组展示、个人展示。2、分小组设计演唱动作，再次表现。3、师生点评。4、教师精讲同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。5、拓展延伸听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。课堂检测1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。2、抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。课后训练1、背熟歌曲。2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课教学反思

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备课序号授课时间年月日第二单元：美妙的人声（第一课时）教学目标：1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。3、通过欣赏《美妙的

人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。教学内容：（五）音乐知识：人声的分类。（六）五线谱识读（二）音符、五线谱与简谱时值对照。（七）视唱练习、合唱练习。（八）声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。教学重点：欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特征。教学方法：自学、引导、练习、设问、探究。教学课时：第二单元（第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：一、组织教学（三）演唱《年少的味道》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的）（四）师生音乐问好二、导入新课10

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备课序号1授课时间年月日18第四单元班级演唱组合课题：《洗衣歌》教学目标：1、了解藏族的风土人情。2、《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中。3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞。设计思路：本课教学以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。教学准备：教师制作一个教学课件，上面有藏族风光、藏族风情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片断。教学过程：一、导入作品：创设情景，让学生了解藏族的风土人情。1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？歌曲《青藏高原》3、有谁能介绍一下这个民族？194、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧（大屏幕）藏族的风土人情5、师：感觉怎么样？（学生自由说）师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。二、初听歌曲《洗衣歌》1、请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。2、听完以后，师生畅谈听后感。三、教师介绍作品：歌曲

《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。四、复听作品：1、让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲）2、舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。备课序号授课时间年月日20