四年级语文上册阅读理解专项考点练习及答案

2023年12月24日发(作者：开源节流的意思)

四年级语文上册阅读理解专项考点练习及答案

一、 阅读文章，完成练习。

逾越一朵花的距离

香子兰是一种豆科植物，它在花落后会结出豆荚形的果实。成熟的香子兰果实晒干变黑后，就会成为散发浓郁香味的香料，这种香料被广泛用于食品和化妆品。由于产量低，香子兰的价格仅次于藏红花，是世界上第二昂贵的调味“香料之王”。最初，香子兰只生长在墨西哥，因为只有墨西哥特有的长鼻蜂才能给它授粉。因为香子兰果实的珍贵，当地的印第安部落经常为争夺它发生武力冲突。

1793年，南印度洋留尼汪火山岛上的居民引进了香子兰和为之授粉的长鼻蜂。那年春天，香子兰在岛上生长茂盛，并开出了淡黄色的花朵，这令留尼汪人很高兴。但令人们想不到的是，那些长鼻蜂竟然出了问题：它们无法适应火山岛上的生活，最后都死去了，而当地蜜蜂对这种外来的植物毫无兴趣。

香子兰的花期短暂，每朵花只开一天。没有授粉者，就意味着这些花将全部凋谢却结不出一颗果实。人们（ ），却只能眼看着花谢而绝望。

一天，一个（ ）的留尼汪人偶然用手捻了一朵香子兰花的花蕊，没想到这一捻竟捻出了奇迹：不久以后，这株香子兰结出了香喷喷的果实。这样，岛上的人们才知道，香子兰是雌雄同体的植物，没有长鼻蜂，人工也可以为它授粉。这个发现，使得香子兰的足迹开始遍及世界。

如今，每当香子兰开花时，人们只要随身带一根长长的针，刺一下花蕊，就完成了授粉任务。

香子兰的故事告诉我们：有时，希望与我们只相隔一朵花的距离，有些人因为（ ）、消极等待而与其失之交臂，而有些人只是动了一下手指，奇迹就出现了。

1．选择恰当的词语填进文中的括号里。

心有不甘 无动于衷 心急如焚

2．按短文内容填空。

（1）香子兰香料特别珍贵是因为_________，而且最初只生长在

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____________。

（2）留尼汪岛上的香子兰将无法结出果实是因为__________，而且____________________。

（3）留尼汪人用手捻出奇迹是因为香子兰是_____________的植物，________也可以为它授粉。

3．下列说法正确的一项是（ ）。

A．香子兰的果实成熟后就是一种散发浓郁香味的香料

B．香子兰香料是世界上第二昂贵的调味“香料之王”，只用于食品调味

C．香子兰在留尼汪岛上结不出果实是因为引进的长鼻蜂都死去了，岛上再也没有蜜蜂了

D．人工授粉的方法让香子兰在墨西哥以外的地方也结出果实

4．画“ ”部分中的“动了一下手指”在文中指_______，“奇迹”指的是__________________________________。

5．这个故事给了你什么启示？

______________________________________________________

二、 课内阅读。

《走月亮》节选

是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！……

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪……从果园那边，飘来了果子的甜香。……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

1．“走月亮”的意思是：________。课文表达了_____________________。

2．“每个小水塘，都抱着一个月亮！” 中的“抱”能换成“映”吗？

__________________________________________________________

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3．“啊，我和阿妈走月亮！” 这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么好处？

_________________________________________________________

三、 课内阅读。

一个豆荚里的五粒豆（节选）

“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到溫暖的太阳光中去。”

……

它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。

“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

1．写出下列词语的反义词。

希望——（________） 茂盛——（________） 善良——（________）

2．文章破折号的作用是（ ）

A．解释说明

C．表示意思的转折

B．表示声音的延长

D．表示声音的停顿或者中断

3．母亲为什么开始相信因为豌豆苗女儿的病会好起来呢？

________________________________________

4．“这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。”说说你对这句话的理解。

_________________________________________

四、 课外阅读。

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登黄山记（节选）

一线天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。

过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。一般人都是在这里过夜的。徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”可见徐霞客对此处评价之高。

这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。提起此松，真是大大地有名。挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。你若问它的高寿，那就很难说。它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。

1．“名副其实”的意思是__________，说“一线天”名副其实的原因是_____________________________________________。

2．画线句子在文中的作用是__________。

3．给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。

它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。

_____________________________________________________________________

4．理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”这句话的意思。

_____________________________________________________________________

五、 阅读理解

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花园四季

在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。

初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。远远的望去淡淡的绿色，十分迷人。当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。

炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳伞。早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天，晚上，孩子们沿着路追跑。

深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上去软棉棉的。

寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排满了雪花，高高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。

自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。

1．写出下列词语的近义词。

优美—（________） 艳丽—（________）

枯黄—（________） 乐趣—（________）

2．作者是按照________、_______、_______、______的时间顺序观察景物的。

3．这篇短文是围绕第______自然段写的。

4．作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春________开了，__________含苞待放，_________抽出了新枝；写盛夏五颜六色的__________，_________像一把把遮阳伞；写深秋________枯黄，纷纷扬扬地__________地上；写隆冬突出了_______时的景象。

5．短文最后一个自然段写出了作者____________之情。

六、 课内阅读练习。

我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖掌起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

1．这篇课文的题目是______，作者是___国的________，我还知道他的其他作品有_______________。

2．用简洁的语言概括课文内容。

__________________________________________

3．摘抄描写小麻雀的句子。

_____________________________________

4．“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，这是什么力量？

_____________________________________

5．“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？

_____________________________________

6．联系生活实际谈谈读完这篇文章后的感受。

_____________________________________

七、 课外阅读。

上课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带

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领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……

1．根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。 （_____________）

（2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。 （_____________）

2．“笑眯眯”是对老师（ ）的描写。

A．动作 B．语言 C．神态 D．心里

3．文章的最后一句话是（ ）

A．比喻句 B．拟人句 C．排比句

4．用“______”画出文中一个比喻句，它是把___________比作____________。

我还能再写一句比喻句：________________________________

5．请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。

________________________________________________________

八、 阅读短文后回答问题。

放风筝的孩子

阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……

啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。

放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__

菜畦（qí）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一畦菜苗。

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天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pái）徊（huái）着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了……

一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几棵给补上。

云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……

1．如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用________查字法查字典。“坠”字在字典中有四种解释：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的东西。这句话中应选第________种解释。

2．给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。

他一边奔跑一边高声喊着________风筝飞起来了________风筝飞起来了________风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中________牵动着我的心________

3．从短文中找出下列词语的近义词或反义词。

①近义词：更加________ ②反义词：出现________

4．仔细阅读短文，想一想放风筝的孩子具有怎样的性格、特点或品质，然后在横线上填上恰当的词语。

________的孩子 ________的孩子 ________的孩子

5．为什么作者最后觉得天空变得越发美了？

________________________________________________________

九、 阅读理解。

观潮（节选）

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只

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见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，（ ）千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音（ ）山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．回忆全文，《观潮》这篇课文是按照______的顺序来写的。

2．在第②段中的（ ）里填上正确的词语。

3．在朗读画“______”的句子时，要读出人们______的心情。

4．课文第②段中画“﹏﹏﹏”的句子从______和______两个方面写出潮水的水势之大，来势之猛。

5．从写法这个角度，对第②段画“﹏﹏﹏”的句子做批注，写在下面的横线上。

________________

6．这篇文章主要写大潮，但第①段却写了“人声鼎沸”“人群沸腾”，这样写的作用是：_____。

十、 阅读短文，完成练习。

爬山虎的脚

①学校操场北边墙上满是爬山虎.我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

②爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成城绿的爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，一阵风捧过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

③以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬.今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

④爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圈片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画

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上蛟龙的爪子。

⑤爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就类了，后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝和小圈片逐渐变成灰色，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢国，要是你的手指不费一点儿动，休想拉下爬山虎的一根茎。

1．判断下面句子的说法是否正确。

①爬山虎是一种植物。________

②爬山虎刚长出来的叶子是嫩绿的，绿得很新鲜，非常引人注意。________

③爬山虎的脚长在叶柄上。________

④“要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎”意思是说你的手指不用费劲，就可以拉下爬山虎的一根茎。________

2．根据选文内容填空。

作者观察认真细致，具体生动地写出了爬山虎脚细微的变化：先是茎上

长叶柄的地方，反面伸出________，触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成________ ，细丝原先是直的，巴住墙后变成的________，颜色开始是________，后来变成________。

3．你觉得选文第⑤自然段中“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”一句中，“逐渐”一词可以去掉吗？写出你的理由。

__________________________________________________

4．简要概括第④自然段的主要内容。

__________________________________________________

十一、 阅读《纪昌学射》片段，回答问题。

①开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始．．．练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。

②纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要

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练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴．．．住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

．．1．根据文段内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“纪昌的本领练得相当到家了”是指纪昌的眼力是在家里练习的。（______）

（2）飞卫让纪昌先练眼力是为了让纪昌打好基本功。

（______）

（3）纪昌练眼力分两步走，先练习追踪快速移动物体，再练以小视大。（______）

2．下面句子中破折号的作用是什么？请选择合适的选项，把序号填在括号里。

A．表示解释说明 B．表示意思的转换及转折 C．表示意思的递进 D．表示声音的延长

纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。（________）

3．“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一．．样。”句中带点词“竟然”能否换成“果然”？为什么？

___________________________________________________

4．读读文中两个画横线的句子，从句子的加点词你体会到纪昌是个怎样的人？先概括他的特点，再具体说说理由。

①纪昌回家之后，就开始练习起来。

．．．②纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。

．．．________________________________________________________

十二、 阅读短文，回答问题。

雕塑一般的姿势

“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这是司马迁的名言。自然,人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势,越细品,越意味深长。

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最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。

卜拉克是因心脏病猝发突然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是,那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着,从从容容,一如雕塑。

之所以如此,是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。于是,他的死有了一个堪称天下第一的姿势。

最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突然惊呆了,因为他们发现:一位母亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上肢!果然,她被烧死了,怀抱中的孩子依然活着。显然,正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！

面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪下。

再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人!

是的,人总是有姿势。正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。

那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？

这，你想过吗？

1．先给带点字注音，再解释词语意思。

猝发（_______）___________________________

．潸然（_______）___________________________

．颓然（_______）___________________________

．昭示（_______）___________________________

．弥留（_______）___________________________

．2．在文中找反义词。

挺拔如松（________） 重于泰山（________） 站有站相（________）

3．“最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”？

___________________________________

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4．短文说：“所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样理解？

___________________________________

5．按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的_________，母亲的“姿势”则是___________

6．下面词语运用的分析，不正确的一项是（ ）

A．“惊心动魄”是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。

B．“义无反顾”表现出母亲不因大火烧身而退缩的精神。

C．“潸然泪下”反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。

十三、 阅读中学习方法

快妈妈

我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。

妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，这事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件。

回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活就够你忙的了，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这么快就忘了？”我不好意思了。晚饭后，妈妈就不停地织起来。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在“长”长。 不过一天一夜的工夫，妈妈就织了三件，五件活两天的时间就织完了。你说这不是“快妈妈”吗？

妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。

一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼

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笑。

你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！

1．本文是按__________________的结构方式来写的。

2．用“ ”画出文中的过渡句。

3．本文记叙了“快妈妈”的两件事。

第一件：____________________________

第二件：____________________________

其中第（____）件事是作者重点记叙的。

4．文中的“妈妈”有什么特点？从所记叙的两件事中，可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？

(1)妈妈的特点：__________________________________

(2)妈妈的思想品质：_______________________________

5．“快妈妈”让我想到了奔跑很快的________(填动物名称)。

十四、 阅读理解。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1．这两段话选自课文《____________》，作者是法国作家_______。

2．请将恰当的关联词语填在文中的括号里。

3．蟋蟀不吃出口处的那丛草的原因是（ ）

A．那丛草好看。

B．那丛草遮阳。

C．那丛草可以遮蔽洞的出口。

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4．蟋蟀的住宅“算是伟大的工程”，是因为（ ）

A．蟋蟀慎重地选择住址，不肯随遇而安。

B．蟋蟀建造住宅的工具简单，但建造得却很精心。

C．蟋蟀的住宅又向阳又隐蔽。

5．从画横线的句子中可以看出蟋蟀的住宅有_______、_______、______的特点。

6．这两段话主要写了什么内容？请简要概括。

_____________________________________________________

十五、 阅读短文，完成练习。

“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？

带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演。

蜘蛛本不会飞翔，但能够把网结在半空，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。

这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空。

奇迹是执着创造的。

1．短文的第2自然段是作者对自己的（ ）描写。

A．神态 B．动作 C．心理 D．语言

2．题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么加引号？下面分析正确的一项

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是（ ）

A．因为蜘蛛本不会飞翔，但它能凌空结网，让人感觉它好像会飞。

B．因为蜘蛛结网时能飞，但与小鸟的飞翔不一样，所以加上了引号。

C．作者想特别强调蜘蛛是会飞翔的。

D．因为这篇文章主要讲述的是会飞翔的蜘蛛。

3．第4自然段中破折号的作用是表示（ ）。

A．话题转移 B．补充说明 C．引出下文 D．声音延长

4．蜘蛛是怎样把网结在半空中的？我能在短文的第（______）自然段中找到答案。

5．读完短文后，我体会到：__________________

答案

1、

1．心急如焚 心有不甘 无动于衷

2． 产量低 墨西哥 唯一能给它们授粉的长鼻蜂都死去了 当地蜜蜂对香子兰毫无兴趣 雌雄同体 人工

3．D

4． 一个留尼汪人偶然用手捻了一朵香子兰花的花蕊 被捻过的这株香子兰结出了香喷喷的果实

5．成功与失败只有一步之遥，我们要勇敢地尝试，才有机会成功。

2、

1． 在月光下散步 “我”和阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。

2．不能，句中“抱”用拟人的手法形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。

3．这句话在文中前后出现了四次，这样写的好处是既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串联全文的作用。

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3、

1． 失望 稀疏 恶毒

2．A

3．因为一星期以后，这个小女孩第一次能够坐一整个钟头。

4．这粒豆子给了小女孩希望。

4、

1． 名实相符 在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明

2．承上启下

3．示例：它不但黄山好客的象征，而且成了中国人民好客的象征。或“它不仅黄山好客的象征，还成了中国人民好客的象征。”

4．四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横交错，真是黄山景致最美的地方。

5、

1． 美妙 秀美 枯萎 趣味

2． 初春 盛夏 深秋 隆冬

3．一

4． 迎春花 桃花 垂柳 月季 垂柳 树叶 落在 下雪

5．对自然环境的热爱

6、

1． 《麻雀》 俄 屠格涅夫 《父与子》

2．课文讲述了一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的故事，表现了老麻雀的英勇无畏和对小麻雀伟大的母爱。

3．我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

4．无私伟大的母爱。

5．“我”被老麻雀英勇无畏的伟大母爱深深感动了，所以带着猎狗离开了。

6．老麻雀舍身救幼鸟，它的勇气来自那博大无私而又神圣的母爱。是的，我们人类的母爱不同样伟大吗？其实，母爱，表现在平时的点点滴滴之中，从咿咿呀呀地学语、跌跌撞撞地走路，到我们上幼儿园……我们每一点细微的进步，都是母亲精心哺育的结果。

7、

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1． 循循善诱 神采飞扬

2．C

3．C

4．不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。 老师 园丁 弯弯的月儿像小船。

5．老师上课十分认真，对我们非常和蔼，说话很温柔。

8、

1． 部首 ①

2．：“ ！ ！” ， 。

3． 越发； 消逝；

4． 可爱的 天真的 无忧无虑的

5．孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。

9、

1．潮来前——潮来时——潮来后

2．犹如 如同

3．迫不及待

4． 样子 声音

5．运用比喻的修辞手法，把“白浪”比作千万匹白色的战马，形象地表现了大潮的形状和非凡气势；把“潮声”比作山崩地裂，表现了其声音之大，动人心魄。作者有声有色的描写，令读者如临其境。

6．衬托，用人群的表现来衬托钱塘江大潮的壮观

10、

1．正确；错误；错误；错误

2．枝状的六七根细丝；小圆片；弯曲；嫩红的；灰色

3．不可以。逐渐写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。

4．主要写爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

11、

1． × √ √

2．A

3．不能换。竟然，表示出乎意料，不在意料之中。果然，表示确实如此，表示

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事实与所说或所料相符，“竟然”更符合语境。

4．句子中“就”的意思是：立即，不用很多时间；“又”的意思是：重复，连续；从这两个词看出纪昌学射箭时很刻苦、很自觉。

12、

1． cù 突然发生 shān 流泪的样子 tuí 形容败兴的样子

zhāo 明白地表示或宣布 mí 病重快要死了

2． 颓然如泥 轻于鸿毛 坐有坐相

3．因为母亲的姿势可以有多种多样，但是火灾发生时，紧紧地蜷曲着上肢护着怀抱中的孩子，没有爱是做不到的。

4．一个人的姿势明确地表示出这个人的精神状态和思想。

5． 一丝不苟 母爱的象征。

6．C

13、

1．总—分—总

2．妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。

3． 织毛衣快 干家务活快 一

4． 心直口快，干活麻利 乐于助人

5．马

14、

1． 蟋蟀的住宅 法布尔

2．即使 也

3．C

4．B

5． 向阳 便于排水 门洞隐蔽

6．主要写了蟋蟀住宅的外部和内部特点。

15、

1．C

2．A

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3．B

4．4

5．奇迹是执着创造的，就如短文中的蜘蛛，它不会飞翔，但凭着自己的勤劳和执着，半空结网，因此，只要我们努力，相信我们也能创造奇迹！

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