幼儿园日常行为观察记录五篇

2023年12月24日发(作者：企业安全生产管理)

幼儿园日常行为观察记录五篇

幼儿姓名：亮亮

幼儿基本情况：吃饭慢且在家要人喂

观测日期：20xx年3月2日

观察坏境：教室

观测目的及由来：亮亮小朋友就是个调皮的孩子，可是对他来说，中午用餐速度很慢，我回去看看的时候碗里的饭几乎都回不来。我从家长那了解到亮亮在家里喝茶都就是由大人喂食的，且喝茶时还吃零食。期望老师能够制止这一坏习惯。

观察项目：亮亮每天吃饭时的表现

观测史事：喝茶的时间至了，我有意识地先给亮亮太少丰了一点饭。他不含了一口饭在嘴里半天也不国辞，那一勺饭还在嘴里。我跑至他身边，有意识地说道：嗯，亮亮小朋友今天自己喝茶了，真不错。亮亮马上把那一口饭痰了下去，又挖出了一勺并对我看著。我马上用眼神对他引导，德博瓦桑县了打转。在我的高度关注下，很快一小碗饭就剩饭剩菜了,也吃掉了自己的菜，并研习着其他小朋友，主动建议迎汤。我马上又对他展开了表彰，并和亲了和亲他的小脸蛋。

分析：

1.孩子刚入幼儿园，过分的倚赖大人，喝茶用餐缺少主动性。

2.关于幼儿吃饭问题，要与家长多交流，了解一些在家情况。

措施：

1.开始的时候给孩子少盛点饭，消除孩子对饭多的恐惧。

2.多引导，及时表彰，进一步增强孩子自信心。

观察对象：城城

观测时间：20xx年2月23日

观察环境：教室

观测目的：培育幼儿恰当的坐姿

观察实录：城城是个调皮的小男孩，不仅游戏活动中很活跃，就连坐在小凳子上也动个不停，不是把下巴放到桌子上，就是把腰弯下来钻到桌子底下去，要不就两腿夹住小板凳，转来转去。每当看到他自由散漫的样子，老师就很着急、

分析：城城性格开朗，平时由奶奶照料，老人对其很疼爱，使孩子干什么事都很随意，自己想要怎样就怎样，从小就没培养良好习惯。

措施：

1、辨认出幼儿不恰当的坐姿立即制止

2、多鼓励幼儿

3、与家长沟通交流，家园共同监督

观察目标：

1.介绍孩子对积木的掌握情况。

2.了解孩子对各种图形的认识水平。

观测情况：今天俊楠、高兴等小朋友在数学区玩玩比拼图形娃娃的游戏。这就是一个重新认识形状的备考活动，必须小朋友先自己造出一个娃娃去，然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。原来，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。

这时我对他们回答说道：“你们看一看你们的手臂短在什么地方?”他们看来看去，然后说道：“在身上。”“对，那你们必须把手臂恩在什么地方呢?”俊楠迟疑了半天，拿着长方形一会儿在头上睡前，一会儿在身上睡前，最后打声在身上比拼上，还不安心地看一看我的眼睛。看看我没异议，才确认下来。

最后拼完的时候，我问他：“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头。

分析思考：

在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。

我们中班的孩子可以存有这种情况，是因为他们原来没研习过绘画，所以绘画的水平还是在最为完整的状态中。

教育建议：

当孩子发生这种情况的时候，我们须要协助孩子重新认识身体的结构，协助他们提升绘画的水平，当他们不能图画的时候，也可以用积木或者黏贴的方式去整体表现人物。

因为是很多小朋友都不会画，所以我们可以进行一个这类的集体活动，帮助大多数孩子掌握这个技能。

活动内容:漂亮的图书

观察者:

观测目的

1.是否能安静地自由活动，与同伴一起游戏。

2.与否能够率领其他幼儿一起写作图书。

观察记录

今天我和孩子们一起备考杜毓泽过的儿歌，接着他们有的去上厕所，有的则已经开始了民主自由活动。指着有的孩子挑选了打牌，有的挑选了玩积木，有的挑选了编辫子，丹文挑选的就是看看图书，指着她从摆图书的篮子里拎了一本书，然后挤至自己的边线来看了出来，看看了一会儿，边上的曹张泽把脑袋举在也想要看看，丹文看看了看看他，说道:“我们一起看吧!”于是，两个人一起看看了出来，丹文一边看，一边在对曹张泽说道着图书上的故事，还不时地笑着呢。曹张泽也很高兴地看著、听到着，没像是有的时候在教室里到处乱窜，变得比较安静。一本图书看过后，丹文又去拿了一本和曹张泽看看了出来，基本上就是她在谈着图书上的故事，曹张泽有时也跟著一起说道说道，两个人玩玩得挺高兴的。当我敲打小铃收到交玩具的信号时，丹文很快地把图书摆回去篮子里，安静地坐不好，等老师骂人。

分析与措施

民主自由活动就是孩子们比较活跃的时候，有的孩子总是讨厌玩玩具有，或者就是积木，对看看图书并不讨厌。我辨认出丹文她对看看图书就是比较感兴趣的，能够很安静地看过一本又一本，她的讲诉能力很强，在她的率领下，曹张泽能够边看边听，秉持和她一起看看了两本书，安静地展开游戏。我在游戏完结小结时表彰了他们两个，如果班中多几个像是丹文这样的孩子的话，那就更好了。

观察时间：xx月13—23日

观测地点：中一班

观察对象：琪琪

观测目的：观测幼儿生活犯罪行为方面，提升幼儿身心健康的生活态度

儿童表现及行为：

最近在不经意中辨认出琪琪小朋友常有不身心健康的生活犯罪行为：经常抢占市场别人的东西，活动中总是讨厌民主自由站立或与同伴攀谈。攀谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈论得兴趣盎然时，拳脚平行。但平时他讨厌帮老师处事——分后碗筷，挂椅子，弄桌子等，但是总是一马当先，和同伴争吵。

分析：

开朗就是孩子的天性，讨厌处事就是他的本质，他讨厌处事，他并不明白搞某件事的犯罪行为就是对还是错的，总是希望获得同伴和老师们对他的这种犯罪行为作出评价和尊重、赞许。同时希望在一些犯罪行为上获得老师和同伴的特别注意和信任。

措施：

制止不身心健康的生活犯罪行为：在我与他攀谈后，使他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。我向家长意见反馈了他的状况，恳请家长在家中多留心幼儿的犯罪行为，所推荐家长用笔育儿。在活动中，我把他调往前面，可以随时注意到他的犯罪行为，稳步观测他的整体表现，在必要时可以立刻阻止他，适合时表彰他。活动后，我经常与他聊天，说道说道家里，说道说道幼儿园的好朋友，鼓励他多看看一些有益的电视，谈谈智慧一棵等少儿电视里的资料。