小数的初步认识教案 张伶俐

2023年12月23日发(作者：颤抖是什么意思)

小数的初步认识

【教学内容】：

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第102-103页例1、例2及相应的练习内容。

【教学目标】：

1.联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数，知道小数各部份的名称。

2：理解小数各部分的在小数中的含义。

3：培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。

【教学重难点】：

重点：能认读写简单的小数；

难点：理解小数各部分在价格中的含义。

【教学准备】：

多媒体课件

【教学过程】：

一、创设情境，诱发兴趣

1,孩子们，我们相识已快三年了，那你们了解我们，你们知道我的哪些信息呢？

那你们想更了解我吗？请看大屏幕，这是我的个人信息。

你从我的个人信息表中了解了哪些信息哪？

师：那如果让你给上面的数字分分类，你会怎么分呢？

生：第一类是整数

第二类是分数

第三类是小数板书1.61这个叫做什么数呢

师：分得非常好，今天老师就要带大家进行的就是“小数的初步认识“（师板书课题）

2、齐读课题

3、你想了解小数的哪些知识呢？

抽生后说这节课我们就一起来认识小数的读、写以及初步了解小数的意义

二、探究新知

1、认识小数

师：仔细观察小数与以前学习的整数相比有什么特点呢？

生：小数点

师：小数点把小数分成了几部分呢？

那每部分叫什么名字呢？（板书各部分的名称）

2、读小数

那你们在日常生活中看到过小数吗？谁能说一说呢？原来呀生活中有这么多的小数，小数和我们的生活息息相关。

今天我去逛了逛超市，就发现超市里藏着好多的小数，我们一起去看看吧（出示PPT例1）

（1）、学生试着读一读后抽读，再全班齐读

（2）总结小数的读法，读的时候注意小数部分的读法

（3）学生练习

3、写小数

现在你们会读小数了，那你们能不能写出小数呢？

（1）课件出示姚明的身高是二点二六米，刘翔110米跨栏的成绩是十二点八八秒，请孩子们尝试着写在习题单上

（2）说一说你是怎么写的呢？提醒：先读什么，小数点怎么读，小数部分怎么读

（3）总结写法

4、小数在价格中的含义

（1）孩子们学习的真棒，这么快就掌握了小数的读和写，为了表扬你们今天李老师就要给大家介绍一款我小时候喜欢零食，西瓜糖，你们猜猜在我小时候这样它多少钱一颗？

生：.......

我们小时候的零用钱不多，都是几角几角的，你们现在一般都是几元几元的吧，那你们能不能将1角换成元做单位呢？

师：还记得角和元之间的关系吗？

板书1元=10角 一角占10角中的一份，所以我们可以用哪个分数来表示呢？

1角= 元=0.1元用小数表示0.1元

（2）教学例2

从刚才我们已经知道了十分之一可以用小数0.1表示，那么十分之五呢？十分之五里面5个十分之一，也就是有5个0.1，所以就是0.5（.一起说）

练习：3角 7角呢？并板书，在讲的时候让学生说一说为什么？同桌说一说

追问：我们知道1元是100分，那1分能不能用分数来表示呢？8分呢？

让学生去说一说思考的过程。练习2分，4分呢？并让学生说一说

（3）小组讨论：我们刚才是怎样用小数表示几角几分是多少元的呢？

对比我们刚才的练习题

几角用小数表示是：

几分用小时表示是：

学生汇报，你还有什么发现吗？

我们反过来的话整数部分表示元，小数部分的第一位表示角，小数部分第二位表示分。

（4）练习3角4分用小数表示是多少元？

（5）完成练习单

重点讲评后面三个易出错的地方

三、练习巩固

1、小动物请客

（主要对小数与非小数的区分）

2、填空（完成学习单）学生练习后讲评

3、判断对错

四、总结

通过孩子们的认真学习这几课你收获了什么呢？生总结

五、拓展知识

今天我们认识了小数，那你知道小数是怎么来的吗？请同学们翻到数学书，自己了解小数的由来吧板书：