中班健康教案及教学反思《牙齿》

2023年12月22日发(作者：焦急万分的意思)

中班健康教案及教学反思《牙齿》_中班端午节健康教案及反思

活动设计背景

每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得爱护自己的牙齿，我发觉我们班许多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样爱护牙齿的常识，把握正确的刷牙方法。

活动目标

1、初步熟悉牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。

2、通过观看阅读画面，初步熟悉牙齿的好坏。

3、要留意爱护好牙齿，学会正确 的刷牙方法。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

教学重点、难点

熟悉牙齿的用途许多，要爱护好牙齿，学会正确 的刷牙方法。

活动预备

教具：牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

学具：若干苹果块，虾条每人1~2根。

活动过程

一、课前导入：

让幼儿吃苹果，初步熟悉牙齿的用处。

今日请小朋友吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的?

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮忙咬断嚼碎苹果，吃下去的。

二、活动新课：

(一)让幼儿熟悉牙齿的构造。

1、你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的?

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

2、出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样?

教师讲解并演示：牙齿有上下两局部，上下两局部是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

(二)这些不一样的牙齿有什么用呢?

请幼儿看卡片14争论，在教师的讲解和提问的帮忙下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力气最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮忙我们把食物咬断嚼碎。

1、 让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

2、 争论：牙齿除了可以帮忙我们吃食物，它还有什么用呢?

让幼儿练习发音如：师、四、字，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等状况。[：.]知道牙齿还可以帮忙我们正确发音，使我们讲话清晰。

3、师生共同看操作卡片5-6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。

4、学习正确的刷牙方法

观看画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的?

在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进展刷牙练习。

教师念《刷牙歌》，并带着幼儿念一念，帮忙幼儿学会正确的刷牙方法。

三、活动完毕：

1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。

教学反思

由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分预备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开头后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观看牙齿模型，说出牙齿的作用，熟悉到牙齿的重要性。这样，注意了学习过程 ，孩子能主动探究，主动学习，更能引起他们的留意以到达让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进展操作，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是一样的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够仔细精确的答复我的问题。我想假如在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到)，课堂效果会更好。课后我仔细听取了听课教师和辅导员的意见，盼望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

大班安康教案详案及教学反思《牙齿》

设计意图

幼儿的安康成长是家长和教师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的宝宝，并能了解一些疾病的预防学问，会进展自我爱护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，

于是我设计了《白白的牙齿》活动，盼望通过这次活动，让幼儿熟悉牙齿爱护牙齿的安康。帮忙幼儿了解牙齿的作用，从而把握正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯,学会爱护自己的牙齿。

问题提出

让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?

旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮忙我们干什么?

后面方方的牙齿叫什么? 磨牙可以帮忙我们干什么?

活动目标：

1、熟悉牙齿的构造， 能说出各种牙齿的名称。

2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮忙消化，还能帮忙我们咬准字音。

3、感受牙齿的对称美。

4、养成爱护牙齿的良好习惯，把握正确刷牙的方法，情愿每天早晚刷牙。

5、了解预防牙齿疾病的方法。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人12根。

2、牙齿模型，蛀齿图片。

3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程

1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么?鳄鱼什么最厉害?你知道这个玩具可以怎样玩吗?

依据玩具的多少，按小组或自选同伴嬉戏。

2、引导幼儿熟悉自己的牙齿。

教师： 让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

出示牙齿模型 引导幼儿重点观看，其实幼儿发觉 牙齿的对称性。

教师小结：我们每个人都有白白的牙齿， 牙齿有上、下两局部，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。

教师：前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?

教师：旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮忙我们干什么?

教师：后面方方的牙齿叫什么? 磨牙可以帮忙我们干什么?

教师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物; 尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齿叫磨牙，力气最大，(.:教.案网)可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

(1)让幼儿吃苹果，初步熟悉牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

①今日请小朋友吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的?(引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮忙咬断嚼碎苹果，吃下去的。)

②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

教师小结：饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿始终都是白白的,每天为我们效劳。

(2)争论：牙齿除了可以帮忙我们吃食物，它还有什么用呢?

让幼儿练习发音如：师、四、字，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以帮忙我们正确发音，使我们讲话清晰。

教师小结：牙齿除了帮忙我们吃东西,还可以帮忙我们正确发音,使我们讲话清晰。

5、引导幼儿争论怎样爱护牙齿。

师：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢?

(1)幼儿争论沟通;

(2)教师小结：坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齿就会安康。

6、学习正确的刷牙方法。

(1)教师：小朋友会刷牙吗?

请幼儿依据自己的阅历谈谈，教师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。(教师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。教师请幼儿用动作示范，教师以语言引导。)

(2)教师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么预备?(提示幼儿在刷牙时要做一些预备。)

7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮忙嚼碎苹果的。

请幼儿相互看看牙齿是怎样帮忙嚼碎苹果的。

争论：牙齿 出了帮忙我们嚼食物，它还有什么作用?

带着小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。

教师小结： 牙齿可以帮忙我们咬碎食物，帮忙消化，还可以帮忙我们要准字音，使我们说话清晰，它的用处真大。

8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。

9、师生争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿始终是白白的，每天为我们效劳。

活动完毕：

1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。

活动延长：

1、请幼儿吃午饭时认真体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈妈催促在家早晚刷牙。

2、催促、提示幼儿饭后漱口，准时了解幼儿在家的护牙状况，请家长订正幼儿不良的生活习惯。

活动反思

幼儿的安康成长是家长和教师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有根本的生活自理力量;有初步的安全和安康学问，知道关怀和爱护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是一样的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够仔细

精确的答复我的问题。我想假如在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

活动中，让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对把握正确的刷牙方法有很大的帮忙。活动中教师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。

小班安康详案教案及教学反思《爱护牙齿》

设计意图

在日常活动中，我发觉幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，很多小朋友都检查出了龋齿，如何爱护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，必需尽快让幼儿把握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从而到达教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

教学目标

1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问,把握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

活动难点：

蛀牙形成的缘由。

教学预备

教具：

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

3、《爱吃糖的老虎》课件。

学具：

4、牙刷一个;

5、每人一个饼干;

6、每人一面小镜子;

教学过程

一、情景沟通,引出牙齿课题。

师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗?

咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗?

师:小朋友确定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧!

二、试验比照做铺垫。

(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

引导幼儿观看争论：

1、这两种蛋壳有何不同?教案来.自:(孩子们可能发表多种意见，对的加以确定，不恰当的加以引导。)

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

三、龋齿形成的缘由

1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫龋齿。

2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。)

3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿)

四、预防龋齿,爱护牙齿。

1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

五、师生共同查找爱护牙齿的方法。

教学反思

通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，把握正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，到达了本活动的设计目标。

大班安康详案教案及教学反思《爱护牙齿》

活动设计背景

爱护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟识的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的缘由及了解有关预防蛀牙的有关学问，从而到达教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用试验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果 。

活动目标

1、 使幼儿了解蛀牙形成的缘由以及预防蛀牙的有关学问，把握正确的刷牙方法。

2、 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、 初步了解安康的小常识。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会爱护牙齿

活动预备

教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师：xxx小朋友，你能告知教师你昨天去哪了吗 ?【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

师：小朋友确定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

二、试验比照做铺垫

【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】

引导幼儿争论

1、 这两种蛋壳有何不同?

2、 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软?

三、找蛀牙。

1、 蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?

2、 变黑坏掉的牙齿叫蛀牙。

3、 观看蛀牙。

四、组织幼儿争论蛀牙形成的缘由。

1、 发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么 ?

2、 回答下列问题：牙缝里多了什么 ?饼干什么味道?饼干为什么会

甜?

3、 出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，!来自教案.!酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，爱护牙齿。

1、 观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、 出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延长：观看《爱吃糖的老虎》回答下列问题

1、 老虎为什么牙疼?

2、 糖为什么会坏掉牙齿?

3、 老虎如何爱护自己的牙齿?

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是共性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，到达了整合的目的。

中班安康教案及教学反思《手》

活动目标：

1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做很多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、能多动手做自己能做的事情，并能留意爱护自己的小手。

3、进展幼儿的动手力量。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

3、关于手受伤的图片。

活动过程：

一、嬉戏导入，引起幼儿兴趣。

观赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)

教师：小朋友，你们看看，画上有什么?(手掌)

教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观看一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)

教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗?(不一样)(由小嬉戏引出每个

人的手是不一样的)

教师：再来看看这张画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指)?

教师：小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来熟悉一下我们的手指吧。

二、通过嬉戏和操作了解手的各种功能。

1、嬉戏奇异的口袋

教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢?

教师：教师带来了一个奇妙的箱子，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么?)

教师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

2、幼儿动手操作试验，发觉有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。

试验：只用大拇指来解纽扣。

教师：原来桌上的嬉戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢?教师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先师范，在请个别幼儿上来操作)

教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

三、结合实际，思索并争论如何来爱护小手。

1.通过上述操作，熟悉到小手的重要性。

教师：我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?

教师:教师这里预备了一些图片，我们一起来看一看。

2.观看图片，说说自己的感受。

教师：在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩嬉戏了?那我们应当怎么来爱护我们的小手呢?(请个别幼儿答复表述)

四、教师总结

教师：小朋友说了好多爱护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧!

活动反思：

亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开头我预备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿熟悉到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还预备了一个神奇的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问小手除了能制作手印画以外还能做什么?引出下一个环节，我预备了剪刀、各种颜色的纸。文章.出自.蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的力量。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简洁了，根本不用操作就都能够答复出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让

幼儿了解到小手的重要性，在最终一个环节里让幼儿自由争论叙述如何来爱护小手。但是幼儿的答复和我的总结跟爱护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简洁而显得点沉闷，幼儿只有在一开头的摸神奇的小箱子的时候气氛很好。我在上课的时候由于紧急也没能关注到全部幼儿，在环节与环节的连接上做的也不是很到位，盼望在以后更多上课过程中渐渐进步。

大班安康故事教案详案及教学反思《爱惜牙齿教案》

活动设计背景

由于我班的幼儿在进展身体安康检查时，医生发觉一局部幼儿的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱惜自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合到达活动目标。

活动目标

1、了解龋齿形成的缘由和预防龋齿的学问。

2、把握正确的刷牙方法，熟悉早晚刷牙的重要性。

3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解安康的小常识。

教学重点、难点

重点：知道牙齿的重要作用 ，学会刷牙的正确方法。

难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱惜的重视，到达爱惜牙齿的作用。

活动预备

1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2(秋季)一盒，录音机一台。

2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子

活动过程

(一)谜语导入

熟悉牙齿

1、孩子们，你们喜爱猜谜语吗?

2、今日教师就带来了一个谜语，看谁聪慧又能干，能很快猜出来。

3、师说谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷洁净，结牢固实不爱坏。

4、生猜

5、孩子们真聪慧!牙齿的本事可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观)

6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱惜我们的牙齿了。

(二)了解龋齿的形成

1、假如我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢?

2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答下列问题：老虎的龋

齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了?

让幼儿答复后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要留意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。

3、请幼儿拿出课前预备好的醋泡鸡蛋小试验。

师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌生殖所致。

(三)爱惜牙齿的方法

1、孩子们有龋齿吗?请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿?(师提示有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿，并鼓舞他们连续爱惜牙齿。)

2、 小组争论：如何预防龋齿?并与其他组沟通。

3、 师总结：牙齿是爱护我们的安康卫士，所以我们从小就要学会爱惜牙齿。[本.文来源:屈老.师教案网]牙齿的成长不但需要养分，平常不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平常要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的饮料等等。

(四)学习刷牙，把握方法

师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害安康的牙齿(出示牙模具)

幼儿上台演示自己平常刷牙的方法

幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿

拿出镜子观看自己的牙齿

小组内沟通正确刷牙的方法

引导总结正确刷牙的方法

(五)读唱《刷牙歌

幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在开心的气氛中完毕活动。

附故事：

没有牙齿的大老虎

大老虎的牙齿真厉害。

大家都可怕老虎，只有狐狸说：我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢!

谁也不信任，都说狐狸吹牛。

狐狸真的去找老虎了。他带了一包礼物：敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西---糖。糖是什么，老虎从没有尝过，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃极了!狐狸就经常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。

大老虎的好朋友狮子劝他说：糖吃得大多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。

大老虎刚要刷牙，狐狸来了：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。馋嘴的老虎听了狐狸的话，不再刷牙了。

过来些时候，半夜里，老虎牙齿痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫

老虎忙去找牙科医生马大夫：快，快把我的牙拔了吧!马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：我，我不拔你的牙齿

驴大夫更不敢拔老虎的牙。

老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊:谁把我的牙拔掉，我就让他做大王。

这时候，狐狸穿着白大褂来了：我来拔吧。老虎谢了又谢。

哎哟哟，你的牙蛀掉了，得全拔掉!狐狸说。

哎，只要不痛，就拔吧。老虎哭着说。

嗬，狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。

瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

老虎还挺感谢狐狸呢，说：还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。

教学反思

在活动前一局部，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。

在活动过程中：1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，让幼儿知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要留意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡觉。从而避开了说教式教学，更能让幼儿简单明白龋齿形成的缘由。2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了醋泡鸡蛋的小试验，不仅是培育了幼儿实践的力量，同时也给幼儿与家长之间的制造了一个合作，沟通的平台，增进感情。更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌生殖所致，懂得养成良好的爱惜牙齿习惯的重要性，从而更加爱惜好牙齿。3、我留意运用体验性师幼互动，让孩子们参加正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。让幼儿在做中、玩中、

在乐中自觉地潜移默化地承受了科普学问的教育。

缺乏之处：

1、由于平常在课堂上少给幼儿分组争论问题的时机，所以在分组争论问题时，他们争论问题不够热闹，课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力，给孩子们更多的时间进展分组争论沟通。

2、 在活动中我发觉大局部孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。今后我让家园合作，每天催促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩子们都有一口安康的牙齿。

中班安康教案及教学反思《喝水》

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴时主动饮用白开水。

4、养成主动喝水的习惯。

5、了解安康的小常识。

活动预备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《安康歌》

3、嘉奖卡片小水滴

4、今日你喝水没有的记录表

活动过程：

一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。

1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

2、通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

1、教师叙述故事《小猪嘟嘟》，幼儿观赏。

2、叙述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

2、教师情景表演。

3、加深要主动喝水的欲望。

活动反思：

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。[文.章出自教.案网]虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听教师的，盼望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。

中班安康教案及教学反思《赶小猪》

活动目标：

1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

2、喜爱参与体育活动，体验活动带来的欢乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

活动过程：

一、开头局部。

热身运动(头、手、腰、腿)。

二、根本局部。

1、第一次尝试赶小猪。

幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

教师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

2、其次次尝试赶小猪。

教师准时提示孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔驰。

3、嬉戏：把小猪送回家。

(1)幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，掌握球的方向。

活动进展2次，教师准时发觉问题，并帮忙争论解决。

(2)幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加掌握球方向的难度。

三、完毕局部。

跟音乐做放松运动，留意头，手，腰、腿的放松。

活动反思：

教师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的便利。.