富饶的西沙群岛教学设计一等奖第二课时

2023年12月22日发(作者：心里美滋滋的)

富饶的西沙群岛教学设计一等奖第二课时

【导语】《富饶的西沙群岛》是人教部编版三年级上册第六单元的课文教案。西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。以下内容是专门为老师整理的相关教案，希望帮助到您。

18富饶的西沙群岛

［教学目标］

1.会认9个生字，会写12个生字，读准多音字“参”。能联系上下文理解“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文。了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面描写西沙群岛的美丽富饶的。【语文要素】

3.用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。

［教学重难点］

引导学生发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。掌握文中的写作手法，尝试运用到习作中。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

1.会认9个生字，会写12个生字，读准多音字“参”，积累本第 1 页

共 11 页

课重点词语。

2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富的。（重点）

一、创设情境，激趣导入

1.课件播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，让学生说说歌中唱的是什么地方。

2.师：（出示图片）看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？

3.学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。

二、初读课文，识记生字词

1.学生自由读课文。思考：你想了解西沙群岛的哪些方面？

（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文并标注自然段序号，边读边想刚才提出的问题，用笔在课文中标注出来。

（2）学生自由读课文。

2.检查自读情况。

（1）检查生字新词。

（2）检查课文朗读情况。

3.教师指导书写，着重指导“贵”与“虫”的区别；“挺”字最右部件“壬”与“王”的区别。

三、理清脉络，整体感知

1.指名分段朗读，说说西沙群岛给你留下了怎样的印象。（风景第 2 页

共 11 页

优美、物产丰富）

2.课件出示第1自然段。

（1）指名朗读。

（2）第1自然段在文中起到什么作用？（用双横线标出，注明“中心句”）

师过渡：会读书的人能把一篇文章读成一句话。

3.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？（找出相对应的自然段，明确：海水、海底、海岛）

第二课时

［课时目标］

1.能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（重点）

2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。（难点）

一、复习导入

1.师：同学们，回忆一下我们上节课学习的内容。哪位同学能说一说西沙群岛有什么特点呢？（美丽富饶）课文是从哪几个方面来展现它的美丽富饶的呢？

二、细读课文，感悟语言

1.学习第2自然段。

（1）让学生自由举手朗读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同。文中是用什么词来形容的？（五光十色、瑰丽无比）

（2）教师引导学生理解“五光十色、瑰丽无比”的意思。

第 3 页

共 11 页

（3）课件出示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

（4）海水为什么这么美？借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。

2.学习第3自然段。

（1）默读第3自然段，边读边想，这一自然段主要讲了什么？在文中圈出来。（海底生物）

（2）出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。

语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）

（3）出示图片，教师简介海参、大龙虾。

（4）师：海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读出相应的句子，请把自己的喜爱之情读出来，感受这里物产丰富的特点。

3.学习第4自然段。

（1）师：海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？（鱼）

（2）师：谁喜欢海底的鱼？请你读第4自然段，其他同学边听边想象。

（3）（课件展示各种鱼）师：它们和你想象的一样吗？（体会鱼的美，指导朗读“有的……有的……有的……有的……”句子）

第 4 页

共 11 页

（4）为什么人们说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？真的“一半是水，一半是鱼”吗？（这句话运用了夸张的修辞手法，表达了鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪些地方看出鱼很多？（“各种各样的鱼多得数不清”“成群结队”）

（5）作者让我们先看到了成群结队的鱼，接着分别介绍了四种美丽的鱼，最后讲一半是水，一半是鱼，让人觉得这里的鱼确实非常多。全段结构为总——分——总，条理清晰，这种写法在我们写作时也可以用。

4.学习第5自然段。

（1）用我们掌握的方法自学第5自然段，思考：这段是围绕哪句话来写的，你能勾画出来吗？

（2）抓住重点词语“各种、遍地、厚厚的”，更深一步理解西沙群岛的鸟多。（课件展示海鸟、鸟蛋图片）

①课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。（指名朗读）

②为什么说“西沙群岛也是鸟的天下”？（因为西沙群岛树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。）

5.学习最后一个自然段。

（1）齐读，找出与第1自然段相似的句子，点明写作方法：首尾呼应。

（2）知道最后一个自然段在文中起什么作用。（总结的作用）

三、回顾全文

师小结：课文用总述——分述——总结的结构写了西沙群岛风景第 5 页

共 11 页

优美、物产丰富的特点。

［教学板书］

18富饶的西沙群岛

总述：风景优美 物产丰富

分述：海水：五光十色 瑰丽无比

海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼（非常多）

海岛：鸟（多）

总结: 美丽 富饶

［教学反思］

开课伊始，我通过歌曲和一幅幅海岛风光图给学生带来听觉和视觉的冲击，让学生在欣赏中去体会西沙群岛的美丽和富饶。同时，我在教学中还充分调动每一个学生的积极性和参与意识，让学生在课堂上的思维活跃起来。

1.认识“饶、优”等9个生字,读准多音字“参”,会写“优、淡”等12个字,会写“位于、部分”等16个词语。

2.有感情地朗读课文,能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面来写西沙群岛的,能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图,写几句话描述图上的景观。

- 第一课时 -

一、导入新课,激发兴趣。

第 6 页

共 11 页

1.课件出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看,这是我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

2.课件播放西沙群岛风光影像。西沙群岛是不是特别美丽?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受。(板书课题)

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.学生自读课文,注意读正确,读流利。

2.课件出示会写字,重点指导易错字。

注意:浅(右部两横上斜,不要写成“戈”) 厚(外部是“厂”,不是“广”)

3.学生练习书写。

4.教师巡视检查。

三、再读课文,整体感知。

1.学生自由朗读课文,标上段序。

2.教师提出问题,学生交流。

(1)全文的中心句是哪一句?画出来。(那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)

(2)说一说课文是从哪几个方面来写西沙群岛的。(海水、海底的生物、海岛上的鸟)

(3)课文整体结构是怎样的?(总—分—总)

(4)课文可以分为几部分?各部分分别讲了什么?

第一部分(1):总写西沙群岛是个可爱的地方。

第二部分(2~5):写西沙群岛优美的风景和丰富的物产。

第 7 页

共 11 页

第三部分(6):写西沙群岛将来会变得更加美丽、富饶。

四、布置作业。

1.搜集歌颂祖国壮丽风光的短文。

2.读一读自己喜欢的段落。

- 第二课时 -

一、复习故知,导入新课。

1.上节课我们一起游览了西沙群岛,你能说一说西沙群岛的哪些景物给你留下了深刻的印象吗?(指名说,师评价)

2.课文是围绕哪句话写的?(指名读)

二、精读理解,感受西沙群岛优美的风景和丰富的物产。

(一)感受风景优美的西沙群岛。(第2自然段)

1.你能把海水的美读出来吗?(海水五光十色,瑰丽无比。)

2.海水真美呀!说说为什么这么美。引导学生读句子,再用自己的话说一说。

3.体会:这么美的海水,让人一看就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。

(二)了解物产丰富的西沙群岛。(第3~5自然段)

1.学习第3自然段。

(1)指读并思考:第3自然段共几句话?(三句话)介绍了哪几种物产?(板书:珊瑚 海参 大龙虾)

(2)逐句理解:启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语,体会珊瑚形态多样,海参行动迟缓,大龙虾威风凛凛的特点。

第 8 页

共 11 页

(3)精读第3自然段。

①自由分句读:这一自然段写了哪些动物?它们各有怎样的特点?(引导学生体会由部分到整体的结构方式,为概括自然段段意做好铺垫。)

②小结内容:这一自然段写西沙群岛的海底有

,有

,有。

(4)指导学生有感情地朗读。

2.学习第4自然段。

(1)指读后提问:课文是从哪些方面具体介绍鱼多的?

明确:数量、种类。

(2)自由读,思考:从哪儿可以看出鱼的数量多?从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。

引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不清”,“一半是水,一半是鱼”等词句体会鱼的数量、种类繁多。

(3)再读第4自然段,思考这一自然段中哪句话概括了整段的内容,并说明理由。

明确:第三句“各种各样的鱼多得数不清”。“总—分—总”结构。

(4)指导学生有感情地朗读。

3.学习第5自然段。

第 9 页

共 11 页

(1)学生自学,小组交流。

用学习第3自然段的方法,按提纲自学第5自然段。

自学提纲:第5自然段第一句话写 。

第二、三、四句话写 。

这个自然段总写 。

(2)全班交流。

引导学生重点抓住“各种”“遍地”“堆积”“厚厚”等词语进行理解,训练学生概括句意和段意的能力。应注意:语句精练,要点全面。

4.学习第6自然段。

(1)指读后提问:将来的西沙群岛会是怎样的?

(更加……更加……)

(2)指导学生有感情地朗读。

三、回顾全文,归纳提升。

1.课文用“总—分—总”的结构写了西沙群岛风景优美、物产丰富,不愧是“富饶的西沙群岛”。

2.仿写练习。

3.课本中充分运用了围绕中心句把内容写具体的写作方法。

四、全文小结。

学完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。相信祖国的西沙群岛必将在你们的建设下变得更加美丽、富饶。

第 10 页

共 11 页

富饶的西沙群岛

风景优美

物产丰富

1.讲解课文时我让学生自己去思考、去探讨,锻炼了学生的自我思考能力,让学生体会到了学习的快乐。

2.大量的实景图片使学生们激动无比,朗读效果迅速提升。

第 11 页

共 11 页