教学演示在数学教学中的作用探讨

2023年12月22日发(作者：李宇欣)

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教学演示在数学教学中的作用探讨

作者：苏润霞

来源：《课程教育研究·上》2013年第02期

【摘要】教学演示具有直观、生动、形象、具体的特征，有助于学生形成和熟悉数学的概念和结论，加深对知识的理解和掌握。它符合从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践这一认知规律。

【关键词】教学演示 数学教学 作用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0136-01

教学演示技能是在课堂教学中，为了达到特定的教学目标，教师运用教具（实物，样品，模型，图片或挂图）、音像资料（幻灯、投影、录像、电影、电视、DVD等）、CAI课件等教学媒体或做某项实验等，进行展示、表演或示范操作等，向学生提供感性认识材料，并指导学生进行观察、分析和归纳的一种教学方法。教学中合理运用演示技能，可以明显提高教学效率，对有效教学起着积极的促进作用。

一、扩大课堂容量，提高课堂效率

新课程强调“减负增效”，提高课堂效率变得越来越重要。如何充分利用课堂时间，向45分钟要效率，成了初中数学教师的一个重要课题。而教学演示可激发学生的学习兴趣，集中其注意力，从而能很好地提高课堂教学的效率。

如案例“平面直角坐标系”教学片段：

师：下面我们来做一个游戏，我们把同学们的座位组成一个平面直角坐标系，请座位在x轴和y轴的同学戴上红帽子，以你们的前方为y轴的正方向，以你们的右侧为x轴的正方向，以每两名同学之间的距离为单位长度（忽略书桌间的过道），请同学把自己在坐标系中坐标写在卡片上。我们游戏的名字叫找朋友，请同学们找到自己的好朋友。

第一个好朋友和你关于x轴对称。第二个好朋友和你关于y轴对称。第三个好朋友和你关于原点对称。

生1：我的坐标是（2，-1），我的第一个好朋友是王鹏，第二个好朋友是李文，第三个好朋友是肖钦。

师：王鹏的坐标是多少？

答：是（2，1）。（王鹏起立）